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人際關系團體輔導方案說明-預覽頁

2026-05-18 13:48 上一頁面

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【正文】名稱一、畢加索準備筆和紙活動目的考溝通能力具體操作1. 組長先預備數張畫了圓形的紙。4. 在指定時間內，一人負責講圓形，另一人則負責畫圓。備注：1．這游戲可看到各人不同的溝通問題。活動目的考驗組員的分析力、觀察力、最終帶出旁若無人的壞處具體操作組長說一“兩個人在你面前講暗語，對你視若無睹，你感覺如何？”1．兩人一組，秘密地在房中選一件物品作為討論目標。3．完結時，組長要指出旁若無人的溝通方式，是令別人難受的。活動名稱四、心靈捕手準備2. “傳表情”的組員一行直排向前望，可坐也可站立，但不可以回頭望。5. 進行一、二次后，在旁觀者中選出另一組人，繼續游戲。第四單元凹凹凸凸準備活動目的互相合作，了解自己的長處及短處具體操作（一）步驟：1. 每組4至8人，各分得一套裝有拼圖塊的信封。（二）彼此互補1. 完成拼圖后，請各組討論以下題目：？？誰最被動？？有沒有人留意別人手中的拼圖，盡量配合別人所需，貢獻己有？，你感覺如何？為什么？2. 負責人告訴參加者，其實每人都是拼圖的一塊，既有凹處，也有凸處，并請參加者想一想，自己有什么突出或不圓滿之處？3. 每人發一張紙，分兩欄，各人在一欄寫上自己的凹處（短處），在另一欄寫上自己的凸處（長處）；并在背面寫下一項自己可以在這群體中，發揮“凸處”的具體行動。理解千差萬別的人生經歷，增強對他人的自己的理解。指導者先說明用人生曲線探索自己人生過程的意義。找出自己生活中的重要轉折點，連成線，邊看著線邊反省，并對未來人生的趨向用虛線表示。一路有你準備眼罩活動目的,建立良好的關系,為以后活動的開展提供基礎具體操作帶眼罩行走，兩人一組第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。具體操作當指導者看到最后一個放下筆時，請團體成員在小組內交流。第五單元3．指導者叫停，成員定格，位置不動，伸手拉左右手，從而形成很多結或扣。活動名稱二、討論之前，組織哪個將先前預備好的卡片貼在每人額頭上。6. 游戲變化：卡片上亦可寫“我很易動怒！”、“我是個大話精！”“請相信我，我是誠實的！”“我需要你的關心！”“我的意見一向都是有建設性的！”所寫的指示最好是一半好的，一半差的。備受攻擊準備備注：如有8人以上，分為兩組為佳，這可易于走動。拒絕場景準備氣球與牙簽準備氣球、牙簽若干活動目的活躍氣氛，體驗人際接觸的敏感問題具體操作將成員分為兩人一組，每組各發一個氣球和一根牙簽。心靈援助準備紙和筆活動目的幫助同學們匯集大家的意見解決當前的困惑具體操作成員們匿名寫下自己目前比較困惑的人際問題，由領導者扮演求助者向全體成員求助這些問題，大家集體討論解決辦法。可憐的小貓準備」但是絕不能笑，一笑就算輸，要換當小貓。活動名稱二、討論：被大家指出優點時有何感受？是否有一些優點是自己以前沒有意識到的？是否加強了對自身優點、長處的認識？指出別人的優點時你有何感受？具體操作。活動目的溫馨氣氛結束團體活動具體操作領導者帶領大家一起用手語的方式合唱《相親相愛一家人》活動目的,靠集體的力量解決困難,增強團體凝聚力具體操作,有一位成員站在團體中間,作為突圍者,其他成員用手臂相互勾結相成包圍圈、跳、推、繞、拉、誘騙等方式，力求從圈子中突圍出來，包圍圈的人盡力不讓他出來.,一位成員站在圈外,作為闖關者,力圖打入圈內、跳、推、繞、拉、誘騙等方式，力求從圈子外闖入圈內,其他成員圍圈面想向外,竭力排拒,不理睬闖關者活動目的了解誰是好朋友具體操作內容：1. 大家圍圈站，一人站在中間。4. 站在中間的人要分享他為何選這人？被選的也請分享他的感受，沒有被選者如有不滿，可提出抗議。）您好，歡迎您閱讀我的文章，本WORD文檔可編輯修改，也可以直

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