實用的學校教學教學工作總結九篇-預覽頁

　

【正文】 用。　　經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。　　書寫不規范的學生有一小部分，作業格式不夠規范。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗！學校教學教學工作總結 篇2　　轉眼間，忙碌的一年又轉瞬即逝了。大多數學生熱愛班集體，集體榮譽感強。工 作 述 職 對于中國北京來說，這是忙碌的一年，為了備戰奧運，有多少人征戰于戰前建設？對于中國來說，這是悲傷與感動的一年，5。我一直認為自己的愛學生能懂，卻從來沒有想過他們是否可以接受。可是，學生面臨畢業，時間不允許我停下來調整自己。在班里，我們像朋友一樣相處，孩子們愿意和我說心里話，愿意告訴我一些小秘密。在我和學生的努力下，這個曾經的問題班級在今天四月被評為北京市優秀班集體。我善于做學生的思想工作，因為我深知，要想做好一件事，先要學會做人。雖然畢業的復習壓力很大，但我這個學期幾乎沒有對學生發過火。　　（一）認真鉆研教材　　現在的人教版是我比較喜歡的教材，數學教材與實際生活緊密相連，語文教材每個單元具有獨立的主體，寓教于文中。　　在我的眼里，每名學生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長。每一節課，我都有意識的讓每名學生有發言的機會，每名學生回答的問題看似簡單，其實我都是有目的的叫不同的學生。課下，我會與這樣的學生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現在我們班的課堂是和諧的，當哪一名學生回答問題有障礙時，別的學生會舉手說：“我來幫助他。　　三、主要成績　　本學年我們班獲得了北京市先進班集體。全國字理識字知識競賽答題一等獎。　　四、年級組工作　　我不僅自己所帶班級有很大提高，還能夠帶領組內教師攜手共同出色的完成了教育教學任務。更為可喜的是，本部年級之間的最高與最低的分差也在2分以內。我期待著下一個嶄新的學期。　　所以本學期伊始我就制定了“轉變觀念、主動學習、大膽探索、敢于突破”的工作思路，力爭使自己在教育和教學兩個方面盡快適應，不斷完善。　　中等職業教育對我來說是全新的，過去的經驗不能照抄照搬，這就要求我轉變原有的教學觀念，努力學習有關中等職業教育方面的理論并運用到實踐中，在實踐中探索、反思、完善才能更好地勝任在職教方面的工作，才能更好地完成教育教學工作，為全面實現學校的學期工作目標盡自己應盡的責任。　　《綱要》和《大綱》規定了中職英語教育的方向、目標和任務，在具體的教學實踐中要把這些目標進行細化和分解，對不同的年級制定的不同的教學目標和任務。我首先觀察研究了面對的高一和高三的學生特點，發現他們與普通高中學生相比具有英語基礎差(其它科目亦然)、學習方法不當、學習態度不夠刻苦和嚴肅、知識面狹窄等不足之處，但他們內心有渴望學習的動機，有得到老師和社會認可的愿望，社會經驗和閱歷相對豐富，比較務實，希望學到的東西能夠立即運用于實際生活。在實際英語教學中我結合各單元不同的主題，結合學校德育工作的要求對學生進行文明禮儀、興趣愛好、社會公德、求職技巧能方面的教育，讓學生在實際操練英語的過程中感受、體驗、反思個人行為，促進他們不斷進行自我完善、自我提高。本次大賽參賽教師由各學院組織推薦，每學院各2名，共有24名。本次活動共聘請專家評委12人，分兩組進行，聽課環節總分為60分，集中說課環節總分為40，由評委按照評分標準進行打分。二是，各學院（部）大練兵活動領導小組和督導組對“教學大練兵個人登記表”和“大練兵活動個人總結”等材料的撰寫和整理進行檢查和督促，并深入各教研室，要求教研室每位教師都要有大練兵活動自評總結、聽課記錄或聽課手冊、大練兵活動日志等材料。　　其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。　　認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。老師不能實行“滿堂灌”，“一堂言”的教學，必須把課堂還給學生，給學生營造一個師生交往，積極互動，共同學習的輕松的教學氛圍。課后做學生知心的朋友，關心學生，愛護學生，做一個學生心目中無話不說的知己，給學生的人生之路亮起一束溫暖的心靈之光。特別是正處于青春期的中職生，也有了自己看問題的獨立見解，對學生更要注意自己的言行，老師語言的輕重，語調的高低以及動作表情都會影響到學生的學習情緒。13級旅游班面臨畢業就業就教授學生酒店職場交際英語日常用語。　　在這一年的教學工作中，雖然得到了學生的信任、理解和支持，也取得了不錯的教學效果和成績，但也需要更大的進步和提升，有望在今后的工作中能再得到學生的厚愛，進而促進我對教學工作的熱愛和熱情。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單　　，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。　　（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。　　存在問題：　　（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。　　（6）部分語文老師的作文批改的不及時。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。　　借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。　　對待資料的工作檢查要保持良好的心態，不足的就整改。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。　　一、堅持認真備課。　　提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。　　三、與同事交流，虛心請教其他老師。有針對性，有層次性。　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。從而自覺的把身心投放到學習中去。并認真細致地做好查漏補缺工作。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。“知新杯”公開教學活動，緊扣教改脈搏，緊扣教學實際，理念不斷創新，主題不斷升華。　　一、主題鮮明模式新穎　　本屆“知新杯”公開課的主題是：“實施有效教學，構建生命課堂。　　五環，即把課堂教學劃分為五個環節，分別從三個維度上，建立五個環節的相互關系，整體地設計教學流程。這種教學模式的提出，對我校的教學工作有著重大的指導作用。　　本屆“知新杯”公開課呈現以下特點　　（1）、規模大：設計到各個學科，各個學年，各種不同層面班級；　　（2）、層面廣：做課教師有名師（白艷濤、王憲昌）、骨干（李巖、張嬌月、趙艷彪、周曉紅、朱虹）、新秀（葛欣）；　　（3）、影響深：首次對外開放，與會領導、專家涉及面廣，影響力大；　　（4）、探討力度大：本屆“知新杯”，推出了“三維五環”的教學模式，在課堂教學改革上，又邁上了一個新臺階：　　（5）教學效果好：做課的八位教師，為我們展示了8節主題突出、模式統一的示范課，教學效果好。接受任務后，他們廢寢忘食，夙興夜寐，從導學案的設計、簡案的設計，課堂教學的設計等每一個環節都反復推敲，每一個細節都反復斟酌，可謂殫精竭慮，一絲不茍。　　相關教研室主任及同教研組的教師積極參與，集思廣益，群策群力，為他們做課成功做出了貢獻。　　白艷濤老師的《函數的單調性與導數》一課，學生課前預習效果好，并能積極主動提出預習中遇到遇到的困惑；在新課探究過程中，充分發揮了教師的主導、學生的主體作用；教師駕馭課堂的能力很強，對學生臨時提出的問題，能靈活機智的做出準確的解答，展現了深厚的數學功底；在教學中特別注重對學生思維能力的訓練，問題精煉，啟發到位。短語、佳句的講解，設疑由淺入深，一步到位，培養了學生獨立思考能力及合作意識。　　李巖老師的《吹盡黃沙始見金——透過意向，把握詩情》是一節高三復習課。　　趙艷彪老師的《世界是永恒發展的》一課，本節課凸顯了教師的主導作用與學生的主體作用的有機結合，注重發揮學生課前在導學案引領下的自主學習，課上小組團結合作探究，培養學生交流協作能力，教師分組巡導及時了解學生存在的問題為有效教學提供依據，同時拉近師生距離；學生積極主動發言交流，體現學生課上的主體作用，呈現課堂生命力；教師在教學上能夠起到引領、釋疑的主導作用，既調動學生學習的主動性、創造性又能夠構建和諧課堂氛圍。根據學生的實際情況，讓學生先自學→示范→模仿→糾錯→提高的這樣一個過程，打破了原來的單純示范、模仿的呆板的教學模式。她的這節課，從三個維度上，構建了立體的課堂。學生參與概念和原理的建立過程、生物知識結構的構建過程及生物問題的解決過程，充分體現了過程性、主體性、發展性的教學思想。課堂上，學生的交流互學環節效果尤為突出，真正的把學生融入到課堂中來，讓學生參與了討論，獨立地提出了自己的觀點。（《感謝師恩，伴我成長》，王艷、李春芳、潘麗娜）。第 28 頁 共 28 頁