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小學生禮儀小本課程綱要(同名13460)-預覽頁

2026-04-16 03:43 上一頁面

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【正文】道德風貌。②營造環境，形成文明禮儀氛圍。三、授課時間總課時量：192課時各年級課時量：32課時（1課時／周）四、授課對象）1．校園禮儀了解、掌握并使用校園禮儀，同學之間能夠以禮相待、團結協作，建立融洽的師生關系，形成良好的校風校貌。為了使每一個學生從小學會做人，禮儀教育必須堅持五項原則。（2）針對性原則禮儀教育在總體設計上應力求遵循教育規律，針對學生的年齡特點和身心特點開展；在具體設計時，應切合實際，加強針對性。如配合《公民道德建設實施綱要》的貫徹和落實，在禮儀教育中融入對學生進行“做合格小公民”的“五小”(在社區和公共場合做小衛士、在社會做小標兵、在學校做小伙伴、在家做小幫手、在獨處時做小主人)教育活動，就是讓學校充分走進社區。（5）創造性原則禮儀教育必須不斷創新，不僅老師要創新，還要鼓勵學生創新。（3）禮儀教育與養成教育相結合養成教育是學校素質教育最基本的內容，它在較大層面與禮儀教育是相互交叉的。（6）禮儀教育與藝體教育相結合藝體教育是一種美的教育，讓學生感受美、欣賞美、創造美，在美的熏陶中教育學生學習基本的舉止禮儀、服飾禮儀、談吐禮儀等。（2）學科滲透課堂教學是德育的主渠道，因而，在學科教學中教師要注意引導學生樹立禮儀意識，理解禮儀行為的社會意義。（5）家庭教育家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，因而培養孩子良好的禮儀習慣需要家長的通力支持和配合。在良好禮儀習慣未養成以前，學校可成立專門的值班機構，重點對各班的各項禮儀進行檢查、打分，一周一評，將得分的情況與學生評三好、班級評先進掛鉤，以此有效激勵學生對文明的追求和向往。在教育內容上，禮儀教育主要包括校園禮儀、家庭禮儀、個人禮儀等；在教育力量上，不僅要協調校內教育力量，而且要加強學校與家庭、社區諸方面的聯系，形成整體合力，體現教育的銜接性和連續性，形成整體效益。例如:課間操禮儀，如果只要求組織好課間操，師生可能仍舊不清楚具體要求，為此我們將組織好課間操歸納為十個字:有序、安靜、整齊、準確、安全，形成了課間操禮儀常規?？刹捎媚M訓練法、故事啟迪法、崗位體驗法、游戲感悟法、環境陶冶法、行為評價法等。組織學生校園禮儀演講活動。各班級在實踐研究過程中建立相應的激勵機制，對達到要求的學生給予鼓勵。②注重學生相互評價通過學生相互之間積極的評價，提高評價者主體地位，將評價變成主動參與、自我反思、自我教育、自我發展的過程，在積極、友好、平等、民主的氣氛中，讓被評價者愉快地接納和認同評價的結果，從而使評價者和被評價者都能在這種互動的禮儀教育評價中得到不斷地發展。

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