高老鼠和矮老鼠大班教案-預(yù)覽頁

　

【正文】 看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。《高老鼠和矮老鼠》以真實(shí)自然而又生動(dòng)形象的描述，揭示了我們觀察世界時(shí)的客觀規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰。　　2。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說：“你好，屋頂！”矮老鼠說：“你好，地板！”　　過了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。　　２、提高幼兒參與游戲的積極性，從中去探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述。　　３、設(shè)置天空、草地場景。聽好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來，雙手放后，低著頭往下看）。小朋友先聽聽它們的自我介紹。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。　　第一、二段、提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。）教師邊指操作圖片。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢？”　　２、接下來怎么玩這個(gè)游戲？音樂響起，高老鼠做高人走的動(dòng)作，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作，到那邊草地上走一走，看一看，并且要和你看到的東西打打招呼。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始。　　后來，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的東西，能說高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話來說，高老鼠說：“你好，蝴蝶。”等等，小朋友都很會(huì)動(dòng)腦子。高老鼠說：“你好，桌子”。　　活動(dòng)開始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值。發(fā)展平衡力和控制力。（語言表達(dá)能力弱的幼兒能夠說出你好啊！xx）　　３、情感目標(biāo)：知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），39。老師邊說邊做動(dòng)作。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。　　提問：　　（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？　　（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些？　　小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢？我們再去問問高老鼠和矮老鼠。（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）講述第三段――第六段。　　４、變換角度。這個(gè)游戲有一句咒語：39。變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子！　　故事：　　高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。高老鼠說：你好，大樹！矮老鼠說：你好，小花！他們經(jīng)過一座房子。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！　　兩個(gè)好朋友一起大喊：你好，彩虹！　　活動(dòng)反思：　　在語言活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒專注觀察的興趣很高。”矮老鼠說：“你好，螞蟻。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說：“你好，燈籠”。　　在整個(gè)活動(dòng)過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內(nèi)容說的機(jī)會(huì)，使幼兒的語言表達(dá)能力，不斷地提高，同時(shí)也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。　　在活動(dòng)過程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說出，教師不能直接說原來不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識到這一點(diǎn)。高老鼠和矮老鼠大班教案5　　演游戲，快來看看高老鼠和矮老鼠教案吧。　　４、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。　　３、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。高個(gè)子踮起腳尖，抬著頭往上看；矮個(gè)子低下頭，彎下腰往下看。（出示高老鼠），你們好！我身上掛著紅牌子，我的名字叫高老鼠。　　３、教師利用教具分段講述故事。　　（4）高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？模仿故事中的話來說出來。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。　　“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。　　五、活動(dòng)結(jié)束。通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識。”矮老鼠說：“你好，小草。（小朋友腳上穿的鞋子）；　　高老鼠說：“你好，桌子”。　　活動(dòng)開始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值。發(fā)展平衡力和控制力。并且在活動(dòng)中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。　　３、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。　　４、錄音機(jī)，游戲音樂一段。　　１、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。　　２、教師完整講述故事一遍。　　提問：　　（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。　　“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。　　１、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。　　“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”　　“請問你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么？”　　“那還有誰能想得比他還要高”？　　以此類推。　　“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。　　２、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。　　，知道見到人要打招呼。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　。　　。小朋友學(xué)得可真棒!現(xiàn)在請小朋友找個(gè)位置坐下來吧!”　　2.“剛才張老師和小朋友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀?大。小朋友先聽聽它們的自我介紹。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。　　第一、：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。)教師邊指操作圖片。戴上這個(gè)穿紅衣服的39。我們再來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。　　提問：請這只高老鼠說說你看到了什么東西?請那只矮老鼠說說你看到了什么東西?你是怎樣和它們打招呼的?　　4.“剛才老師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的東西?下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾。通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識。”矮老鼠說：“你好，小草。(小朋友腳上穿的鞋子)。　　整節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出。　　在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。　　因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。　　積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。　　高老鼠、矮老鼠圖片各一張。　　二、欣賞故事。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)　　第三段――第六段。　　能夠根據(jù)圖畫提示講述故事。　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：　　能夠根據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容，并使用禮貌用語你好等。高人走39。　　剛才周老師和小朋友一起做了一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)呀?(幼：高人走，矮人走)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件藍(lán)衣服，我的名字叫高老鼠。　　教師完整講述故事一遍。　　提問：高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。)教師邊指操作。　　三、游戲表演今天，老師要和小朋友來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。再說一句咒語：39。　　五、總結(jié)小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。高老鼠說：你好，小鳥!矮老鼠說：你好，小狗!他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：你好，大門!矮老鼠說：你好，小窗!過了一會(huì)兒，雨停了。一遍故事之后，我問，孩子們，高老鼠散步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢？幼：大樹、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果.......那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、門檻......原來，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提醒下復(fù)述故事內(nèi)容了。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道，因?yàn)樽呗芬辞懊妫绻睦鲜笞呗房聪旅娴脑捄苋菀鬃驳角懊娴臇|西。　　這樣的語言故事其實(shí)很有意義，孩子們感興趣，教師又能挖掘很多深沉