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學校英語教師個人校本研修計劃-預覽頁

2026-04-04 21:38 上一頁面

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【正文】堂教學效率。　　英語新課程標準。　　。　　利用網絡進行學習與交流。課堂上尊重個體發展，并鼓勵創新。　　，認真寫好教學設計。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧，教材的詞匯量大、內容多、語法較零碎，操作難度大。　　二、研修目標：　　利用共同研究這個平臺，積極參修。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。　　三、研修內容：　　學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執教能力　　英語新課程標準。　　認真研究教材、研究學生、研究教材教法，認真寫好教學設計。　　經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。　　利用網絡進行學習與交流。課堂上尊重個體發展，并鼓勵創新。　　認真研究教材教法，認真寫好教學設計。　　優化教學教研活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全市的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校英語教學的教學質量及水平。　　(二)課題研究　　積極主持和參與《攀登英語和常規英語的整合》課題研究。結合自己的閱讀情況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學理論知識、豐富教育教書經驗，以便更好的指導自己的教學教學，形成自己獨特的教學風格。學校英語教師個人校本研修計劃4　　一、研修目標　　引導初中英語教師反思8年新課程改革，深度分析課堂教學行為，分析存在的問題，展示實效的新課程理念的課堂教學行為范式，通過全過程教學案例分析，開展集體備課，進一步提高教師實施英語新課程、開展素質教育的能力。　　第二天：2小時視頻，分析教學過程設計方法，呈現兩個課時的完整課堂教學案例，分析其教學過程，發現從教學過程設計提高教學實效的方法。　　第六天：2小時視頻，分析教學運用活動設計方法，呈現51個教學運用活動，分析其教學效果，發現從教學運用活動設計提高教學實效的方法。　　第十天：2小時視頻，分析校本教研的方法，呈現兩個校本教研案例，分析其教學效果，發現從校本教研提高教學實效的方法。　　所以課程要以問題為主線，以案例為載體，充分利用一線教師已有的教學經驗，從教師們的問題入手，以專家和主持人的親身教學案例為載體，引導進入新課程的教師真正把握新課程，解決新課程實施中的問題，從而保證新課程的進一步實施。但是，在實際的教學過程中，新課程教學理念指導下的英語教學卻并不是那么容易落實。　　當前的教育大環境中，大多數學校普遍具有班額大、學生多的特點，而且還有不少學校的班級人數遠遠超過了正常班級人數的要求。　　一、具體的研修方向　　根據不同年級的特點，確定不同的研修方向：　　低段(三年級)重點研究提高語音和詞匯教學的有效性策略，如用自然拼讀法來教學詞匯，在歌曲和韻句中教學詞匯等。　　(二)一切教學行為以發展學生的思維能力與培養良好的思維品質為出發點。　　三、研修措施　　(一)學習相關的理論知識和優秀范例。再在集體備課中集中研討、反思各策略的可取之處或改進之處。　　反復地實踐、反思，讓我們確定出每種課型教學切實可行，省時高效的策略，總結撰寫，提煉成有質量的教學文章，讓研究的成果能夠得以推廣，發揮輻射作用。　　五、研究時間安排　　1. 準備階段(20xx年9月——20 年1月)　　理論學習，研討確立方案。第 12 頁共 12 頁

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