實用的四年級教學工作總結匯編九篇-預覽頁

　

【正文】 ，教師抽撿的方法進行督促。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。增加學生的語言積累。　　圓滿完成了開學前所制定的教學目標。朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。在今后的教學當中，我還應多花時間尋求新的教學理念，教學方法。　　本屆學生比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占大多數，尖子生相對較少。我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。回看自己的授課，我感到有點慚愧，因為有時我并不能很好地做到這點。我把這批同學分為三組。　　以上就是我在本學期的教學工作總結。　　本學期擔任的是四年級（二）班的語文教學工作。　　個別男生書寫馬虎，作業格式不規范。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。　　正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。學會聽課，學會做筆記。　　（四）針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。　　從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。　　從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。　　每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。　　開辟“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們使用的好詞等。　　學生的語言綜合運用能力有所提高。　　學生習作水平有所提高。　　沒有能全面，多層次提高學生語文水平。這一學期，我在這一方面狠下工夫。提高學生的能力。　　（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。　　（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力，四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用課堂時間對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。　　為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。　　一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。針對本班學生人數多的特點，我運用分級管理機制，把全班分成四個大組，每大組設一位大組長，每大組分成4個小組，每小組設一名小組長，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。四年級是學生寫作的重要時期。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。　　三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，編寫最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。還有個別學生作業不能按時上交。以下是我對一學期的教學工作的總結。　　二、主要成績和經驗：　　注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。　　關照學生參與的能力。在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。　　關注學生的參與過程。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。　　三、存在的不足之處　　在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處：　　一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。　　學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；　　教學以傳統方法為主，缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。現將本學期四年級的語文教學工作總結　　一、我的教學思想　　語文是工具學科，發展學生綜合語文素養是關鍵。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學習方法和習慣，而并非為考試而學習。其次，鼓勵學生課下鞏固、探索，這是對課堂很給力的輔助。　　例如，每位學生都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。另外還布置閱讀作業，比如《愛的教育》等。　　引導課內課外閱讀，不斷提高學生的知識積累廣度　　在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的課外閱讀的積極性。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！　　加強各項訓練，培養學生基本技能　　針對學生的年齡特點（例如遺忘快，好奇心強，機械記憶能力強等），分析了解學生具體的語文能力知識不足，有序有方法地進行一系列的專項訓練，既提高了學生的學習興趣，有反正了學生的能力，養成了良好的習慣。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。學會聽課，學會做筆記。經過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規范、美觀。　　抓準一堂課的訓練點　　除了按照學校的統一時間安排制定全學期教學計劃外，我還系統制訂每單元、每課教學計劃，加強一堂課的目標性，要讓所有目標形成一個體系。會聽、會說、會寫、會閱讀。抓住重點詞，引導理解；朗讀的培養，聽的訓練　　不斷拓展教學方法，積極創設情境，激發學生的學習興趣　　使學生成為學習的主人。同時，選擇不同的教學方法，教學不同的課文內容。再如古詩。”，而課堂上老師講得多，學生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特別是心到，到了多少？什么程度？光靠講解，很難做到。　　重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來　　四年級課本中很多都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到。如在《天鵝》教學中，我主要抓住小天鵝在落水后和起飛前進行朗讀，體會動作的描寫，引導學生進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。不明不白的語言，不能讓學生很好進行思考，也不能讓學生感受課堂的美感，這個學期我不斷鍛煉自己的教學語言，力求精煉課堂教學的創新。學生的語言綜合運用能力有所提高。語言還很啰嗦，設計不夠科學性、不夠藝術性，閱讀指導還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出；復習安排不能從長期準備，與平常教學結合不夠緊密；教學理念還不夠先進，不能及時有效學習和吸收。在思想、學習、工作和生活中嚴格要求自己，全方面發展本身上風。　　二、更新觀念，提升教學　　通過我們不斷的更新思想觀念，認真領會學校的辦學理念。　　課堂是教學的主陣地，“新基礎教育”的實施與推動，讓教師煥發出新的生命。通過組內聽課、評課，增進教師的成長。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟發聰明、激起學生對美的愛好