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人教版四年級下冊圖形的運動——軸對稱教案-預覽頁

2025-10-23 20:12 上一頁面

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【正文】左邊圖形中幾個轉折位置的關鍵點的對稱點，再仿照左邊的樣子順次連起來就行了。（2）畫出所有的對稱點，最后連線。所以在動手畫之前，先想好畫圖的步驟和方法，這就叫胸有成竹。下棋：下滿為止獲勝，如何取勝。（2）三只完整的蝴蝶和兩個半只的蝴蝶。對應點的連線垂直于對稱軸，從而對軸對稱的認識從經(jīng)驗上升的理論。通過找軸對稱圖形的對稱軸，加深對軸對稱圖形的認識，體會軸對稱圖形的特征，積累圖形運動的思維經(jīng)驗。（能力）學生在探究中增強動手操作和實踐能力，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)審美觀念和學習數(shù)學的興趣。自主探究學習：學習目標（例1）觀察并體會軸對稱圖形的特征，概況出軸對稱圖形的性質。）小組交流展示鞏固提升：84頁第6題。教學重點：初步認識對稱現(xiàn)象了解軸對稱圖形。師：你會用美字組成哪些詞呢？生：美好，美麗?? 師：看，你們的坐姿就很美。（1）認識軸對稱圖形折一折師：在同學們的桌上有很多的圖案與圖形，現(xiàn)在老師想請你們幫幫忙，動手把這些圖案對折，你們都會怎樣對折呢？（讓同學們隨意對折，從中選出幾個典型對折后的圖形展示在黑板上。說一說你找到的是什么圖案，你是怎么發(fā)現(xiàn)它是軸對稱圖形的呢？（指名回答）練習：真棒！既然你們能找出手中的對稱圖形，那讓老師來考考你們好不好？（出示課件第一題，開火車的形式）（2）尋找生活中的對稱圖形師：同學們真棒！找出了這么多的對稱圖形，其實在我們的身邊也有許多的對稱圖形哦，你發(fā)現(xiàn)了嗎？找找看吧！師：軸對稱圖形在我們的生活中隨處可見，那你們看看老師黑板上的這幾個圖形是軸對稱圖形嗎？那請你觀察一下，它們有什么相同的地方？有什么不同？（折法不同）小結：每個圖形都有很多不同的折法，所以我們把這些通過對折能讓兩邊完全重合的圖形取了名字叫軸對稱圖形，那你們看看軸對折圖形打開后，圖形的中間會有一條直直的線，我們把中間的折痕這條線叫做它的對稱軸。（4）從數(shù)字、字母、漢字中發(fā)現(xiàn)對稱美師：其實除了在我們的生活中能發(fā)現(xiàn)許許多多的軸對稱圖形，其實在我們的數(shù)字中也有很多的軸對稱圖形哦！（出示課件）（5）游戲，欣賞對稱圖形師：今天，同學們認識了軸對稱圖形，也找到了它們的對稱軸，接下來咱們玩兒個小小的游戲好不好？游戲的名字叫照鏡子，游戲規(guī)則呢是叫兩位同學上臺來面對面站著，其中一個同學做各種動作，另一個同學就做他的鏡子。二、教學目標：A級學生能夠進一步認識軸對稱圖形，用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。確定軸對稱圖形的對稱軸。情感態(tài)度：學生在掌握軸對稱圖形的基礎上，能夠欣賞生活中的對稱圖案，體驗數(shù)學的美。完成學習目標2，教師要適時進行形成性評價。教學過程：課前瀏覽助學單，了解學情：簡單一些的軸對稱圖形能夠很容易地找出對稱軸，較復雜的圖形或者需要旋轉的圖形難度較大。讓學生將圖片分類可以喚起學生的已有知識經(jīng)驗。）互相欣賞剪出的作品。（理解對折、完全重合；在交流中指認對稱軸。）研究平面圖形我們學過的哪些圖形是軸對稱圖形？（學生回答，說出長方形、正方形比較容易。（借助準備好的圖形紙片動手者看看。），使它成為軸對稱圖形。（三）師助“知網(wǎng)”“爬高”打開課本看一看，有什么疑問寫到問題口袋處，然后小組內研究解決，解決不了的可以提出來，我們大家共同解決。像這樣將圖形沿著一條直線對折，如果直線兩側的部分能夠完全重合，這樣的圖形就叫做軸對稱圖形，這條直線就叫做對稱軸。長方形有兩條對稱軸，正方形有四條對稱軸，等腰三角形和等腰梯形只有一條對稱軸，圓有無數(shù)條對稱軸。四、五分鐘小測：A級學生：90頁3。在導入部分，我設計了猜一猜的游戲活動，出示金魚、蝴蝶、飛機、等圖形的一半，讓學生觀察，猜一猜是什么？通過觀察學生很快就猜出來了，接著我用電腦演示打開這些圖形的另一半的過程，然后讓學生觀察并說一說發(fā)現(xiàn)了什么，學生很快說出這些圖形左右兩邊完全一樣，從而引出對稱的概念。愛心點：在投影展示學生的課堂練習時，關注書折法和剪法不同的同學進行表揚，并展示講解。使學生在認識和制作簡單的軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形對稱的美。師：同學們，你們想玩游戲嗎？我們先來玩玩“猜猜測我是誰”的游戲吧？課件出示蝴蝶、樹葉、青蛙的一半。（板書：對稱軸）請同學們動手指一指這些對稱圖形的對稱軸在哪兒？師示范畫對稱軸。三、創(chuàng)造“軸對稱圖形”。剪完的同學仔細觀察你剪的圖形有什么特點？然后讓學生將自己小組剪出的軸對稱圖形進行展示。課本33頁第

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