常規教學管理的意義-預覽頁

　

【正文】 ，學生實驗也要有計劃地全面安排落實，積極運用錄音、錄象、投影和計算機等電化教學手段。(1)嚴格貫徹課堂常規，教師要按照課表進行教學，教帥要準時進課堂，上課前做好準備，中途不得離開教室。課堂教學要貫徹理論聯系實際的教學原則，注意聯系學生的思想實際，生活實際。(3)加強教育理論學習，提高教育科研能力。(7)充分利用媒體，諸如心理媒體(語言、表情、教態、形象)，傳統媒體(板書、教具、演示)，現代媒體(聲、光、電及計算機)，以強化教學效果，調動學生課堂注意力。(10)重視育人，注意思想教育因素的挖掘和利用。③著裝整齊，儀表莊重大方，注意課堂語言的教育性，講文明禮貌。⑥上課時，任何人不得占用上課時間布置其它事情或將學生或教師叫離課堂。學生交作業要有記錄，對不交作業的學生采取適當措施以保證完成作業，作業應計人平時分。(3)激勵性，選做、必做結合，形成梯次，滿足不同水平學生需要，激勵學生進取。交還及時，保存完整。嚴格認真命題，注意命題的科學性，針對性，靈活性，檢測性和激勵性。檢測要求：①命題嚴密：盡量用成熟的命題。認真做好記錄。期末工作總結。教研及教學主管領導不定期檢查教師教學全過程。定期出版教學交流刊物。納入總體教學計劃。(3)橫向擴展，對于特長生，以鼓勵成材為目標，引導他們向知識的結合點，生成點延伸發展。抓好青年教師的培訓，集中輔導，以老帶新，定期評議分析，努力培養典型，促青年教師成材。深入了解學生。認真寫好教學后記。做到“三定”：定時間，定內容，定主講人； “五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創新。上課的基本要求：上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規，準時進入課堂。關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權利。嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經教導主任同意并做好登記。要求做到 :認真擬定優生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。四、精心布置和認真批改作業 教師要根據教材內容，精心設計課堂和課外作業，既有統一要求，又能體現因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質量。嚴格按照上級規定，控制作業總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質量。當天的作業當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。單元測試隨堂進行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。做好學生綜合性評價工作，以道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面的基礎發展目標為依據，全面反應學生的發展狀況。各興趣小組要結合學科特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發展。第四篇：中小學教學管理常規中小學教學管理常規匯編（一）備課常規１、各科任教師應在開學前，學習課程標準和教材，著重明確本學科的教學目的、任務及具體要求，在理解教材、了解學生情況和吸收先進教學經驗的基礎上，充分發揮個人的長處，認真備好課，備出特色。５、備課時要著重研究下列問題：（１）確定課型：講授課、檢查課、練習課、實驗課、復習總結課、綜合課、閱讀課。（５）結合本節教學內容要清楚對學生進行哪些思想教育、學習方法、學習習慣的養成及發展什么情感因素等。７、教案每周星期一下午送教研組長審批后，理科教案雙周送教務處審批，文科教案單周送教務處審批。（二）上課常規９、任課教師按學校編定課表準時上、下課。（１）課堂寓教：Ａ、結合課堂內容、目的、進行正確的思想政治觀點教育。（２）加強雙基，開發智力、培養能力Ａ 知識結構清晰，重點突出。Ｂ、課堂知識容量和思維活動量適當，各項活動（復習提問、講解、討論、練習等）時間合理。Ｃ、板書要有科學性，字型要規范、工整、大小適宜，注意板書的設計水平。（５）教學效果Ａ、課堂氣氛好學生精力集中，思維活躍，課堂效率高。１１、上課前熟悉教案，要按計劃完成課堂教學，提高四十五分鐘效率，?不在課堂上東拉西扯，不講與課堂無關的東西。１３、在上課過程中，如遇學生不遵守課堂規則，應提醒或當面制止，?不能采取聽之任之的態度，應以主人翁的態度教育學生，應經常主動地和班主任取得聯系。１７、在上課過程中，從方便學生著眼，從調動學生積極性出發，凡要求學生思考舉手發言的以舉手示意，要求學生集體活動的，用話語明告，一般不允許學生坐在位置上發言，隨便插話，或者滿堂哄。２１、嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業，培養學生良好的作業習慣，教師要及時檢查，對無故缺作業的學生要及時批評教育，補做作業，對抄襲、馬虎、書寫潦草的作業要重做，對每次欠交作業的學生都要有記載。２３、作業必須要及時批閱。教師一律用紅筆批改作業，不得用藍鋼筆或鉛筆批閱。２６、教師負擔過重或有特殊情況，經學校批準，對作業的處理方可酌情變通。（Ｂ）語文練習：講讀課文（包括課內自讀課文），一篇課文最少做一次作業，（課后練習或補充作業）（Ｃ）寫字：初一年級每周三篇（每周交一次）初二年級每周兩篇，每周交一次。初三年級應該每兩節課至少有一次上交作業。（Ｆ）理化作業：每一節課都應有作業，作業的布置量占課后習題的９０％以上。（說明：以上屬于課堂作業，課外作業配套練習冊之類的必須要選一種作為課堂作業的補充，學生要上交）（３）作業批改的份量１）作文：原則上應全收改。２）語文練習，要全收全改，批閱次數不少于３０次。初一年級批改次數不少于６0次，初二年級批改次數不少于４５次，初三年級批改次數不少于３５次。８）美術：全收全改，批閱次數在１５次以上。３１、要有學習困難的學生檔案，注重學習困難學生的轉化工作，不能歧視，諷刺、挖苦。（五）考核學生常規３５、各科可在新生入學兩周內進行摸底測驗一次，對學生學習基礎進行初步分析。（六）監考、閱卷常規（一）監考４０、?監考教師必須在考前１５分鐘到教務處領取試卷，?任課老師必須在考前３０分鐘到教務處查看試卷的印刷情況。４４、發現相互交談和作弊行為應立即批評制止，情節嚴重者應采取一定的紀律措施。二、閱卷４８、閱卷教師要按時到指定的閱卷地點閱卷，不得遲到、早退。５２、閱卷組長要審查好試卷并填好閱卷記錄。５４、開學第一周內訂好教學計劃，送交教研組長。５８、教學工作總結包括：１）本學期教學工作開展情況，教學計劃的完成情況。６０、教師應在上課前，準備好一切教學用品，禁止中途走出教室，或叫學生中途出教室拿教學用品。在上級教育部門的領導下，結合我校實際情況實施了精細化管理制度，并緊緊圍繞教育教學這一重心，堅持“質量立校，管理興校”的辦學思路，苦練教師素質，嚴抓課堂教學目標管理，借助現代技術教育手段，不斷優化課堂結構，健全教科研體系，強化教學研究，規范師生教學行為，完善校園管理制度。二、優化教學管理，全面提高教學質量（1）加強制度建設，狠抓落實，不斷提高學校教學管理的規范性學期初學校召開專題會議，反復討論擬訂《學校教學工作計劃》中的工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。（2）全方位的常規教學檢查對教師的備、教、改、導等環節，學校實行分級全方位管理，隨時督查。（3）強化領導聽評課制度為了深入地規范教學行為，更科學的督促教師研究課堂教學藝術，更全面的了解教師和學生的動態，教導處今年將大力推行隨堂聽課制，要求中層以上干部每周至少聽2節隨堂課，及時交換聽課情況，填寫好評課卡。教導處除要求教師加強學生的管理之外，成立了由校長、分管教學領導、教研組長、學科骨干組建的檢測小組，每周選定三個班級“推門聽課”，教研組長當堂出題檢測教學效果，檢測結果及時公布，測試合格率達80％，授課教師得滿分100分，每降低一個百分點（不足部分四舍五入）扣1分，測試合格率低于50％責成授課教師該節內容必須重新授課。（5）完善、落實教師的評價機制，改革考試制度。為充分發揮考試對教學的促進、指導作用，改革了考試制度，校內對所有學科進行抽查監測。讓老師們做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發現問題與教學反思相結合，努力構建學習型教師。開學初圍繞區、街道教研工作計劃制訂出符合學校較完備的教科研工作計劃。教師們互相聽課、說課、評課，積極開展行動研究、反思研究、案例研究，不斷提高校本教研的科學性和實效性，真正做到學有長進，研有成效。制定了《小王學生學習習慣》培養方案，教師要根據學科的子課題擬定切合自己實際的專題進行研究。（2）以《小學生守則》和《小學學生一日常規》為行動綱領，通過日常文明禮儀行為規范活動促學生行為習慣的養成。（6）落實陽光體育一小時和校園飛歌藝體活動，在學生中營造形成人人會唱、個個會跳、健康向上的氛圍。評價不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發揮評價的激勵作用，關注學生成長進步的狀況，并通過分析指導提出改進計劃，促進學生發展。學校對學生要進行多樣化的評價方式，變甄別性評價為教育性評價，挖掘學生的閃光點，將評價伴隨教學過程中，有分項，有綜合，有教師觀察與學生談話、學生成長記錄袋，從過去過分關注結果逐步轉向對過程的關注。還要特別重視即時、即地、即興的評價。學生的每學期質量評價，體現在學生的素質教育評價手冊上，班主任及任課教師寫出素質報告，采取激勵性、指導性和發展性評價，重視學生的自我評價和生生互評，改變了以往以分數定高低的評價方式，認真填寫《小學生素質教育評價手冊》，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學校進行監查、檢驗。潛心研究教師評價，特別重注發展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發展，和諧發展和可持續發展。真正開發出具有地方特色，學校特色的校本課程課題研究實驗的力度不大