幼兒園大班下學期家長會發言稿-家長會-預覽頁

　

【正文】 聽是一促和很自然的接受方式。這樣的羅嗦重復對孩子養成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結果很可能導致孩子沒興趣聽，對什么都不認真聽，一只耳朵進，一只耳朵幼兒園大班下學期家長會發言稿2尊敬的各位家長：你們好!首先，我代表大班的三位老師對你的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來參加我們今天的家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。作為教師，我們將更加耐心，仔細，認真，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力。在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包,課本,作業本,文具一定要讓孩子去整理,父母可指導,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵幼兒去與人交往,學會表達,一定要通過生活實踐中的一件件小事,一次次經歷和一個個感受,是孩子真正從心里明白,這世界上,誰也不比誰特殊,自己的是情必須自己做(有的家長認為孩子做不好、或是不干凈的、希望我們是我家長不要被這個念頭所誘惑。據美國心理學家考證，孩子九年級前，其聽力發展高于視覺發展，為此我們嘗試在大班段教學中每天為孩子讀一到兩文章，一來可以提高幼兒語言表達能力，說到這兒，有些家長可能還是比較擔心，擔心什么?別的孩子在入小學前都學會了不少漢字，會簡單的加減運算，如果我的孩子什么都不會，那能跟得上去嗎?這擔心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動手、動腦等方面已遠遠超過了其他同學，難道這不值得慶幸嗎?至于暫時的落后，也關系不大，只要孩子有學習的興趣，很快就能趕上去的。建議我們的家長創造一種讀書識字的氛圍，讓孩子有書和書架。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而認到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的`接觸，學會的。俄羅斯科學家研究發現、“贊美”可以提高細胞的免疫力。(二).常規方面工作孩子在幼兒園生活是十分有規律的，每天有合理的生活、學習作息時間。每天，每組選一名組長，負責本組工作。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。不要讓孩子無故缺席、遲到，以免影響孩子的學習。家長的滿意，是對我們工作的肯定，更是對我們工作的鞭策。幼兒園大班下學期家長會發言稿3尊敬的各位家長：晚上好！又到了我們一學期一次的家長會，這也是我們在幼兒園的最后一次家長會了。一、上學期的各項工作的完成情況。孩子們在自己的努力和各位家長的支持下，取得了可喜的成績,圓滿完成了上個學期的任務。一、班級情況分析本班現有幼兒44名，男孩30名，女孩14名。但班上也不同程度地存在某些薄弱環節：有的幼兒自我控制能力較差，有欺侮同伴的現象，且不能友好相處，碰撞現象時有發生；同時我們還發現，他們傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養，注意力及相互間的情感教育需要重點指導。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。在培養幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學會處理合作時出現的問題。通過參觀小學，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。為安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。學習方面的準備：（1）培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。家長應重點培養孩子閱讀的習慣與書寫時正確姿勢。（4）知識經驗的積累：A、閱讀、書寫的滲透：為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境；如早期閱讀中所認識的字進行展示出來，供幼兒平常認識。請大家注意一下，這里我們所要求的是讓孩子掌握10以內的數的組成和加減運算就足夠了認識鐘表、日歷。早上來園時間7：50~8：00，中午：2:50上課中午要午休睡覺，晚上：4:10和5:00為幼兒準備繩子，鼓勵孩子練習跳繩半分鐘連續跳30個。同時也需要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的健康發展。這個學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的半年。這次的家長會主要內容有：一、班級情況介紹及回顧；二、介紹在孩子臨近小學時我們家長要為孩子做些什么必要準備。幼兒園往小學過渡，是每一個孩子一生中至關重要的一步。因此，根據我們的經驗和針對孩子的特點，我們應幫助孩子做好以下幾方面的準備：一、心理：在幼兒園里，由于幼兒教師時刻關心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。讓孩子認識到自己有能力做事。如：掃地、整理衣柜、收拾碗筷、購買簡單的物品，在完成任務過程中逐漸培養孩子的任務意識。比如，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來；讓孩子觀察房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。訓練時我們應從讓孩子喜歡看書開始，然后會一頁一頁、一個內容一個內容地看書?？吹絼e的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會背5首就說孩子笨，這樣的標簽會大大打擊孩子的自信心，從而失去對學習的興趣。經常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。大人要對孩子聽的習慣負責。通常一個善于表達的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。三、自理能力進入小學后，孩子不僅要盡快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。四、交往能力孩子從幼兒園到小學，面臨著新的伙伴群，要使孩子順利過渡，處理好與新伙伴的關系很重要。圍繞幼小銜接工作，我們班級對此預設了一系列的主題活動：一、“神奇的成長”主題活動在素質教育中，我們強調孩子的自主學習。通過資料的收集以及參觀活動激發幼兒閱讀興趣、以及對科學的學習愿望，培養他們的合作意識，與人交往能力以及策劃、動手、語言能力。這學期是我們共同合作的最后一學期了，也是最關鍵的一學