大學生職業生涯規劃講義-預覽頁

　

【正文】 包含了家庭和公民的角色。事業(enterprise)：在華人社會文化中，指值得個人投注一生心力，以獲得最大實現可能性的生涯目標。定價：每份6元《大學生職業生涯規劃》講義第一講 認識職業生涯規劃 一個人若是看不到未來，就掌握不到現在；一個人若是掌握不住現在，就看不到未來。職業(occupation)：是指在許多工商事業或機構中的一群類似工作(job)。 生涯也是人自青春期以至退休后，一連串有酬或無酬職位的統合。 ——佛洛姆Michelozzi（1998）指出：生涯規劃有突破障礙、開發潛能和自我實現等三個積極目的突破障礙內在障礙恐懼不安缺乏信心缺少自覺自視甚低態度消極缺少技能外在障礙政局不安市場趨勢不明經濟衰退社會紊亂刻板印象體能要求 自我實現以己為榮圓融豐足喜悅智慧創造力開發潛能自我覺知積極進取建立自信培養實力增強勇氣溝通技巧怎樣進行職業生涯規劃？ 生涯之學，即應變之學。生涯規劃理念了解內在世界：你是誰？你希望成為誰？你的優勢和可能的限制是什么？了解外部世界：工作世界是什么樣的？工作世界有哪些需求與機會？行動：把自己放在最恰當的位置 系統化生涯規劃法 覺知與承諾自我探索探索工作世界決策求職行動再評估覺知與承諾在這個階段，你已覺悟到生涯規劃的重要性，并愿意花時間來規劃自己的生涯；但也要了解：有時我們所播下的種子，未必能馬上發芽。 認識自我必須是真實的，不能弄虛作假。性格主要體現在對自己、對別人、對事物的態度和所采取的言行上。但出乎人們意料的是，愛因斯坦拒絕了。　　（5），把人的性格分為九種。喜歡操作設備和機器，喜歡看到有形的東西。是個傳統、保守的人，缺乏良好的人際關系和言語溝通技巧。有科學探索的熱情。不喜歡管人也不喜歡被管，喜歡從理論和思辨的角度看問題。在社交場合常會感到困窘，缺乏領導能力和說服技巧。不喜歡從事笨重的體力活動，不喜歡高度規范化和程序化的任務。非常重視美及審美的品味，比較情緒化且心思復雜。喜歡與人為伍。對于生活及與人相處都很敏感、理想化和謹慎。喜歡有膽略的活動，敢于冒險。自認為很受他人歡迎，缺乏從事細致工作的耐心。不習慣自己對事情作判斷和決策，因而不喜歡模棱兩可的指示，希望精確了解到底要求自己做什么，對于明確規定的任務可以很好完成。在熟識的人群中才會自在。（興趣 = 忠于原味）分類物質興趣和精神興趣（根據興趣的內容）直接興趣和間接興趣（根據興趣所指向的目標）職業興趣的內涵是指一個人是否喜愛某種職業,是一種職業選擇態度方面的傾向我的理解：職業興趣=興趣+能力+責任.A 張勇經常練習寫毛筆字 B 李莉喜歡港臺明星 C 王剛沉迷于集郵D 趙亮業余時間當兼職記者，對新聞和記者的行動特別敏感（一目了然）著名物理學家、諾貝爾獎獲得者丁肇中所說：“興趣比天才重要。（RS）相對關系的人格類型共同點少。職業的霍蘭德代碼舉例：RSE：消防員、交通巡警、警察、理發師161。IRS：流體物理學家、食品科學家161。AIS：畫家、編輯、新聞攝影師161。SIA：心理咨詢師、大學數學、醫學教師161。EAS：法官、律師、公證人161。 CIE：打字員、統計員、辦公室工作人員161。應用職業自我探索量表 (SDS)的使用興趣測試總結現實生活中的人絕大多數人是綜合體，即個體集中職業傾向都有只是所占比例有差別而已。因此，職業選擇時會不斷妥協，尋求與相鄰職業環境、甚至相隔職業環境，在這種環境中，個體需要逐漸適應工作環境。”又問：“你喜歡踢球嗎？”他告訴我：“很喜歡”，問：“你會選擇當足球運動員嗎？”他說：“不會”。目前，很多大學生朋友對學的專業沒有興趣，學習動力下降，看見身邊的學習勁頭十足的同學，既著急又不知到如何是好，特別體現在選修課的選擇上，有一些同學完全憑個人興趣選擇，正如李陽一樣，他也選修了物理等其他課程，但這些課程都與他將來想從事的職業沒有什么關系。所以，大學生朋友，尤其是對自己專業不感興趣的朋友們，一定提前搞清興趣與職業興趣的關系，要想了解自己的職業興趣，就必須明確自己職業目標≠學習工作及生活的輕松。能力的高低會影響一個人掌握某種活動的快慢、難易和鞏固程度。能力的分類能力傾向/天賦（aptitude, gift）：每個人都有的上天賦予我們的特殊才能（潛能）。因此說，智力是創造力的必要條件，但不是充分條件。注重研究表明，被確定為“天才”的人，在將來大都從事科學、文化方面的職業并取得相當大的成就對一般職業而言，智力的制約作用雖不那么明顯，但不同的職業對人的智力皆有一定的要求，這一點卻是很明顯的。相應職業：會計、出納、統計師、建筑師等。相應職業：生物學家、建筑師、測量員、制圖員、醫生、畫家事務能力（指對文字或表格式材料細節的知覺能力）。手指靈巧度。梵和理查德不能夠遷移。專業知識技能舉例數字、統計、書面記錄、學科、開支——數據兒童、客戶、顧客、學生、老人、年輕人、家庭、少數民族群體、殘疾人、工作人員——人機械、設備、產品、植物、工具、材料、金屬、礦物、土地、布料、水、空氣、建筑物、森林、計算機——事物 專業知識技能的獲得專業知識技能并非只能通過正式專業教育才能獲得。是個人最能持續運用和最能夠依靠的技能。F職業能力規劃立業：專業工作技能、知識、自我管理能力職業中期：更新技能、態度、指導（管理）他人的能力、 開發新的工作興趣、跨業學習職業晚期：了解新信息、觀念內驅力定義： 表現為“不待揚鞭、自奮蹄”，是有別于他人的最核心的能力，是不斷實現自我突破的能力。樹立標桿，參照作用，了解自己，正確樹立，基于現實。方法：善于發現司空見慣的問題中的問題！ “創新機會無窮大，每個人都有，且持續不斷，持續改善即可成為創新型人才。價值觀的特點穩定性、持久性價值觀取決于人生觀和世界觀價值觀取決于各自不同的人生觀和世界觀價值觀是一種內心尺度，它融合于整個人性當中，支配著人的行為、態度、觀察、信念、理解等，支配著人認識世界、明白事物對自己的意義和自我了解、自我定向、自我設計等；也為人自認為正當的行為提供充足的理由。結合我們的興趣、愛好、天賦、特長、能力、條件 進行選擇。第二組：職業價值觀傾向是美感 您認為工作的目的和價值，在于能不斷地追求美的東西，得到美感的享受。第六組：職業價值觀傾向是社會地位 您認為工作的目的和價值，在于所從事的工作在人們的心目中有較高的社會地位，從而使自己得到他人的重視與尊敬。第十組：職業價值觀傾向是安全感 您希望不管自己能力怎樣，在工作中要有一個安穩的局面，不會因為獎金、加工資、調動工作或領導訓斥等而經常提心吊膽、心煩意亂。第六講 職業世界探索及職業信息收集底蘊的厚度決定事業的高度什么是職業職業（Career）一詞，不同于工作（Job），它更多的是指一種事業。所謂工作，是賺一份工資，養家糊口，然后借此創造更多的機會，找到更好的發展道路。將中國目前社會職業分為1838個。– 在O*NET體系基礎上成功開發。職業生涯趨勢維度 傳統職業生涯現代職業生涯目標晉升加薪心理成就感心理契約工作安全感靈活的受聘能力運動垂直運動水平行動管理責任公司承擔雇員承擔方式直線型、專家型短暫性，螺旋型專業知識知道怎么做學習怎么做發展很大程度上依賴于正式培訓更依賴于在職體驗啟發：為自己的職業規劃負責；忠于自己的職業。 學生要在一個月完成職業十項的理論調研，一周內形成自己的職業報告，一個月的職業人物訪談，完善驗證報告，在訪談的職場人士中確定自己的一個職場貴人，在本班本院本校內做職業報告，在學校報告或交流確立職業圈子，帶一個學弟，指導他做職業探索生涯人物訪談p 工作性質、任務或內容p 工作環境、就業地點p 所需教育、培訓或經驗p 所需個人的資格、技巧和能力p 收入或薪資范圍、福利p 工作時間和生活型態p 相關職業和就業機會p 組織文化和規范p 未來展望問題清單? 問題1：您是如何找到這份工作的？? 問題2：目前，行業內要求從事這份工作的人應該具備什么樣的教育和培訓背景？? 問題3：您認為做好這份工作應該具備哪些知識、技能和經驗？? 問題4：您認為什么樣的個人品質、性格和能力對做好這份工作來講是重要的？? 問題5：這項工作需要的個人品質、性格和能力同別的工作要求的有什么不同嗎？? 問題6：行業內，單位對剛進入該領域工作的員工一般會提供哪些培訓？“職業十項”一、職業描述。二、職業的核心工作內容。職業是社會分工的產物，職業根據參與社會分工量來確定相應的報酬，在不同的行業、企業、崗位上還有一些潛在的收入空間。入門崗位是指針對應屆畢業生的工作，職業的一些中低端崗位是面向大學生開放的。 八、職業的典型一天。職業通用素質要求是指從事這個職業的一般的、基本的要求。工作方式和思維方式是你做好做精工作的保證，有些工作對人的內在要求是很高的，如態度等，這些是從你的內在來判斷你是否適合和喜歡一個職業的核心標準。著名的西門子公司就把“學習力”列為應屆畢業生必須具備的九種職場素質之首（學習能力、 溝通能力、 關注客戶的能力、 結果導向能力、戰略能力、 指導和幫助下屬的能力、 環境感應能力、 動手能力、 團隊能力）。（3） 成績證明了你的“