橫市鎮(zhèn)中心小學開學工作匯報材料（共5篇）-預覽頁

　

【正文】 修剪了校園綠化帶、清理建筑垃圾、清掃公區(qū)衛(wèi)生、整理教室、辦公室、功能室等。立即召開了學校行政組會議，統(tǒng)一認識，明確目標，并進一步修訂學校工作計劃，積極討論教職工分工分課，做到分工明確，責任到人。全體教師認真學習了教育政策法規(guī)，進一步增強依法治教的自覺性。從9月2日起各項工作均按正常時間作息。我校的選修課程活動已作了妥善安排，全校共開辟了二十二個選修課程，從本周二起開始報名，正式開展活動。在教室布置方面，特別是班務欄、隊角、評比欄、公示欄的位置、尺寸、圖案、色調等方面，我們既注重和諧統(tǒng)一又彰顯個性，我們于9月7日進行了班容的布置評比。五、積極開展主題活動，各項活動精彩紛呈我校就 “中小學弘揚和培養(yǎng)民族精神月”和推普周等活動，以少先隊大隊的名義，發(fā)布了倡議，并制訂了切實可行的活動計劃和詳盡的實施方案。總的來說，新的學年，新意盎然，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，回首走過的歲月，我們譜寫了一頁又一頁絢麗的篇章，我們充滿喜悅，我們充滿自豪。9月1日上午到校報到，中午，學校正式向學生提供營養(yǎng)午餐；下午，學校學生正式上課。開學主題教育開展。課程開設、開足課時等情況。教學計劃、教科研計劃制定情況。學校按要求動員教師積極參加曬課，錄課活動。師德師風建設。四、規(guī)范辦學行為情況學校本服務區(qū)范圍內學生就近入學，各項收費公開，禁止亂收費、亂補課、亂辦班等情況，學校平行分班，“一科一輔”公開，由學生及家長自愿選擇。四、學校安全工作情況。我校開展維穩(wěn)工作，實行包干到人。七、學校辦學條件改善情況。學校宣傳資助政策，讓每一名學生家長知曉政策，并簽字。三、公開內容對照校務公開有關制度，結合我校實際，確定公開內容，給全體教職工以知情權、參與權、監(jiān)督權。3．辦事公開。做到人人皆知，確定上報人選或初定評選結果先在校園網(wǎng)或公示欄內進行公示，結果公開。8．學生評優(yōu)公開。第四篇：橫市鎮(zhèn)中心小學課題實驗中期報告材料寧鄉(xiāng)縣橫市鎮(zhèn)中心小學《主題班隊活動序列性研究》課題實驗中期報告一、提出問題構建社會主義和諧社會，學校有著義不容辭的責任。構建和諧教育，就需要和諧德育做先行，和諧教育的實施更需要和諧德育做基礎。開展對學生的生命化教育，是當前中小學生亟待實施的一項教育內容。在解決這個問題的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，班隊活動是對學生進行思想品德教育的基本途徑，一次精心設計的班隊活動所起到的教育作用遠勝于一百次的空洞的說教。不同年齡階段的人，處于不同境遇中的人，會產生不同的價值需求和道德認識。有人曾經(jīng)說過：“兒童時代是人格陶冶的重要時期。讓愛心、善良、公正、誠實、感恩、負責、律己等好的基本品德根深蒂固，讓學生感悟生命的價值，迎接陽光生活，享受陽光生命，創(chuàng)造陽光未來，成為我們研究的重要問題。在學校各年級各班級，各有側重。適時獎勵、自信成長。多鼓勵、多肯定。我們實行班級值周制。教師指導學生創(chuàng)設最近發(fā)展區(qū)，不斷感受成功的快樂，進而不斷努力，不斷追求新的成功。教師給每個學生提供嘗試管理的機會，教與幫相強合，幕后指導，不一手包辦。根據(jù)我校各學年階段學生發(fā)展的特點和需求，制定了橫市中小寧鄉(xiāng)縣橫市鎮(zhèn)中心小學《序列化主題班隊活動設計方案》，方案分為小學低年級學段、中年級學段和高年級學段進行操作，具有相當高的系統(tǒng)性，方案針對性強，具有極強的可操作性。在班隊活動中我們以“德育” 教育為切入點，從全校到班級，到小組，到個人，層層推進。由學生記錄，填寫班隊活動記錄表，研究寫好活動后反思與感悟。我們定期舉行校園詩文節(jié)、師生體藝節(jié)、口才節(jié)、智趣節(jié)、書畫節(jié)、文化節(jié)等的主題活動，全體師生積極參與，人人都有獲獎機會，個個都有展示舞臺。我們的《主題班隊活動序列性研究》工作注重實效，注重狠抓“六個一”，使《主題班隊活動序列性研究》工作序列化，規(guī)范化、制度化。學習教育理論，介紹班主任先進工作經(jīng)驗，總結一月班級工 4 作，安排下一個月工作。教師、學生通過面對面交談相互理解達成思想上的溝通。三、研究的結果橫市中心小學自2008年9月確立了《主題班隊活動序列性研究》實驗課題，選題立足于研究和探討教育教學實踐中的熱點問題，充分體現(xiàn)了課程改革的理念。序列化的班隊活動為學生們提供了廣闊發(fā)展的空間，為他們搭建了展示個性品質和各種能力的平臺，讓他們得以生動、活潑、健康的發(fā)展，從理性上、認知上解決學生對學習、生活中的一些疑難與困惑，把活動中的經(jīng)驗感受通過認知內化為人格素養(yǎng)，初步鑄造了學生正確的人生觀、價值觀、世界觀。經(jīng)過一年多的努力，我們聚全校之力，融眾家之長，在廉潔文化進校園活動的開展方面積累了點滴經(jīng)驗。迅速部署積極動員。校長親自抓，成立了以校長為組長，副校長、政教處、教導處主任和大隊輔導員及總務處后勤處主任各有分工的工作小組，負責廉潔文化進校園的方案制訂、統(tǒng)籌協(xié)調、檢查督促。學校出臺了一列的推進廉潔文化工作的制度和措施。二、加強廉潔宣傳教育，濃厚廉潔育人氛圍“桃李不言，下自成蹊”。為了促進廉潔文化建設深入人心，我們還充分利用校園廣播站、通過廣播站設立廉潔小故事專題欄目進行廉潔文化專題報道，廣泛宣傳廉潔文化，傳播廉政知識，營造良好的學習宣傳氛圍。三、注重廉潔活動落實，切實打造廉潔校園為了把廉潔文化進校園活動扎實有效地推向深入，我校根據(jù)上級文件精神，提出了分層教育原則。我校的廉潔文化進校園活動與學校德育工作相結合。我校的廉潔文化進校園活動與課堂教學相結合，我們在語文、品德與社會和品德與生活、綜合課程、選修課程等課程中融入廉潔文化內容，充分挖掘、整合、滲透學科教學中的廉潔教育資源，通過正反兩方面的教育，在潛移默化、潤物無聲中培育學生廉潔意識和價值觀念。各年級各中隊每學期開展一至兩次以“廉潔文化進校園”為主題的班隊活動。我們還在學生中廣泛開展廉潔教育活動：如 “節(jié)約資源四個一”（即節(jié)約一度電、一粒米、一張紙、一滴水）活動。2012年4月，全校舉行了“敬廉崇潔，遵紀守法”的征文比賽。學高為師，德高為范。讓我們攜起手來，與誠信守法同在，與尊廉崇潔同行，讓“廉潔”的清風永遠飄蕩在我們的心中，為把我們的校園建設成為平安、溫馨的樂園，為廉潔這一美德薪火相傳、光照千秋而努力奮斗！