長子七中義務教育均衡發展驗收匯報材料-預覽頁

　

【正文】 三課”，即思想品德、安全課、班會。（4）廣泛開展第二課堂活動，通過書法、手工制作、繪畫、音樂、體育等興趣小組活動，培養學生動手實踐能力和開拓創新能力，在實踐中發展個性、促進學生綜合素質全面提高。四、取得的主要成績辦學條件明顯改善體育器材室、衛生室、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、音樂教室、美術教室、計算機教室等部室齊全。學校的教學環境逐步改變，教學設施不斷完善，學校精神文明建設得到有效增強，文明班級創建有序推進，教風、學風日益濃厚，教學管理更加規范，現代化教學模式逐步形成，學校質量呈現穩中有升的良好趨勢。注重特色建設我校提出“丹墨書香溢校園、體育傳統顯特色、綠色校園促和諧”的辦學特色，曾獲“山西省體育傳統特色學校”、“長治市綠色學校”等榮譽，被縣教科局、書協指定為長子縣第一批“青少年書法培訓基地”，我校教師楊彥軍的靶心格教學獲國家專利并獲“山西省校本教材一等獎”。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保轄區內適齡兒童接受九年義務教育，嚴防適齡學生輟學。能讓領導滿意、家長放心。學校現占地面積32440㎡，㎡，㎡，㎡，校園規劃開闊井然，綠樹成蔭，環境優美宜人，各項指標均達到義務教育均衡發展的要求。（書畫活動室）發展至今，在“辦學目標明確，特色突出，育人環境優美；教師隊伍結構合理，素質好，教育教學質量高；學生學習負擔輕，學習能力強，綜合素養全面”三大特色引領下，XX小學取得了良好的社會效應。學校以教師綜合技能大賽為突破口，突出教學中心，強化課堂教學質量和效率，每學期組織一次年輕教師綜合技能大賽，推進教師綜合能力的不斷提高，著力打造一支師風正、學風濃、素質高、技術精的教師隊伍，為進一步提高教育教學質量奠定堅實的基礎。學校在學年初，會結合教師變動情況細化教師分管工作，把日常工作的管理和落實通過兩級領導組的分級管理，確保了日常工作的有序開展實現校內無小事，事事有人管的工作機制，從而實現了人人參與、主動發展、追求進步的良好局面，走出了一條特色辦學之路。學校大力打造走廊文化建設，首先，各條樓道均以學生自創的作品布置了形式各異的名言警句墻體文化、安全提示語書法作品、自主繪畫作品，學生每天流連于其間，耳濡目染，受到良好的熏陶教育，彰顯了學生參與的的校園文化建設的生機與活力；在每個樓道人員疏散密集處設置了疏散示意圖，提示在緊急情況下正確的疏散路線，并在相應位置設置教師安全值崗公示牌，由教師及少隊部學生共同值崗，相互監督，確保在緊急情況下學生能安全疏散。（總控室、電子備課室）學校圖書室現有圖書15760冊，生均：，部分館藏，部分輪換至各閱讀走廊，圖書借閱率高。（實驗室）學校歷來重視開足開齊課程，重視美育教育，設置了專用的音樂舞蹈教室，目前配備器材為Ⅰ類，達到義務教育均衡發展的指標要求，由專業音樂教師管理，管理規范，使用程度高，每天均有部分班級學生輪流進入開展教學活動。同時，學校還建立心理健康教育室，給教師、家長和學生交流提供了一個平臺，便于教師更好的與家長、學生進行問題的交流、疏導，幫助學生找準存在的問題，及時的干預。下面我就本校義務教育均衡發展工作情況向各位領導匯報如下：一、學校概況介紹趙集小學現有13個教學班，在校學生584人。二、義務教育均衡發展達標情況：（一）師資水平：目前我校現有 23名教師，其中專職體育、專職美術教師各1人，本科以上學11人，占30 %，學歷配置完全符合標準。（3）學校擁有、音樂教室、實驗室、儀器室、圖書室、師生閱覽室、體育器材室、美術室。加強組織領導，健全安全管理組織機構。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把安全工作同教師獎懲進行了有機結合。始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態。堅持家長聯系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。近年來我校堅持深化新課程改革，狠抓教學管理，開展了一系列頗有實效的工作：抓好教師隊伍建設，提高整體素質（1）、加強政治和業務學習，以師德師風教育活動為中心，繼續抓好全體教師政治理論學習，努力創建“師德高尚，愛崗敬業”的教師隊伍。4（3）、重視教師外出學習和交流，努力提高全體教師的業務技能。教師出勤情況與績效量化考核掛鉤。而書法教育在形成學生心理品質、提高藝術審美趣味、培養高尚道德情操、傳承中華文化增強民族自豪感等方面具有獨特的育人功能。我校有三位教師是縣級書協會員，在他們的帶 5 動下，不少教師成為書法愛好者。通過書法教育，形成學校獨特文化氛圍和特色，增強學校軟實力，為學生發展、教師發展和學校發展增強后勁。建立書法文化長廊、幕墻，選用書法名家碑刻法帖及名家書法故事上墻裝飾，圖文并茂，將師生優秀作品和獲獎證書集中展示。（2）、強化教學過程管理，在備、教、改、輔等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。每個教研組都有校級領導牽頭，中層領導主持，領導能深入到課堂聽課，課后認真評課，指導教師教學工作。二是學科滲透，要求教師結合教材特點和學科特點適時滲透德育思想。全體動員，廣泛參與,以創建義務教育均衡發展工作為契機,認真開展愛國衛生活動。特別是創建義務教育均衡發展工作開展以來，學校的教學環境逐步改變，教學設施不斷完善，學校精神文明建設得到有效增強，文明班級創建有序推進，教風、學風日益濃厚，教學管理更加規范，現代化教學模式逐步形成，學校質量呈現穩中有升的良好趨勢。多名教師被評為優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者。六、以后努力方向進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。進一步規范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成學生求知的樂園、幸福的家園。我們學校座落蘆溪縣源南鄉源溪村，是2007年由****與****合并而成的一所九年一貫制農村學校。經過幾年來的不懈努力，開拓創新，學校發展日新月異，各方面工作全面發展，學校相繼獲得全國教育系統先進集體、市“安全文明校園”、市師德師風先進單位、市十佳人民滿意學校、市素質教育示范學校等榮譽稱號。加強薄弱學校辦學條件，盡量實現教育均衡發展。一是加強領導班子建設：正副校長均參加了培訓并取得合格證，持證上崗。水電工1名，實驗員2人，門衛2人，食堂員工7名。五是加強薄弱學校教師隊伍建設，每年選拔優秀教師進行校際間教師交流，均衡各校師資力量，并依據教師的專業知識、年齡、性別給下面各村小合理分配教師。2009年，市教育局向全市教育系統作出了向我校學習的決定。二是多方籌措資金，爭取社會力量支持教育事業。鄉財政累計撥校建工程款、中考費用等 元，特別是2009至2011年，我校管轄的新棚小學和石塘小學因自然災害受到破壞，存在安全隱患，縣委縣政府和鄉黨委政府高度重視，及時為新建學校找地址，籌資金，在較短時間內完成了兩所學校的新建和搬遷，學生的學習生活沒有因此受到影響，現在，兩所小學的學生都坐在嶄新漂亮、設施完備的教室里學習。我們努力遵循教育規律和現代教育理念,創新教育教學手段，落 3實教學全程管理,逐步形成了“尊師、守紀、勤學、善思”的濃郁學風和“教書育人，敬業進取”的醇厚教風和“文明、和諧、拼搏、創新”的良好校風。二是突出美術特色，做到藝術育人。走進我們的校園，會感覺 到校園里充滿了藝術馨香，一幅幅筆法稚嫩卻充滿童真的美術作品，成為學校一道道亮麗的風景。學校從“勞動技術教育入手，以綜合實踐活動課形式，通過勞動培育學生的良好品格。二是展開校園綠化行動，將學校綠化責任到班。四是組織學生節假日到敬老院和困難學生家中義務勞動。整個校園整潔、安靜、有序，彌散著無私奉獻和不懈追求的良好氛圍，學校文化無處不在，形成了獨特的精神魅力，象春雨般滋潤學生的心田，陶冶著學生的情操。一是關愛貧困學生，不讓一個學生因貧困而失學。實施心理關愛工程，校設立心理援助中心，配備專兼職心理健康教師，定期對留守兒童進行心理健康狀況普查，發現問題及時解決，引導留守兒童健康成長。我們深深知道自己肩上的擔子不輕，實現教育均衡任重道遠。2009年6月，縣委、縣政府、縣教育主管局主動作為，為推進教育均衡發展、跨越發展，解決城區初中招生壓力，決定在霞浦六中舊址設置獨立初級中學，霞浦縣第八中學應運而生。我校秉承“厚德、博學、自強、至善”的校訓，堅持“讓我們的教育適應每個學生的發展”的辦學理念，以“求嚴、求實、求細、求行”為工作總要求，實行半封閉式的管理，注重學生的養成教育，端正辦學方向，全面實施素質教育；深入推進教育教學改革，積極探索“道德?自主”高效課堂模式；大力構建學校課程，積極推進新德育、新藝術、新綜合實踐活動，開發了《思齊》、《養正》、《展能》三個課程模塊，初步形成了適應學生發展的校本課程體系；注重學生人格、人文和創新教育，發展學生的個性和特長，展現學生的創新精神、實踐能力和終生學習的能力，使學校培養的學生“會學習、會做人、會創新”。目前共有1399位學生，七年級學生入學率達100%，年輟學率為0%，殘疾適齡少年全部在校接受義務教育。理化生實驗室、儀器室全部按省標準配備器材，水電到桌，達到驗收標準；圖書館中共有19000冊，實現了學生全天開架借閱，各學科教師用書，教學用具、器材滿足教學需要。學校網絡教室配備學生機50臺，教師機1臺。建立特困生幫扶制度，確保家庭經濟困難學生享受義務教育，促使學校教育工作正常運轉。繼續教育年檢合格率為100%。三、主要措施與成效（一）領導高度重視，確保職責到位。（二）加大投資力度，改善辦學條件八中創辦之初，我們對六中舊址進行高標準建設規劃，遵循勤儉辦學的方針，積極籌措教育經費，科學整合原有的教育資源結構布局，按高標準分階段建設獨具特色的精品校園。（三）優化隊伍素質，強化教育管理百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。全校教職工愛崗敬業，樂于奉獻，愛生如子、尊重家長、廉潔從教，表現出良好的整體素質，學校未發生過一起違反師德規范與行風建設的事件。積極建設“道德學校建立“流動學生花名冊”，班主任是班級控輟的第一責任人。傳統經驗表明，不分快慢班，可有效促進學生均衡發展，有利于學生正常心智的發育。定期開展安全疏散演練、安全隱患排查、周邊治安環境治理、法制講座、安全教育等工作，各項安全教育活動做到有檢查、有反饋、有記錄、有通報。通過一系列的心理健康教育活動，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展，提高德育工作的針對性，為學校實施素質教育營造良好的氛圍。與此同時，也能收集到學生每天在家的課余學習和生活習慣養成情況。二是開發校本課程，弘揚優秀傳統文化。名篇我們逐步摸索建立了一套德育教育的體系，搭建學生德智成長的三級階梯，從“儀容儀表規范生”到“學習、生活二十條習慣雙好生”再到“三好學生”和“優秀學生干部”，注重良好的道德習慣的培養，為每個學生的良好品格形成創造可持續發展的目標。以建設班級文化、走廊文化為載體，充分利用學校LED、黑板報、校刊、宣傳欄、圖書館等專用場所，科學布局，精心實施，創設優雅育人環境。爭創教育教學管理示范校，有效促進教學質量的提高。廣泛開展學生文體活動，不斷增強學校內部活力，形成了辦學特色。其次，邀請市教師進修學院教研員掛班督教，指導課改實驗班級有效開展“學啟講練，同伴互助”課堂教學模式建設，同時著手實驗改變學生學習方式的翻轉課堂，力求讓學生學得愉快，教師教得有效，學生考得滿意。落實集體備課制度，備課組每周進行一次集體備課，備課力求目標明確、重點突出，內容簡約，簡單實用；規范教案的編寫、檢查和管理，老師在集體備課的基礎上，還要進行第二次備課，特別是情境的導入要精彩，課件的制作要實用，問題的答疑、小組討論記錄要詳實，教學正思、反思要言之有物等，沒有批注的集備案視無教案處理；加強課堂教學過程監控，引導教師轉變觀念，樹立“以生為本，以學定教”的理念，推進課堂改革，向高效課堂看齊；建立“診斷、分析、反饋、調整”的質量分析機制，發揮評價對教學活動的導向作用，加強質量監控，提高教學效能。要進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。生均面積不足，學校地處城區中心，校園面積小，在校學生相對較多，導致學生活動場所嚴重不足。受全縣中學教師結構不均衡影響，生物、地理、物理、體育專任教師偏少，學科結構不合理，一定程度上制約了我