學校述職報告7篇-預覽頁

　

【正文】 題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。言談舉止，是教師形象的關鍵所在。平時，深入學生之中，與學生打成一片，親切交談。學生的學，要在樂學之內。就是說，教師要微笑進課堂，和諧授知識，從輕松快樂的音容中，又體現嚴格的態度，又從嚴格的態度中，體現歡樂的39。沒有愛，就沒有教育。　　十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷。在工作中，告誡自己，“愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”才 是崇高師德風尚的真正內涵。作風正派，廉潔奉公。一年來，我通讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，魏書生的《教學工作漫談》、《現代人智慧全書》、《道德經》等書籍。三位教師的課堂教學能力均有不同程度的提高。充分挖掘校本培訓資源，加大教師的培訓力度，進行班主任培訓、信息技術培訓、精細化管理培訓、教師敬業精神培訓、教師禮儀培訓等等活動。本年度開展了青年教師教學比賽，王麗玲老師取得了語文片區賽第一名的好成績。在工作中難免有這樣或那樣的困難，大家群策群力，通力合作，共度難關。　　五、服務他人　　完善自我教育是服務，管理更是服務。城鄉聯動工作也開展的很有實效，本學期組織三所聯動學校開展了班主任遠程培訓、同課異構、優質課觀摩、夕照工程課件制作比賽、精細化管理培訓、名師講座等活動。為了加強房產管理，暑假期間，還聘用電子工程系學生將全院主要建筑設施的平面圖輸入了計算機，有的建筑原來沒有圖紙或找不到圖紙的，都有作了勘查和補充，加上相關數據說明，這樣使資料得以集中、規范，方便了日后的查詢和管理。　　組織、籌劃、協調完成了幾項基礎設施的敷設與改造工作。　　最大努力的保障了高職部學生和第二批新生的入學，主要做了兩件事：第一，國慶期間組織本處綠化工和保潔員在不耽誤本職工作的前提下，肩挑手搬將1700多套木課桌椅從一、二、三號教學樓撤出，運到了高職樓，同時又將同樣數量的新玻璃鋼課桌椅搬入了一、二、三號教學樓，當時主要因為高職樓竣工與高職學生入學時間安排較緊，為了保障高職學生按時進教室，幾天時間必須將桌椅到位，所以，我們是督促員工小跑著完成任務的。如：水電保障，這是我們總務工作的重點，20xx年水電保障供應正常，除1~2次外線停水停電外，沒有因管理原因影響正常的教學和生活秩序。　　二、存在的問題　　隨著學院的規模的不斷擴大，主動管理的意識沒有隨之增強，管理信息捕捉不靈，管理手段也比較單一，因此，容易發生管理不到位的現象，造成工作上的疏漏。　　繼續根據學院的十五規劃要求，在現階段后勤服務社會化水平的基礎上，進一步完善各種資料、數據的積累、統計和分析，為學院將后全面拓展后勤服務社會化提供翔實素材。由于本學期的工作不太多，而且較為分散，我們并沒有很具體的分工，幾乎每件工作都是大家合力完成的。最后一項工作便是對參加兩項活動的成員匯總以方便學習總班計算綜測。對于十位文宣委員，我要表達衷心的感謝，感謝他們一學期的幫助和陪伴！文藝上的事情不是很多，所以我們工作上面對面交流的機會并不多，但私下還是相處得比較愉快的。文藝總班的工作主要還是組織方面的，而我也在后面的工作中發現，最快樂的不是你去舞臺上表演，而是你站在幕后，看著別人因你的工作而能在自己熱愛的方面找尋到快樂，這也是后來我加入校藝術團行管隊伍而不是文藝部的原因。但我覺得除了理智的夢想，每個人都該有至少一件熱愛的事，哪怕你不渴望在它上面得到很大成就，也要有那么一件事讓你能做很久，很久很久，因為熱愛。學校述職報告 篇5　　冬去春來，春華秋實。　　二、始終堅持勤奮、務實、高效的工作作風，認真做好本職工作。總之，分管工作，到位盡職：時刻提醒自己要為領導多想一點，為群眾做好一點。職稱評審，準確圓滿。做事任勞任怨，從不埋怨泄氣。擔任xx物理教學工作，準確研究教材教法、考綱學情，嚴密教學實施的各個環節，一路艱辛，滿載收獲。一分耕耘一分收獲，為本屆我校的高考續寫輝煌做出了應有的貢獻。　　回顧反思，亦存在一些不足之處，如工作中缺乏開拓創新精神，開拓創新意識不強。　　一、對內改革　　考勤方面　　1）正課考勤，以前的正課考勤方面只有每個星期抽查兩次，效果不是很明顯，針對這個做了相應的改革，制定專門關于正課考勤單，每堂課進行考勤，并由任課老師簽字，一方面加大考勤力度，似的學生的正課出勤率得到保證；另一方面由老師簽字，使得考勤工作較好實施，避免包庇現象。　　請假方面也比以前更規范更嚴格，我們也設計了兩種請假條，并嚴格執行，取得顯著成果。希望在新的的一學期中，對不足的方面進行提高和完善。　　二、搭建多種有效活動平臺，提高師生素質。通過深入學校、深入課堂，對學校的課程計劃執行、課堂教學、教學管理、常規教學、課題研究等情況進行全面檢查和認定。如小學出現寄宿后教學管理問題，通過研究制發了《關于進一步加強全區寄宿制小學教學活動的管理實施意見》；如部分小學高年級歸并初中出現的教學問題，形成了《初中設置小學寄宿制教學班的教學調查報告及建議》；如推廣電子備課和全面推進課堂教學改革的困惑，通過到石橋鎮中心小學、馬集中學召開現場會形式進行現場觀摩研究解決等。”課堂教學模式，使教師講的累，學生學的差，教學效益低，甚至出現了大部分學生厭學、逃學、輟學等現象。第 16 頁 共 16 頁