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2026-01-16 06:37 上一頁面

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【正文】》
　　(一)、單元類型：綜合探究活動單元
　　(二)、主要目標：能夠利用已有條件來驗證猜想與假設。
　　把握小學生科學學習特點，因勢利導。
　　悉心地引導學生的科學學習活動。
　　本冊教材以觀察活動為基本結構和呈現方式，重視構建良好的活動結構，而且貼近兒童生活，適應學習主體的發展需求。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養。
　　二、教學目標：
　　能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，并能選擇自己探究的問題。通過對兩個不同類動物的觀察以及對它們之間的比較，認識動物的一般特征。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。能夠用多種方法證明物體中含有水。
　　能夠運用多種感官和多種方法認識一些常見材料，知道材料有天然、人造之分。了解古代的造紙技術和現代的造紙工藝，通過簡單的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節約紙張。
　　1認識到科學是不斷發展的，樂于試用日常生活中的科技新產品，關心與科學有關的社會問題，正確使用材料，注意安全與健康，養成節約材料的好習慣。并能根據有價值的科學問題標準提升自己能夠探究的問題。
　　結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。
　　注重學生課外的拓展研究，充分利用課程和校本資源，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
　　發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯系的特點。磁鐵。本冊教材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。家長和某些教師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
　　保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，并且利用網絡平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動，成為一名優秀的科學教師。
　　七、主要教學活動類型：
　　搜集信息現場考察自然狀態下的觀察
　　實驗專題研究情境模擬
　　科學小制作討論辯論種植飼養
　　科學游戲參觀訪問競賽
　　科學欣賞社區科學活動家庭科技活動
　　角色扮演科學幻想信息發布會、報告會、交流會
　　八、主要導學方法：
　　探究法演示法參觀法
　　實踐法討論法談話法
　　辯論法實驗法列表法
　　暗示法
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