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北師大版語文七下第三單元《慷慨正氣》檢測題-預覽頁

2026-01-03 00:29 上一頁面

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【正文】把雙刃劍，它在給我們帶來福音的同時，也制造了一些麻煩。這部作品是他三部曲中的第二部，第一部是，第三部是。前不久，家鄉的表哥寫信告訴我，父親蹲在村口路邊守望的身軀像一塊堅硬的石頭??看到這里，我的淚水馬上滾落出來，連忙推去所有事務，追風趕月，一刻不敢停留地往家趕。”隨后又站起身往外走，“爸打鼾，怕吵你睡覺，我找人搭鋪去。跟以前一樣，父親睡那頭，我睡這頭，彼此枕著一雙臭腳。” 月亮從窗口消失，雞啼在村莊遠遠近近的地方響起。父親在那頭輕輕地側了側身，并欣慰地舒了一口氣。（ 2分）打鼾．（）踹．醒（）掖．被角（）粗糙．（） 2段中的畫線句“父親蹲在村口路邊守望的身軀像一塊堅硬的石頭”這句話用了什么修辭？有什么表達效果？（ 3分）。（ 3分）（二）閱讀下文，回答問題。 ③ 按理說，陳寅恪從此應該對梁啟超感恩戴德才對，但讓人感到意外的是，兩人在相處中，絲毫看不出陳寅恪對梁啟超的“追隨”。陳寅恪則提出不同見解，他認為陶淵明辭官回家種田，是因為東晉被滅之后，他“恥于事二主”，才發誓不與新政權合作。請以后不要以小人心腹揣度君子胸懷！” 那個挑撥是非的同事旋即狼狽地走開了。（ 2分） 13.“爭”與“不爭”是矛盾的，為什么“爭”是君子，“不爭”也是君子？請你概括出“爭”與“不爭”各自蘊含的君子風范。（ 3分） ____________________________________________________________________________ （三）閱讀下文，回答問題。不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蛀，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根兩丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。哦，可惡！但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。 —— 這株梧桐，怕再也不得活了！人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。 (2分 ) ，試分析其對表現文章中心的作用。七年級語文（下）第三單元慷慨正氣檢測題參考答案 1.（ 1）人生自古誰無死留取丹心照汗青（ 2）捷報飛來當紙錢（ 3）取義成仁今日事（ 4）王師北定中原日（注意平時多積累詩詞名句，不要多字、漏字，不要寫錯別字。”本題要求學生根據材料一，從一個“小導游”的視角撰寫導游詞的開場白，就應該將這個目的在有禮貌（歡迎）的基礎上一語道出，吸引乘客。再說還有普通話報站，外地人不會坐過站。（ 3）示例：周六下午，乘坐 34路公交車，這樣可以一路領略濃郁的民國風情，到終點站后游覽中山陵。根據材料二我們可推斷出，可在返程時，乘坐2路公交車，體驗“雙語報站”的特色，聆聽地道的南京話以深悟古城。）（ 2）示例：農藥可以用來消滅害蟲也可以污染環境（從生活中舉出一例即可，但要求所舉例子是能產生兩種截然相反后果的發明。） 7．比喻生動地刻畫了父親守望神態因專注而凝滯，突出了父親守望時間的長久。父親用手“輕輕地”摸自己的兒子，是父愛的外在體現，是父親那深深的愛子之情使然；“我”流淚是因為父愛的深沉以及自己沒有常常回家看望父親的些許懺悔與內疚。） 10．交代夜色漸深的過程，以夜之寧靜反襯人心里的不平靜，徹夜未眠；也為父子深情的充分體現提供了廣闊的背景。（開放性試題，能結合文章找出細節描寫的句子，然后結合自己的親身經歷回答即可，切記要真實，不能無中生有。（或陳寅恪的為人我是知道的。（結合文章第⑤段的內容，梁啟超和陳寅恪是因為對陶淵明歸隱動機的不同理解而“爭”，這是治學嚴謹的表現，也是思想獨立的表現；從陳寅恪“通曉 30多種文字，但他不屑于考證書，連一張文憑都沒有”的表現看，他的“不爭”是不圖虛名，當同事挑撥梁啟超和陳寅恪的關系時，梁啟超的一番話道出了君子坦蕩的胸懷。這都是對梁啟超的正面描寫。注意“中通外直”的“直”和“亭亭凈植”的“植”不要混淆。）。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的印象。抓住關鍵詞，結合語境理解關鍵詞，或借助生活中的經驗理解句子所講的道理，都是解決這類問題的方法。注意使用科學術語時要準確，語言要正確嚴謹。科學的魅力在于其博大。噢，是科學的博大精深吸引著人們。只要你對科學的研究盡了一點綿薄之力，就足夠了。這不正是科學的公正嗎？科學的魅力在于其永恒。科學的魅力在于其崇高。雖然人們追求科學的動機在變，方式在變，但對科學的探索和膜拜是永恒不變的。

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