暑期社會實踐支教報告-預覽頁

　

【正文】 組，買藥品等等)，三次會議討論出行的路線，時間，確定各小組成員和組長，每輛車的負責人，隨行的老師及領導，規定并明確各自承擔的責任和紀律要求等，終于所有工作就緒，只待出發。大學生志愿者在暑假當起留守兒童的“家教”正好可以幫助孩子們提高學習成績，不輸在起跑線上。我們將自己的支教生活安排得井井有條:對于整體安排，我又根據我們教學組的具體情況進行了調整：堅持每天布置作業，堅持認真批改，每份作業都寫批語和鼓勵的話；將一小時的課堂分成幾個小部分，學一段玩一段，解決孩子們課堂疲勞的問題；通過各種形式，鍛煉孩子們的各種能力，比如在人前發言的能力、語言表達能力等等。三、實踐結果：分組上課的策略我們面對的情況是：從小學到高中幾個教學組都有學生，而且所有學生都擠在一間教室里。（2）下午第四節盡量在室外上課，這樣做既可以使孩子們感到新鮮，從而更容易集中精力，而且可以減少孩子們的讀書聲對高年級學生們的影響。注重孩子們綜合素質的提高在教授課本知識之外，我們還特別注重孩子們綜合素質的提高，我們教孩子們下象棋，玩魔方，唱歌，跳舞，給他們的課余生活增添了很多歡聲笑語。對專業知識的運用作為法學專業的學生，怎樣將專業知識運用到社會實踐中去呢？我的教授對象為小學生，理解力有限，所以我沒有選擇向他們講授具體的法律條文，而僅僅告訴了他們一些“憲法是我國的根本大法”“法律面前人人平等”等原則性的知識，讓他們對法律有一個初步的認識。所以，為了樹立大學生良好的形象，更好地與兩位老人相處我們自覺改掉了大聲喧嘩、用水不節儉、睡覺晚等不良習慣，并時常為兩位老人做一些家務，贏得了老人的喜愛。四、實踐總結：大學生志愿支教活動，一方面能為孩子們帶去一份光明，一份希望，同時，也能鍛煉自己的社會實踐能力和表達能力。正是這樣的盛夏時節，濟南大學的第一次暑期社會實踐正在火熱進行中。但是自己心里又不清楚是否會是一個好老師，所以想借這次機會證實一下自己。因為那山路正在修理當中，變得更加的崎嶇了，大家暈的暈，吐的吐，一個個有氣無力的。他們的淳樸，熱情使我們很快融入他們的集體中，雖然語言有時存在一定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學到更多的知識，對外面的世界有更多，更廣的了解。下午我們的支教生活便正式開始。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。小學班的人氣實在太旺了！到最后一個班竟然有一百多人，都做不下了，只好三個人做一張桌子了！在這里我要跟所有報名參加暑期夏令營的學生們說謝謝了！謝謝你們對我們的支持！在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也要去旁聽并做好聽課記錄。只有這樣我們才可以不斷地進步，做到每天都有新的收獲，對第二天上課的同學也有幫助。我們小組一行5人來到濟南市歷城區柳埠鎮黃巢小學進行為期7天的支教活動。我們努力創造開放而又有活力的課堂環境，營造平等、民主和諧的師生關系，提高課堂效率。”截至最后一天，我們共收到80名學生。通過與孩子們的交流，感受到的是他們的純真、善良、聰明、可愛與調皮，他們心中充滿夢想，那些夢想是那樣的感人，讓我們仿佛回到了自己的童年。這才是支教真正的價值所在，知識和技巧的作用是有限的，而精神的作用卻是無窮的，我們的支教就是應該把那些可貴的精神傳授給他們，讓他們受用一生。但由于主觀和客觀上的一些原因，仍然出現了一些問題，這都需要我們在以后的支教工作中注意吸取經驗教訓，多加注意，做更充分的準備。另外，從客觀上，支教也鍛煉了隊員的能力，為以后步入社會打基礎。在這十天的時間里，實踐隊展開了內容豐富而又有意義的活動，既有傳統模式的講課，這是本次活動的主要內容，也有精彩的趣味運動會，還有激烈的奧運知識競賽，更有傳統文化知識講座等等。在十天的實踐中，我總共講了十多節課，通過這些講課，初步了解在教學過程中應如何去準備自己的講課內容，特別是要針對學生的年齡段及接受能力來決定講課內容的難度。我想這就是我在此次實踐活動中最大的收獲。更重要的是，在這十天中，我與學生們也建立了比較好的感情，盡管只有短短的十天，但這絕對是一次快樂的相聚，相信這十天的生活足以令我難忘了。在我以前的印象中，感覺老師真是挺自由自在的，每天也就是拿著課本講講課，天天坐在辦公室里，好像什么事也沒有似的。大事小事都要管起來，既要對學生們的學習負責，還要注意學生們在學校的安全以及應付各種活動的組織安排等等方面。樞紐，它起著至關重要的作用。本次實習的目的，在于熟練的掌握進出口貿易的操作流程，及各種貿易單據在當今貿易過程中的意義與制作，為今后的工作打下良好的基礎。暑期支教社會實踐報告范文9為了全面落實科學發展觀、服務構建社會主義、全面建設小康社會的發展大局，全面貫徹落實中央16號文件和共青團中央《關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》相關精神，校團委號召全校團員青年參與以科技、文化、衛生為主要內容的暑期社會實踐活動，動員在校大學生走出校園，深入社會基層積極開展社會實踐活動，暑期支教隊社會實踐報告范文。在眾多團隊中，筆者采訪了前往西安市臨潼區小金鄉毛灣小學、東合小學和郭堯小學的支教團隊。村民常常用水缸接雨水來滿足基本的用水需要。可十四天內，沒有一個人抱怨過，沒有一個人退縮過，因為出行時許下的誓言，因為油然而生的責任感，因為太多太多的感動……努力終究會有回報。我們不曾言敗，我們鑄造風景，我們以自己滿意的方式，詮釋了自己的青春。授課人群為該小學學生及周邊村落一至五年級學生，學生共計210人。，在實際授課中，逐步提高自身的語言表達能力、換位思考能力以及對孩子心理的理解力等等。我們共選取了30位學生進行家訪，并對當地經濟、民俗進行調研。四、實踐方法與過程上課的時間表與該小學原有時間一致，上午7：30到校，10：50放學，下午2：30到校，5：30放學，上下午各四節課。所有教學用品都是我們自己購買齊全后帶到學校。結束創作后，我對各小組整體的表現進行評比打分，評比項中團隊協作占最大比重，其次才是創作質量。體育課上，孩子們分小組進行體育活動競速賽，等等。二年級百分之五十的學生的理想都是做一名宇航員，理由大都是想到太空去看看，由此，孩子們的見識匱乏與好奇心展露無遺。比如沒有時間觀念，上課隨意下位置，吃完東西垃圾隨手扔掉，更大的問題是在精神層面的問題，如不懂得感恩，做不到誠實守信。孩子大多由爺爺奶奶或者是親戚帶。老人一般是務農，時常打理田地，閑暇時打麻將。從節目的排練，主持人的訓練，到邀請函的制作，舞臺的租賃，無不傾注了我們的心血。五、實踐成效通過這次支教，孩子們收獲了很多課本上與課本外的知識，同時開闊了視野，見識了一些之前從沒有見過的東西。在語言表達、對兒童心理學的理解、吃苦耐勞等方面有了極大的提升。支教中的奉獻精神對于孩子也是良好的教育。七、個人心得。最直接的表現就是孩子們的字，在一到五年級200多學生中，基本沒有一個孩子字寫得讓人滿意的，大部分同學的字歪七扭八，根本不按照字的筆順來寫。對比二年級與五年級的學生，就會發現，二年級的學生的學習如果不加以干預，就會發展成五年級那些學生的樣子，而五年級的學生是什么樣子呢？對于學習毫無概念，在一次數學測試中，全部是書上的例題卻沒有一個人及格，夸張一點，整天是渾渾噩噩的狀態。還有的孩子隨地吐痰，有的甚至還偷東西，等等。本來覺得這個老奶奶挺有素質，然而當我證實這個孩子沒有請假的原因就是她奶奶的阻撓的時候，心里又涼了半截。在素質教育上，學校老師認為這個是家庭教育的責任，自己只要教知識就好了。孩子出生時最先接觸的就是自己的家庭，并不是學校。在家庭經濟不允許送孩子到更好的環境中就讀時，自己的家長就應該對自己孩子所處的環境有著清醒的認識，加強對孩子素質上的教育和學習上的要求。與孩子們共同相處的時光，沒有大城市的喧鬧與擁擠，也沒有誘惑和煩惱，有的只是藍天白云，樹林田地，小橋流水，還有孩子們的童真。假如我問你什么，你是否想到媽媽夢中的驚起。正由于每一個感動，我把每一期都看完了。最終，在大二下學期即將結束的時候有了這個機會，經過一輪輪的面試和一段時間培訓，我們最終組建的自己的支教團隊，在團隊中，我們分工明確，我主要負責管理團隊資金的支出和教同學地理課，而支教地點就在湖北省十堰市鄖西縣，位于湖北省西北部，陜鄂交界，鄂西北邊塞頂點，南臨漢江，北依秦嶺，西南接川陜邊疆的大巴山脈，大部分海拔在7001200米，交通閉塞，是國家貧困縣之一。值得一提的是這一路的沿途風景，既漂亮又奇妙，大山綿延不絕，去上津鎮需要翻過一座山，第一次體驗了盤山大路的驚悚，望著身邊深邃的山谷，心理不由得打怵，而且過盤山大路身體會很不舒適，但隊員們沒有埋怨的。學校給我們支配的是學校生宿舍，20平米的房間放了4張上下鋪床，由于原本是學校生住的，床特殊矮，所以整個房間看著特殊擁擠，房間也都是我們自己打掃的，沒有燒熱水的設備，每天洗澡、洗頭都只能用涼水，并且房間里沒有風扇，在每天37度的夏天最熱的時候這種環境對我們也是很難忍受的。由于我們只有九個人，所以準備招30個同學就差不多了。我們的一天我們的一天是這樣度過的。到中午11點半放學，全部老師的任務就是頂著大太陽把全部同學送回家，送完之后我們才能去吃飯。趁著晚上我們會從外面買個西瓜回來圍在一起吃，會坐在一起看看天空，聽聽歌，在一個教室里備課，又不懂的東西在一起爭論，又或者在宿舍里坐在一起聊談天，這也是我們最放松的時候了。李海濱，我們班的一個小男孩，眼角有點向下，鼻子也不太挺，嘴唇也是厚實的那種，總之，五官長得不是很精致，但是組合到一起就特別萌，從第一眼見到他就特別喜愛他，我們一起支教的同學也都很喜愛他。一個11歲的孩子能做到這些，看完這一幕幕，真的讓我特別感動，從那以后我就更加喜愛他了。突然有幾個女生擠出來從背后拿出一包藥說：“老師，您的嗓子啞了，這是我們給你買的藥，盼望您的嗓子能早點好。后來我聽說這是他們四個女生一起湊的一周的零花錢買的，真的很感謝她們。孩子們也都是天真的，他們恨不得把他們全部的珍寶都送給你，早上給你送早飯，自己吃的零食，哪怕是一顆糖，自己家的小動物，手工課上折的玫瑰花、“支教，值了!”在我最終一天的支教日記里的最終一句話寫的是：“支教，值了!”在這短短的半個多月里，我不僅挑戰了艱辛的生活條件，還收獲了來自隊員們、同學們的真摯的友情，還有來自同學和家長對我們的關懷及帶給我的感動，所以，我很感謝他們，感謝他們讓我又成長了一大步。幻想與現實只是一座山的距離，他們在這頭，夢卻在那頭。或許他們學不會攝影的基本常識，學不會把握快門的速度，但哪怕讓他們摸一摸，就只是摸一摸，哪怕就只給他們當玩具，我也就心滿足足了。但是透過他們的指縫，我們還是看到了一些，一個剛把玩過照相機的孩子寫道：看到大哥哥的攝影機，我以后想當一個攝影師。或許有的人還在埋怨自己高校不是211，不是985，但你們嫌棄的現在卻是多少山里娃日夜向往的將來。天上人間，假如真值得歌頌，也是由于有了孩子才變得鬧哄哄。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的學校，我想這次支教應當是一次開心的夏令營之旅。第三天早晨支配小伴侶破冰。第一天見面就有許多遲到缺勤的現象，我們在王校長的幫助下好不簡單把他們按班級支配好座位，管好紀律。薛龍很有親和力，特別受小伴侶，被圍得水泄不通。他們和我想象中農村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機智，爭強好勝，樂于表現。他們都是五班級的優秀同學，分別從七個班里選擇出來，許多小伴侶家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。一下車，我便被特教學校師生的熱忱所感染，真摯的眼神，真誠的話語，讓這個不一樣的旅途變的非常的神奇，我很期盼，在這個愛的海洋里，我會怎樣的度過七天的生活？住在這個千年古城里和這樣一群有愛有心的人在一起，會有怎樣的故事發生？下午，便開頭了我們的支教，第一次站在講臺上講課的我，很興奮！在記憶中，老師的職業我始終都很崇拜，如今我也站在講臺上，不一樣的是面對這樣的一群孩子。支教過程——刻骨銘心我和小雅一起教油畫棒的課程。看到這幅畫的時候，我堅信身體的缺陷并沒有阻礙他們童年的顏色。每天總會有新奇的事情發生，像一場精彩的舞臺劇。支教留給我的東西太多太多，在另一個別樣的藍天下，感受了人性的暖和，學問的力氣，.不斷進步下依舊留下的畸形現象。我總盼望自己的確能做點什么，哪怕只影響到一個小孩，都會讓我心境坦然、暖和、純潔。一個志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被沉沒，而是與很多把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。孩子們僅僅是在黑板上寫下自己的名字而不敢大膽地介紹自己。課堂上，他們不敢主動舉手發言。課上，隊員們注意鼓舞式教學，實行嬉戲、小組競賽、爭論合作等教學方法激勵孩子們主動表我想法，將學問轉為化故事、引入歌曲或者運用多媒體進行教學，加深對學問的理解與認知。一群初二畢業的孩子，面對初三的學習生活，或許擁抱幻想，或許自信前行，又或許可怕挫折，但主動向上的樂觀心態如同一道完環在頭頂上閃閃發完。托起盼望，托起明天，與孩子們共建情感源泉。去農村走走看看，長長見識，盡自己最大的努力，給農村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的學校，我想這次支教應當是一次開心的夏令營之旅。第三天早晨支配小伴侶破冰。第一天見面就有許多遲到缺勤的現象，我們在王校長的幫助下好不簡單把他們按班級支配好座位，管好紀律。薛龍很有親和力，特別受小伴侶歡迎，被圍得水泄不通。他們和我想象中農村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機智，爭強好勝，樂于表現。他們都是五班級的優秀同學，分別從七個班里選擇出來，許多小伴侶家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。我們把小伴侶分成三隊，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶領。最終顧夢穎帶領的戰龍隊取得了團體第一名的好成果。這天下午是支教來最累的半天。我教的是“中國行政區劃分”，重點教他們如何熟悉地圖，把握各個省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。站在講臺上經受著由同學到老師的角色改變，讓我感覺更加自信和成熟。當你看到他們根據你的要求努力做好每一件事的仔細和投入并取得成果時，那種感動和美好是難以忘記的。要學會敬重他們，鼓舞和表揚他們比粗暴地批判管用的多。支教實踐報告(2)初期預備很興奮，我再次擔當廣外藝xx支教隊的隊長，這一次是其次次去支教，我們也比較有閱歷了，我們幾名老隊