實習個人自我鑒定-預覽頁

　

【正文】 高了，知道什么事情能做，什么事情不能做，什么話能說，什么話不能說，做人也更加的謹慎。我實習期間很遵守學校規(guī)定，對自己的行為也是多加約束的，努力的往好老師的方向前行。另外我還參加了學校的培訓，讓自己接觸到了更多優(yōu)秀的老師，并向他們吸取經(jīng)驗。　　這次實習令我感受頗多。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。　　我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。在公司實習的這段時間里我可謂是收獲滿滿。由于公司有要求要穿高跟鞋和西服，作為一名秘書，自己的形象氣質(zhì)也是非常重要的，都說這個社會看臉，其實不止，還要看氣質(zhì)和實力。　　事實上，面試官的直覺沒有錯誤，我的的確確是在一個書香門第長大的女孩，除了秘書專業(yè)的知識，我還有其他方面的知識拓展，進入公司后總能給公司帶來很多的驚喜。現(xiàn)在我已經(jīng)從一個青澀的大學生，搖身一變，成了標準的職場風女郎。　　在實習中，我在公司指導老師的熱心指導下，積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書本上學到的工商管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的工商管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。　　畢業(yè)實習鑒定總結(jié)：回顧我的實習生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實習個人自我鑒定8　　在頂崗實習的過程中我明白了許多。生產(chǎn)實習是我們學院為培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才安排的一個重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是將學校教學與生產(chǎn)實際相結(jié)合，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為業(yè)務(wù)骨干打下良好基礎(chǔ)。　　要有較強崗位意識。要增強崗位職責，就必須頂崗深入到生產(chǎn)一線進行腳踏實地的工作，兢兢業(yè)業(yè)的去做，僅有這樣，才能磨練和增強他們的崗位職責感，這是現(xiàn)代社會對高職生的基本要求。這樣的學習本事，一方面來自向師傅們的學習，向工作經(jīng)驗豐富的人學習。所以必須要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。例如：缺乏實踐經(jīng)驗，缺乏對相關(guān)行業(yè)的標準掌握等。　　增強社會經(jīng)驗，也是增加工作經(jīng)驗。　　要認真學習企業(yè)的科學管理技能。在這種環(huán)境下，企業(yè)員工綜合素養(yǎng)有較大提升。　　實習就這樣結(jié)束了，我們也將正式走出學校，走進社會，這段實習生活是一個很好的鍛煉機會，他讓我真正的懂得了學校和社會的不一樣，也真正的讓我從一個學生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€男人。我想在未來我會走的更好更遠。在教學實習中虛心聽取指導教師的推薦，充分調(diào)動學生學習用心性，認真開展每一堂課的教學，認真總結(jié)教學經(jīng)驗，認認真真，踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨地開展實習工作，雖然很累很苦，但也有很多收獲。經(jīng)歷了這段實習生活，讓我感受到新一代教師肩上的重擔，體會到教師的艱辛和不易。該校現(xiàn)有三十余個教學班，在校生近兩千余名，其中畢業(yè)班九個，一個重點實驗班。在聽課見習中我認真記錄指導教師教學的每一個環(huán)節(jié)，體會指導教師的教學方法，了解學生的學情以及學生掌握新知識的效率，課后認真總結(jié)指導教師的教學經(jīng)驗和方法，給出中肯的評價，并在評價中糾正自我教學中可能出現(xiàn)的問題，學習指導教師優(yōu)秀的教學方法和教學過程中處理突發(fā)事件的應(yīng)對措施。在設(shè)計各個教學思路時充分體現(xiàn)以學生為主體的教學思路，做到讀寫練有機的結(jié)合，充分調(diào)動學生的學習用心性，做到循序漸進的教學目的。問題如下：　　教學中語速稍快，偶有方言音出現(xiàn)；　　剛走上講臺時，略顯緊張，但能在很快調(diào)整心態(tài)進行教學；　　教學中過于相信學生的自制力，忽略師生了互動中存在的“渾水摸魚”的現(xiàn)象；　　各教學環(huán)節(jié)的銜接基本合理，在預設(shè)時間內(nèi)基本能夠完成相應(yīng)的教學工作。　　教學實習中，所涉及的課文還有文言文、記敘文、議文章等，在各種文體的教學中我采用的教學方法普片為講授法和議論法，做到師生互動學習，讓學生在互動的過程中更好更熟練的掌握學習方法和技巧，同時讓學生在探討性的學習中鞏固相關(guān)的知識點，到達學以致用的目的。　　（五）教學研討　　在課余時間常與語文教研組的教師研討當今教育改革問題，與實習學校老教師、骨干教師請教教學心得和經(jīng)驗，資料如下：　　與語文教研組教師討論中學語文教材變革問題；　　與指導教師討論學生學情以及教學中的種種問題；　　與物理組骨干教師鐘__教師討論目前90后學生身上的種種問題，及作為一名教師如何引導學生改正種種弊端的策略；　　與實習學校教務(wù)主任王教師討論實習學校眼下問題。　　在自我的努力，學生的配合，指導教師的引導，實習學校的支持下，我在9月30日為自我的實習生活畫上了一個圓滿的句號，這是我走上教學生涯的開始，是我檢驗自我所學的舞臺！　　實習雖然結(jié)束了，受到學生、教師、實習學校的肯定和好評，但我自我認為在實習的過程中仍然存在很多問題，而自我在教學的舞臺上還不能很好的展示自我，鑒于此我還得在以后的學習中更加努力的糾正自我的不足。作為一名教師不但要有好的學識，還務(wù)必具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的情操，而作為一名學生除了學習教師傳授的知識還得學習做人的道理！　　實習雖是短暫的，但它給我們留下了很多的回憶，也讓我們明白了很多學會了很多。　　僅僅是簡單的實習，卻讓我收獲非凡。卻是，在過去的學習當中，自己累積的知識面對實習期的工作還算是是綽綽有余。但是，很快我就發(fā)現(xiàn)這樣是不行的。同時，也讓我對這份工作充滿了熱情和前進的動力。但是站在高處，也就更能看清楚自己身上的問題。　　實習期間，在武教師的指導和支持下，我總計聽了8節(jié)課，上了32節(jié)課。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。教師節(jié)期間，我在班主任孫教師的指導支持以及學生的用心配合下，籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動，得到了教師和學生的極大肯定。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自我以后兩個月的實習不斷地努力實踐，追求提高。　　個人學習方面，我通過實習，也是有同事帶領(lǐng)我，告訴我工作是應(yīng)該怎么樣去開展的，特別是一個工作的流程，之前在學校的時候，學習和工作還是不一樣，雖然也是注重結(jié)果，但是學習更多的是一個過程，在學習中收獲，而工作則是在做之中要產(chǎn)生價值的，所以在實習里，我也是認真的去學，知道該如何的去做好自己該做的一些事情。在實習的過程之中，我的工作經(jīng)驗也是得到了很大的增長，我也是會主動的去做事情，我明白，雖然我的學歷是不錯的，但是其實和剛進來公司的新人也是沒有什么太大的區(qū)別，都是實習的，都是同一個起點，至于以后如何，就是需要我們努力的去做好了，才能知道自己最終能走到什么樣的一個位置。首先總結(jié)一下我的所有具體工作內(nèi)容：　　接應(yīng)聘者來電，給應(yīng)聘者進行簡單初始，通過者送往各部門經(jīng)理處進行復試。　　整理及保管補卡條、請假條。　　計算管理人員月考勤，并將考勤明細送至各部門核對簽字　　 領(lǐng)導安排的其他工作。在師傅們的諄諄教導下,我在收獲業(yè)務(wù)技能的同時,內(nèi)心也經(jīng)歷著微妙的成長。　　在這段時間里，不管是思想上、學習上還是工作上都在實踐中得到了鍛煉和提高，取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。在年度文書立卷歸檔期間，學習了檔案歸檔整理的原則和方法，學會了對文件的歸檔整理及保存，按時按量的完成了交給自我的任務(wù)，并與今年上半年在同志們的幫忙下基本完成了交給自我的文檔立卷工作。做好建立和諧型機關(guān)要與建立學習型、創(chuàng)新型、效率型、節(jié)儉型、服務(wù)型機關(guān)活動相結(jié)合。協(xié)助本科室完成接收檔案進庫工作，對編錯號的檔案進行了重新編號，對文件目錄錯誤的檔案重新整理抄錄并裝訂，還對接收進館的檔案建立了臺帳。透過踏踏實實的做事，認真深刻的評價和思考，我始終持續(xù)用心向上的工作態(tài)度，勤于思考，求是拓新。都是從一個逐步的點到面的認識，我慶幸也感激有這樣一個實習的機會，能夠在就業(yè)前很好的提高自我、鍛煉自我。　　時間總是無情，在臨別時，跟經(jīng)理道別，跟同事道別，茫茫人海，也許以后都不再相見，但我會記住這段時間他們對我熱心的照顧和無私的幫忙，至此，我的社會實習工作圓滿結(jié)束。展此刻自我面前的是一片任自我鞭策的沃土，也分明感受到了沉甸甸的職責。我們可以通過實習，接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學的理論知識，基本技能和專業(yè)知識，把理論與實踐相統(tǒng)一，用理論指導實踐，提高自己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維。我堅持早讀、晚自習上班提前十分鐘到達班級，把課桌上的椅子拿下來擺好，讓學生一進教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個班級保持良好的紀律。 33 / 33