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北師大版生物八下223《動物的主要類群》word教案-預覽頁

2026-01-03 01:02 上一頁面

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【正文】類結果。也是根據動物的形態、結構、生理特征分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。教師對學生的回答作出評價并適當的補充。提出自己感到疑惑的問題，討論、交流。看錄象。觀察、閱讀、思考、回答問題：（ 1）腔腸動物是多細胞動物，身體由兩層細胞圍成消化腔。珊瑚的種類很多，我們看到的各種顏色的珊瑚實際上是珊瑚蟲分泌的石灰質形的骨骼，珊瑚蟲就藏在骨骼內。知道學習環節動物：（ 1）你知道那些是環節動物？這些動物與扁形動物相比在形態上有什么不同？環節動物是怎樣的名的？（演示環節動物的圖片）（ 2）你能說出蚯蚓生活在什么環境中，是怎樣生活的？（ 3）環節動物與人類有什么關系？補充：蚯蚓體內蛋白質的含量高達干重的 70%，可用來飼養家禽、家畜和發展水產養殖業，因此，養蚯蚓是一條致富之路。 [來源 :學 +科 +網 ] （ 4）海蟄皮可以食用；珊瑚顏色鮮艷，造型奇特，可作為裝飾品。（ 3）豬肉絳蟲的卵隨食物進入豬體內，發育成幼蟲（囊尾蝣）如黃豆大小，含有這種幼蟲的豬肉叫“米豬肉”。（ 2）蚯蚓生活在土壤中，打洞穴居，以落葉、生活垃圾、糞便等為食。（ 2）舉例：如蝸牛生活在潮濕的物？他有什么特點？是怎樣生活的？補充：烏賊、魷魚、章魚都沒有貝殼，因其退化為內殼。陸地上，以植物的葉為食，身體柔軟，有兩對觸角，背上有一個螺旋狀的硬殼，遇到危險時把柔軟的身體縮到螺殼內，靠柔軟的身體做緩慢運動。（教師對學生的回答作出評價、肯定、并適當補充）關于本節課的內容大家還有什么問題？提出來我們一起討論。（ 2）在無脊椎動物中種類最多，分布最廣，最高等的是那一類。回答：從 5500 多米的深海到 6000多米的高山，無論是空中、水域、土壤和動植物體內，都有節肢動物的生存。觀察昆蟲標本，小組討論：認識昆蟲的身體組成，畫出不同形態的足，對比昆蟲不同形態的足，找出他們在形態、結構上的異同點，回答：（ 1）昆蟲的體表有堅硬的外骨骼，外骨骼有保護作用和防止體內水分過分蒸發的作用；昆蟲的身體一般分為頭、胸、腹三部分，體節伸屈自如，每個體節都有附肢，運動靈活而有力；昆蟲有發達的腦、靈敏的感覺器官和獨特的呼吸器官等。（ 3）描述：例如，蝗蟲的后足長大、粗壯，適合跳躍；前足和中足比較弱小，只能適合爬行昆蟲不同形態的足的共同特點是：他們都是分節的。三、棘皮動物教師活動學生活動你認識棘皮動物嗎？你知道那些動物是棘皮動物？為什么他們叫棘皮動物？他們有那些共同特點？（演示棘皮動物的圖片）棘皮動物生活在什么環境中，海星、海參和海膽在形態上有什么不同？他們是怎樣生活的？補充：海參以海底的微小生物和有機物為食。回答：棘皮動物都生活在海洋中。首先他們都是生物圈的組成部分，尤其是節肢動物是動物界中的“最大家族”。第四課時一、復習舊課，引入新課教師活動學生活動復習提問：（ 1）自然界中的動物可以分為那兩大類？分類的主要依據是什么？（ 2）脊椎動物又可分為那些類群？請觀察教材 55 頁圖 22—— 30，想一想五類脊椎動物的生活環境有什么差異。二、學習各類脊椎動物教師活動學生活動閱讀教材 56—— 60 頁，想一想每一類脊椎動物與他們的生活環境相適應的特點有那些，請在書上標出來。（ 4）魚類與人類的關系非常密切，表現在那些方面？知道學習兩棲類（演示各種兩棲類的圖片）（ 1）你知道那些動物屬于兩棲類？為什么他們叫兩棲動物？他們有那些與環境相適應的形態、結構特點？ ] 閱讀教材，找出各類動物與環境相適應的特點 / 分析，討論并回答問題：（ 1）體表覆蓋黏滑的鱗片，身體一般呈流線型，用鰭游泳，用鰓呼吸。（ 4）回答：魚類是人類重要的蛋白質來源，魚類還可以制成藥品、飲料、皮革制品等；有些魚還具有很高的觀賞價值，如金魚、熱帶魚等。（ 4）兩棲動物與人類之間有怎樣的關系？舉例說明。現在地球上生存的爬行動物有那些》他們有那些適合陸地生活的特征？（ 3）怎樣評價爬行動物與人類的關系？補充：揚子鱷是我國特產的珍稀爬行動物，是我國的一級保護動物。（ 6）青蛙的發育要經過變態，因為蝌蚪的形態和生活習性都與成體有叫大的差異。翼龍兩翼展開達 8 米多寬，尾很短，飛行能力弱，只能在海邊或湖邊滑翔，能捕捉魚類。（ 3）有很多爬行動物對農業生產有益，如蛇類能消滅大量鼠類，蜥蜴類以大量害蟲為食；有些爬行動物能為人類提供食物、藥材和皮革制品等。可以說鳥類是人類的朋友，對人類有杰出的貢獻，舉例說明。指導學習哺乳動物（演示各種哺乳動物的圖片）（ 1）哺乳動物是我們最為熟悉的動物，也是動物界中最高等的動物，我們人類也是哺乳動物。不打鳥，不干擾鳥類的生活，向社會宣傳保護鳥類的重要性，還可以為鳥類懸掛人工巢箱等。（ 4）哺乳動物是生物圈中的重要成員，對維持生物圈中是生態平衡起重要的作用。三、本課小結教師活動學生活動通過本課的學習你對脊椎動物有了那些更深刻的認識？有什么收獲？關于本節課的內容你還有什么感到疑惑的問題？提出來討論。練習設計：思考與練習教學后記：

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