個人地理教學總結(精選10篇)-預覽頁

　

【正文】 的主動性和自覺性。每周一舉辦的地理日倍受學生歡迎，地理日成為地理老師的好幫手，是學生們學習地理的樂園，角落雖小，卻發揮出很大的作用，我們每次都有老師專門負責，協助設置好每周的主題內容。 四、反思與探索 在進行集體備課時，對集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實用，沒有達到研究性的目的。本人能按“ 教學大綱 ” 的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，學習洋思經驗，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業，比較順利地完成了教學任務，主要工作總結如下： 一、認真研討考綱 認真學習地理教學新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動情況，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。 在第一輪復習階段，要穩扎穩打，注重立足課本、夯實基礎。第一輪的復習花費了很長世間，特別是自然地理部分，復習的時間很長，主要 是本身知識就比較難于理解，再者所教的學生是文科學生，對于自然地理的學習心存畏懼。 二、堅持認真備課，做好集體備課、聽 課 備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。在各個章節的學習上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學習，平時經常聽組內其它教師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，并 常常邀請其他老師來聽課指導，征求他們的意見，改進工作。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。 三、努力增強我的上課技能 提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出?，F在學生普遍反映喜歡上地理課，就連以前極討厭地理的學生都樂于上課了。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，處處鼓勵他們，使他們增強信心，取得了成就感，讓他們意識到學習充滿樂趣的。有針對性，有層次性。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結： 一、認真 分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃 本人承擔七年級的地理教學任務，該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。另一方面，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態度、學習方法，有了一個粗略的印象。所以，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓 。在本學期的內容講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國 家地位是平等的，這樣本章內容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。 (三 )認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。 學以致用，課程整合，探索 “ 有效課堂 ” 教學新模式。 認真反思，上完一堂課后，我靜下心來，認真反思課堂教學中的得與失，記錄到反思集上。在以后的教學中，努力做到： 以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。本學期我主要承擔八年級四個班的地理教學工作。由于復習時間較少，期間學校的很多活動打亂了復習計劃，導致第三輪復習時間偏少，綜合型題目訓練不足。最后，由于初二年級多媒體不能用，在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制，地理學科是離不開圖的，而學生手里沒有書，只靠教師手繪難度較大，時間上也不太允許。為了能提高學校整體教學成績，本人幾次制定潛能生輔導方案，但是在執行過程中都不幸 “ 流產 ” ，一方面是占用學生活動時間，學生不情愿，把老師的輔導看成一種懲罰一樣，積極性不高，遲到、缺課現象嚴重。本學期除了參加學校每周五的教研培訓外，更加注重本人創建的 “ 一線地理教師交流群 ” 的組織和交流活動，由于我校地理教師少，不得不想辦法與全國各地學校的地理老師進行專業交流。 三、努力的方向 1. 加強師德修養，提高道德素質 ，把握中考動向，抓住重點、難點。 ，重視地理知識的應用。 ” 這里的好之、樂之，其實指的就是興趣了。教師可有的放矢地提出一些趣味性強易引起學生思考與聯想的問題。這樣為學習后面的內容打下了必要的基礎，同時這些現象就發生在學生身邊，是學生有興趣并渴望知道的東西，因而能使學生覺得學習地理能增長見識，真切有用。誘發學習動機，激發學習興趣。 語言是傳授地理知識，完成教學任務的重要工具。如我講大陸性氣候時，我引用 “ 早穿棉襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜 ” 來說明大陸性氣候溫差大的特點，形象逼真、富有感染力。 歌曲的借用 在課堂中適時引入歌曲可以引起學生學習學習的興趣，活躍課堂氣氛，同時也引起學生的思考。例如，在講氣候對人們生活的影響時，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣 的特點。 五、不拘一格，讓學生動手，搞好雙邊教學 為了活躍課堂氣氛，在教學中應充分發揮學生的主體作用，讓學生現身說法，突破教學難點，例如：我講到高中課陸地環境的地域差異時，我就例舉東西南北四個區域，讓去過這些區域的學生，把自己感受到的自然、人文特點說出來，學生講到北京、海南、新疆時頭頭是道，幾位講得好的學生，受到了老師的表揚，興趣不斷加深。這樣讓學生能眼腦并用，在競爭中學知識，在競爭中掌握知識，趣味無窮。 首先，要多運用電化教育手段。 要提高教學質量，關鍵是上好課。 ③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表 示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。 走進 21 世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況。雖然在進行課件的思路創作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出小條來答。我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課快班學生覺得吃不飽，而普班學生又覺得吃不了，因此我發現這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調整，同樣的課我要備兩套教案，快班學生注重知識的擴展和加深，普班學生注重基礎知識的夯實。比如說，有時新課內容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。 ，不斷學習，不斷提高 ,取長補短 ,共同進步。也有主觀原因。主觀原因，我認為學生花時太少及教師自身存在的問題。鑒于此，我們就應該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學生談心，拉近師生距離，從而“ 愛屋及烏 ”。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向。