（安徽專用）20xx年中考語文總復(fù)習(xí) 第三部分 寫作（試題部分）課件-預(yù)覽頁

　

【正文】 ,你應(yīng)該好好跟她談?wù)?,把自己內(nèi)心的真實(shí)想法告訴她。 唉 ,看來我這個做媽媽的有需要進(jìn)步的地方啊 !” 聽到媽媽這樣說 ,我一頭鉆到外婆懷里 ,幸福地叫道 :“那是因?yàn)橥馄攀俏易钯N心的人啊 !” [點(diǎn)評 ] 善用比喻 ,語言生動。 時間為序 ,選材典型。 (55分 ) [提示與要求 ] (1)請你從“期盼”“慈愛”“堅(jiān)毅”“失望”四個詞語中選擇一個 ,把題目補(bǔ)充完整。 (5)考慮到內(nèi)容的充實(shí) ,文章不要少于 500字。文題彰顯出鮮明的人文精神和審美情趣 ,要求學(xué)生在 自己的生活體驗(yàn)中 ,寫出獨(dú)特感悟。 “那”則限定了特定的場景 ,橫線上所填的詞語是修飾限制眼神的 ,也是寫作的重點(diǎn)。立意時 ,首先要思考那些有思想價值、有文化意蘊(yùn)、有心靈震撼力的素材。 (3)選材。大凡好的文章總跳動著時代的脈搏。細(xì)致地描述某個片段是記敘文出彩的重要手段之一。 有一次我和小伙伴們在小區(qū)里放風(fēng)箏 ,玩得正高興的時候 ,風(fēng)箏卻不聽話地飛到樹枝上 ,和我們 玩起了捉迷藏的游戲。就在我手足無措時 ,一個聲音猶如天籟般傳進(jìn)我的耳朵里 : “菜包子來了 !菜包子來了 !”緊接著我就感覺到樹枝晃動 ,一雙溫暖的大手靠近我 ,幫我慢慢 回到地面。 這是一位老者對陌生小孩子的慈愛 ,他用自己的行動來呵護(hù)孩子們的童年。比如 :“我們嘗試了各種各樣的方法 ,有的人拽線 ,有的人晃樹枝 ,有的人用棍子去挑風(fēng)箏 , 可是風(fēng)箏卻像只受了驚嚇的小貓一樣縮在樹枝上 ,怎么也不肯下來。 (3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等 ,否則會被扣分。可以寫你的經(jīng)歷 ,也可以寫你的感悟、認(rèn)識。 作文題不難 ,但要得高分很難 ,題目很平常 ,讓各個成績層次的考生都有話可說 ,但關(guān)注自己的 什么問題、哪些方面就很能區(qū)分考生的水平層次 ,所以確定主題選擇內(nèi)容并不像看起來那么 容易 ,加上語言表達(dá)、構(gòu)思技巧等層面的要求 ,廣大考生也一致感覺 ,寫起來容易得高分難。我只是一個普通的女生 ,可名字卻不止一個。課堂上 ,老師講一個小笑 話 ,我也要笑幾節(jié)課。老師看見了 ,嚴(yán)厲地批評了我們。 我好勝心特強(qiáng) ,凡事喜歡比個高低 ,賽個輸贏。記得小學(xué)五年級的時候 ,有一次 ,我考了個第二名 ,心里 很不服氣。但話已出口 ,難以收回 ,我就加倍努力。媽媽叫我“野孩子” ,同學(xué)叫我 ——“假小子”。兩期都出來了 ,一比 ,真不錯 ,女生辦的板報(bào)字跡工整 ,版面設(shè)計(jì)好 ,內(nèi)容新穎 ,老師表揚(yáng)了 我們。你說我像不像個“假小子” ? 我的愛好很多 ,唱歌、跳舞、看書 ,還特別愛打羽毛球。強(qiáng)烈的好 勝心使我奮發(fā)向上 ,十足的“假小子”性格使我變得更強(qiáng)。 讀后 ,一個開朗活潑、剛強(qiáng)好勝的女孩便出現(xiàn)在眼前。③ 不限文體 (詩歌除外 ),文體特征鮮明 。入迷。“這”的范圍可大可小 ,是一種指代 ,其具體內(nèi)容完全由考生自己來定 ,一定程度上這 道題又成為一道半命題作文題。此題最好寫成記敘文 ,敘述這件有意思的事的起因、經(jīng)過 (開 端、發(fā)展、高潮 )、結(jié)果 ,不僅要敘述事件曲折有致的情節(jié) ,還要緊扣“著迷”來寫。這樣富有魅力的聲音 ,時常讓我癡迷 ,讓我心醉。”秋風(fēng)正在吹拂 , 白霧茫茫 ,他帶著一顆愛戀的心緩緩行走 ,似乎看見對岸佳人 ,衣袂飄飄 ,那動人的笑靨 ,純潔美 麗的臉龐 ,讓人義無反顧。“昔我往矣 ,楊柳依依。無數(shù)云淡風(fēng)輕的歲月 ,默默等待 ,再平常不過。 《 詩經(jīng) 》 的魅力 ,美得嫣然。美人如隔霧之花 ,若隱若現(xiàn) ,若有 若無 ,如夢如幻 ,如詩如畫 …… 詩歌中有先民們淳樸的追求、先民們悵惘的心緒、先民們憧憬的幸福 …… 兩千多年前的浪 花依然在我心頭泛起陣陣漣漪。也許我對她的解讀還很膚淺 ,但我會窮極一生追尋 她的美。開篇入題 ,結(jié)尾照應(yīng) ,主體部分的三個自然段首句領(lǐng)起全段 ,在結(jié)構(gòu)上相近 ,具有一種井然整飭的美。 2.(2022四川綿陽 ,21)閱讀下面的材料 ,根據(jù)要求寫作。 要求 :① 文體不限 (詩歌除外 ),文體特征鮮明 。 [寫作指導(dǎo) ] 這是一道有材料的全命題作文題。這個道理誰都懂 ,可做起來卻不容 易。而有些東西 ,則不需要占有太多 ,如金錢、權(quán)力等。生活中 ,有 些東西要放棄 ,而正是這種有選擇的放棄 ,才使自己變得輕松 ,活得從容。占有的東西多了 ,害怕失去的東西也 會相應(yīng)增多。如果能夠擺脫欲望的束縛 ,能夠以理智的 思維理解生活 ,便可以在平衡中獲得心靈的寧靜。掌握不好生活的平衡 ,辨別不清 取舍的關(guān)系 ,怎能活出瀟灑與從容 ? 他 ,曾經(jīng)豪氣沖天 ,攜“長風(fēng)破浪會有時 ,直掛云帆濟(jì)滄海”之志出川 ,滿腔的報(bào)國才情 ,支撐起 堅(jiān)定的人生信念。“且放白鹿青崖 間 ,須行即騎訪名山” ,身處自然 ,李白終于找到了人生的方向 ,也平衡了內(nèi)心的惆悵。正是那片葉子 ,點(diǎn)亮 了瓊珊眼中的希望 ,讓她看到了一個繽紛多彩的世界。他獲得了一次新生 ——一種超越了生命的精神的重生。或許 ,每個人心里都有一個清晰的傾向 ,在生命和金錢面前 ,我們 很難放棄后者。往昔的“綠水青山”改造成了“金山銀山” ,取得的是累累的政績 ,失去的是生命的色彩。然而 ,一陣陣微風(fēng)吹來 ,花瓣紛紛而落 ,就像美麗的蝴蝶 ,輕盈地盤旋著回 歸大地 ,一時間 ,落花滿地 ,我本想阻止它們的飄落 ,可又無能為力 ,輕輕拾起一片潔白的花瓣 ,不 解地問 :“你的生命是那么美麗 ,可為何選擇凋零 ,放棄美麗 ?”淡淡的馨香撲入我的心間 ,它很 平靜地告訴我 :“為了秋天能夠收獲累累果實(shí) ,我甘愿凋零。開篇明確寫作中心 。 (50分 ) 要求 :(1)文體不限 (詩歌除外 )。其實(shí)真正落筆寫出的“小事” ,都必然蘊(yùn)含著“小事不 小”的寓意。 ②一些常被人們忽視的小事卻往往會對個人、集體和社會造成重大的危害 ,不可等閑視之。 ②可用日常生活中人們不太重視的小事來作材料 ,并加以分析 ,說明許多貌似平凡的不起眼的 小事若不被人重視 ,必將給個人、集體和社會帶來巨大損失 ,從而表達(dá)出小事亦要大做 ,要認(rèn)真 做 ,比如安全無小事、千里之堤毀于蟻穴等等 ,表明要重視平凡小事的觀點(diǎn)。 [例文 ] 小 事 外公、外婆老了 ,我卻從一件小事中發(fā)現(xiàn)了他們的幸福。外公和外婆依偎在一起 ,慢慢被車流吞噬。 菜市場內(nèi)雜亂喧鬧 ,各種聲音不絕于耳 ,更要命的是那些賣水產(chǎn)的老板把地上“淹”得無處落 腳。 從外公、外婆牽手買菜的小事中 ,我終于明白 :幸福不一定要用金錢修飾 ,不一定要用表白增 味 ,幸福只需要手牽著手 ,一起走過人生 ,相伴到老。文章通過對氣氛的烘托 ,對人物細(xì)膩的描寫 ,突出表現(xiàn)了“幸福只需要手牽 著手 ,一起走過人生 ,相伴到老”的主題。我看見他們的 眼里散發(fā)出來的是幸福 ,滿滿的幸福 …… 4.(2022陜西 ,23)作文。 ④ 不少于 600字。我們可在“陽光”這個義項(xiàng)的范圍內(nèi)拓展思路。我們在行文中適當(dāng) 引用這些材料就有可能使我們的文章更具厚度。 于是 ,我祈求太陽 ,將它的光芒照滿大地 ,照醒我那睡眼惺忪的孩子 ,告訴它們?nèi)ふ易约旱奈? 來與希望。我希望它們能在陽光的撫摸下獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)地成長 ,可 我卻放不下它們。 我是蒲公英 ,是個剛出生的嬰兒。不過你們別擔(dān)心 ,有太陽在你們身邊 ,有 陽光的地方 ,便有媽媽 ,媽媽就是太陽。 可惜的是 ,我的愿望未能實(shí)現(xiàn) ,我還是離開了媽媽。再細(xì)看全文 ,結(jié)構(gòu)新穎 ,思路清晰 ,前后照 應(yīng)。同樣的一天 ,可能因心境的不同而變得 短暫或漫長 :或是因?yàn)闅g欣愉悅、沉醉專注、依依不舍 …… ,這一天似乎轉(zhuǎn)瞬即逝 。 寫作提示與要求 : (1)注意寫作內(nèi)容的時間段 ,詳略得當(dāng) ,重點(diǎn)突出 。 (5)文中勿出現(xiàn)真實(shí)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息。考生要特別 注意描寫人物的內(nèi)心感受 ,適時點(diǎn)題“過得真快 /慢”。回首過往 ,是否有某個時刻讓你念念不 忘 ?反思從前 ,是否有某些情景總縈繞心間 ? 請以“那天 ,如果 ”為題 ,寫一篇不少于 600字的文章。④ 書寫 規(guī)范 ,卷面整潔。總之 ,要通過一件事 ,表現(xiàn)自己對過去某個時刻的悔過、反思或再思 考。我因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不 端正 ,被班主任和年級主任一起叫到辦公室“喝茶”。那時的我還沒有注意到 ,老師充滿期待的目光慢慢黯淡下去 ,隨之而來的是班主任紅紅的 眼眶 :“為什么對你嚴(yán)格 ,你知道嗎 ?老師是恨鐵不成鋼啊 !”這一句話使我醒悟過來 ,心中只剩 下懊悔 ,四下無言。被雨水沖刷過的綠葉增添了一抹透亮。描寫細(xì)膩 ,情感真摯。沒有人喜歡虛偽 ,人們欣賞坦誠 。 請以“欣賞 的我”或“欣賞 的我們”為題 ,寫一篇文章。 [寫作指導(dǎo) ] 這是一道半命題作文題。”梅花有它的情韻 ,雪也有自己的風(fēng)采。你有江南小橋流水淡泊心境 ,我有馳騁政壇飛鴻灑脫颯影。 [例文 ] 欣賞自己的我 生活因欣賞而精彩 ,生命因欣賞而美麗。欣賞自己 ,讓自己的生命變得高 貴 ,不管如何渺小 ,你依然可以在自己的小天地里譜寫神話 ,創(chuàng)造這大千世界的奇跡。也許我沒有薛寶釵的豁達(dá) ,但我仍能以寬容之心待人待事 。 欣賞自己 ,是風(fēng)起云涌時乘風(fēng)破浪的勇氣 。文學(xué)功底比較深厚 :排比、比喻、對偶的運(yùn)用嫻熟得體 ,詞語的選用驚艷而準(zhǔn) 確 ,古詩詞的引用豐富而恰當(dāng) 。請以“ 在 20 18”為題 ,發(fā)揮想象 ,寫一篇文章。 [寫作指導(dǎo) ] 這是一道半命題作文題。可以選擇自己最 喜歡、最熟悉的名著中的人物 ,讓他 (她 )跨越時空 ,在某個想象的情境中 ,演繹他 (她 )的故事 :這 個人物在新的時期會有怎樣的遭遇 ,會有怎樣的反應(yīng) ,其思想乃至人生軌跡會產(chǎn)生怎樣的變 化。 唐僧一人禪坐在江邊青石之上 ,漠然地看著眼前的破敗之景 ,手持一串佛珠 ,立身一轉(zhuǎn)而去。只見 一個個人奇裝異服 ,神情漠然。 馬路對面的燈由紅轉(zhuǎn)綠 ,身后人浪襲來 ,唐僧就這樣被人潮帶進(jìn)了地鐵。“轟 ——哐當(dāng) !”地鐵門剛一打開 ,人們蜂擁而上 ,唐僧也被推進(jìn)了地鐵中。他走到一攤位前 ,雙手合十 :“施 主 ,可否賞口飯吃 ?”“去 ,去 ,去 ,一邊待著去 ,有手有腳還想騙吃騙喝 ,滾開 !”攤主惡狠狠地怒 視著唐僧。 行人仍在穿梭 ,他們手上的黑磚在暗黑的環(huán)境中放出幽藍(lán)的光。在謀篇布局方面 ,巧妙地融入景物描寫 ,以景來渲染 氣氛 ,襯托冷漠緊張的人際關(guān)系。如 :神清目爽 。如 :豪爽 。如 :爽快。毫厘不爽。③ 文體不限 。材料中對“爽”有四種解釋 , 沒有設(shè)置審題障礙。我們可以寫清爽、涼爽 ,如我們剛爬完山 ,大汗淋 漓的時候 ,自然界徐徐清風(fēng)的“爽”。第③種解釋 :舒服 。差失。既可以寫“小” ,即貼近生活 ,抓住細(xì)節(jié) ,抒發(fā)真情 實(shí)感 。 總之 ,可寫的方面很多 ,照顧到了不同程度的考生。 帶著一絲小心翼翼 ,我開始追尋屬于大自然的“大隱隱于市”的爽朗情懷。兩旁參天的大樹將大部分陽光遮在 外面 ,偶爾偷溜進(jìn)來的幾束也遠(yuǎn)沒有那么耀眼了。水中幾抹銀色閃 過 ,是那些一刻都不安分的魚兒在追逐打鬧。 人家 ,湖畔 ,小亭 …… 一路行來皆自然 !這才是大自然的清爽 ,這也是我行走的爽朗享受。細(xì)膩傳神的景物描寫 ,將“爽”的感覺傳達(dá)得真切自然 ,極富感染力。②重大 。② 有真情實(shí)感 。 [寫作指導(dǎo) ] 話題作文內(nèi)容靈活 ,不限制學(xué)生思路 ,貼近社會生活 ,同時也能讓學(xué)生關(guān)注自身的 成長。 [例文 ] 我真了不起 那是去年夏天的一個中午 ,我去參加鋼琴等級考試 ,我要考的是五級。我的心一下子跳到了嗓子眼兒 ,腿直哆嗦 ,忍不住也哭了起來。 我迷迷糊糊進(jìn)了考場 ,不曉得是怎么進(jìn)去的 ,不曉得是怎么坐下的 ,更不曉得媽媽剛對我說了些 什么。那流暢、美妙的音樂從我指尖流過 ,我一下子自信起來 ,完全沉浸在音樂中 ,平 時經(jīng)常彈錯的音 ,那天一個也沒錯。媽媽看了 ,說 :“小丫 ,你太棒了 !”同學(xué)們知道了 , 也紛紛向我豎起了大拇指。 (50分 ) 請以“不可怕”為話題 ,寫一篇文章。④ 不少于 600字 (寫成詩歌不少于 30行 )。寫作時應(yīng)陳述清楚不可怕的原因 , 可以結(jié)合社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)來寫 ,也可以根據(jù)自身的經(jīng)歷和感悟來寫。家庭生活父母親情類題材不太適合發(fā)揮 ,但 是可以換個角度寫。跌倒是一種營養(yǎng) ,讓我們在風(fēng)雨中茁壯成長 。烏云壓得很低 ,似乎要下雨。老師對我大加表揚(yáng)。第三張獎狀 ,給了班長。媽媽問明原因后 ,對我講 :“一 次不如意不可怕 ,可怕的是你因?yàn)檫@次不如意而不再向前。路上人很少 ,在過十字 路口的時候 ,我心存僥幸 ,不顧紅燈 ,繼續(xù)前行 ,一下子與一輛汽車來了個“親密接觸”。看到我無事后 ,他還是留下了電話號碼 , 說是有什么需要 ,盡管打電話。因此 ,這些曾經(jīng)讓他們怕過的事物、情感都會逐漸變得不可怕 ,進(jìn)而坦然面 對它們。 (60分 ) 古往今來 ,文人們?yōu)槲覀兞粝铝藷o數(shù)動人的風(fēng)景 :早鶯新燕的蓬勃生機(jī) ,安塞腰鼓的恢弘氣勢 。 [要求 ] (1)除詩歌、戲劇外 ,文體不限 。“風(fēng)景”一詞含義比較廣泛 ,如何思考、行文 , 才能寫出一篇優(yōu)秀的考場作文 ?第一 ,什么是“風(fēng)景” ——理解話題是前提。第二 ,寫哪些“風(fēng)景” ——如何立意是根本。即通過描寫某種景象 和某種事物 ,來抒發(fā)思想感情。可亦虛亦實(shí) ,風(fēng)景 ,可以是具體真實(shí)的 ,也可以是虛 幻構(gòu)想的。我們排好了隊(duì) ,在烈日下沿操場跑了三大圈。 的燈都熄滅了 ,操場上人也漸漸少了下來 ,你常常一個人站在學(xué)校