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最美鄉(xiāng)村教師觀后感20xx[大全5篇]-預(yù)覽頁

2026-04-30 23:07 上一頁面

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【正文】化為工作的動力，勇往直前。作為一名鄉(xiāng)村教師，我的感觸很深，同樣的軟硬環(huán)境，人和人的差異差異確如此之大 !我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：最美老師，美在強(qiáng)烈的責(zé)任心。這種愛就是視學(xué)生為自己的子女，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄。最美鄉(xiāng)村教師的學(xué)習(xí)也讓我重新思考對于教師這個職業(yè)的理解，我覺得每個老師都應(yīng)該向他們一樣有愛心，有責(zé)任心。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德。只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命。這句話蘊(yùn)含著至善和博愛，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，就要向他們一樣本著勤道樂業(yè)、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)職業(yè)道德觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮學(xué)生的夢想。而我仍在課余進(jìn)行家訪，找回流失學(xué)生；掏錢買錄音機(jī)，拼音掛圖給鄉(xiāng)村學(xué)生補(bǔ)拼音；也曾為學(xué)生墊過書學(xué)費(fèi)，買過學(xué)習(xí)用品，資助過有困難的學(xué)生；也曾在翠華鎮(zhèn)較偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校獨(dú)自一人住校，體驗(yàn)過晚上漆黑一片、空無一人的恐懼。黑龍江省鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué)教師仲威平，分功時 21 歲，堅(jiān)守蘭河小學(xué) 24 載，從未放棄任何一個學(xué)生，無論暴雨滂沱、大雪紛揚(yáng)，每天都要騎 20 公里的路奔波于教學(xué)路上。當(dāng)他身體還未完全康復(fù)時，他卻又拄著拐杖回到學(xué)校，重新上了講臺。我為劉老師所遭遇的不幸而無限悲慟的同時，更為他對學(xué)生那無私的大愛和對教育事業(yè)的無比執(zhí)著的精神而懷著深深的敬仰之情。村民們親切地稱她為門巴族的“護(hù)夢人”。 16 年一人一騎，阿力太走遍遼闊大草原。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵棵大樹一樣，植根原地，更加挺拔地為孩子們遮風(fēng)擋雨，保駕護(hù)航。感謝最美鄉(xiāng)村教師們，是他們讓我這個從教 20 余的教師重新拾起了心中的理想，重又燃起了教育的熱情。他們的行為不為自己的得失，只為愛和希望的延綿不息。然而，從這些最美鄉(xiāng)村教師的質(zhì)樸和恬淡中，這種大愛與大我，我覺得我還沒做到，但他們卻幾十年如一日的做著，像我們每天所見的空氣和水一樣平常。正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。當(dāng)年，高中畢業(yè)的張興瓊在村長父親的勸說下，當(dāng)上了鄉(xiāng)村教師，一人一校干了 8 年。兩個山頭，兩所小學(xué)，之間是兩個多小時的山路，從此夫妻二人一人守住一所小學(xué)，隔山相望，一周見一面。而怒江地形險(xiǎn)峻，為招生老師們常常要過索道、騎馬、爬鄉(xiāng)村山路，輾轉(zhuǎn)兩天時間才能到達(dá)。吉思妞說，對于這些孩子，需要良心愛心更要有恒心。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。在我們抱怨學(xué)習(xí)環(huán)境不好的時候，抱怨學(xué)習(xí)工作太累的時候，我們應(yīng)該意識到在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。什么是最美？那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價(jià)值，這就是最美。走得很輕松，從未有過的愜意。他們的雖然個體不一樣，教的學(xué)科不一樣，教的學(xué)生不一樣，但是他們都有一個共同的特點(diǎn)：那就是，在最平困的山區(qū)，高原，甚至冰天雪地，在最艱苦的條件下，在教學(xué)設(shè)施殘缺的條件下，把自己所有的愛全部貢獻(xiàn)給學(xué)生，他們在最艱苦的環(huán)境里一待就是一輩子，為了山區(qū)的孩子能走出大山，有更好地發(fā)展，他們甘愿一輩子默默無聞的貢獻(xiàn)自己的青春，甚至在那里安家落戶，生根發(fā)芽，他們這種舍己為人的精神深深地感動了我。這不是一件容易的事，雙臂要是夾太松，粉筆就會從兩臂之間掉下；夾太緊就會斷掉，他必須平衡力量，使出全身的力量去寫，每次一節(jié)課下來，地板上除了有很多的粉筆頭，同時也有很多的汗水，學(xué)生心疼老師，跟他說：“老師您念就好，我們自己來寫，但是，老師還是堅(jiān)持板書，看著那一地的粉筆頭，一地的汗水，誰能不為之動容呢。經(jīng)常可以看到媒體報(bào)道：哪個校長帶學(xué)生開房，哪個教師猥褻性侵學(xué)生，哪個教師體罰學(xué)生等等。當(dāng)有同學(xué)在課堂上玩手機(jī)，他不是循循教導(dǎo)，而是炫富起來：“趕緊把你那破手機(jī)扔掉吧，你玩的手機(jī)我前年都玩過了，我的手機(jī)有八個數(shù)字是 8，你買得起嗎？”這個只把三分之一的精力用在教書上的老師，還是三家私企的董事長，怪不得他說話會那么囂張，但是，他自己不愿做個稱職的教師，實(shí)在沒有必要在同行面前潑冷水，大炫其富。雖然我不拜金，從不干有償家教的勾當(dāng)，課余閑暇時間也從不間斷學(xué)習(xí)，充電。第五篇：最美鄉(xiāng)村教師觀后感用殘臂托起山區(qū)孩子的希望 —— 最美鄉(xiāng)村教師觀后感師德是什么 ? —— 師德就是關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，把希望的種子播入學(xué)生的心靈，使它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。這些美麗的鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件都非常艱苦，自己的身體都有著殘疾時，依舊將自己的一切無私的奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。 8 歲的馬復(fù)興卻渴望著像哥哥姐姐們那樣，背著書包去學(xué)校，在校園里無憂無慮地和別的孩子一起玩。孩子的舉動讓父母又驚又喜，他們馬上將馬復(fù)興帶到了學(xué)校。起初，兩只斷臂根本就夾不住圓圓的筆桿，夾久了就鉆心地痛。中學(xué)時，馬復(fù)興的成績一直名列前茅。當(dāng)時的下麻爾村偏遠(yuǎn)封閉，貧窮落后，許多村民認(rèn)為送孩子讀書，還不如讓他們早早下地干活。可是，許多人見了他都像見了瘟神一樣，要么“砰”地一聲關(guān)上大門，要么將家中的狗放出來。一些經(jīng)過動員又將孩子送回學(xué)校的家長們心里不踏實(shí)，躲在教室外面想探個究竟。為了當(dāng)一名得到家長和學(xué)生認(rèn)可的老師，馬復(fù)興究竟經(jīng)歷了多少磨難，只有他自己知道。有一年，學(xué)校配備了一臺電腦。現(xiàn)在，馬復(fù)興也能熟練地利用多媒體輔助上課了。多么純樸的心靈，多么堅(jiān)韌不拔的精神。

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