一年級上冊品德與生活教學總結-預覽頁

　

【正文】 上展開，拓展開來，將知識點深化，讓學生接受，并轉化為新的經驗。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創造、表現等活動，學海無涯教學資源 2 實際地去感受、體驗、領悟、發現。通過多媒體課件，讓學生了解超級父母，回顧自己的成長之路，通過看動畫片，了解怎么去表達愛，一步一步來實現讓學生懂得愛，表達愛。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。教學中，對于學生學習的關注十分重要，對于學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注。做好課后反思，及時對自己的不足，找原因，想辦法。一年級上冊《品德與生活》教學總結一（8）陳芳轉眼一個學期過去了，本學期，我承擔了一年級品德與生活課的教育教學工作，現對本學期的教學工作做如下總結：在這學期的教育教學任務中，我能按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培養學生良好的行為習慣。結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，來設計教學活動。講求教學的實效性。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。做好課后反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法。第四篇：一年級《品德與生活》上冊教學總結一年級《品德與生活》上冊教學工作總結禮和鄉中心小學楊會明在工作中，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那份快樂。教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。在教學活動的每一個環節，我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質。本冊教材的教學內容根據課程標準要求，要進行環境教育及自我意識的教育，面廣量大。經過這三步設計出來的教學目標，有力地保證了教學目標的適宜可行。三、關注生成性的問題教學中，對于學生學習的關注至關重要，新課程的實施，在擺脫了以往成人化、概念化的弊病后，對于學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價更加關注。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：。愛護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，了解常見的職業，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為小學生的責任，并樂于去承擔。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。教師的專業即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。今后我還要繼續學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創造性地開展教學工作。二、教材分析本冊教材內容以《全日制義務教育品德與生活課程標整》為依據，在與上冊教材銜接的基礎上，同樣按照兒童生活的時間線索，即從新年新學期開始，經歷春天、兒童節，一直到期末準備上二年級，迎接暑假生活的到來。在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。課堂從教室擴展到家庭、社區及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。一、認真鉆研教材，科學設計教學流程本學期，我讓學生很好地理解課文內容，明確道理，規范自己的行為，認真地備課，科學地設計教學流程。力求從各個側面給兒童以引導，幫助他們理解“長大”的涵義。要注意從兒童抽象思維不發達的特點出發，并運用生動活潑的教學方法，可以通過活動、游戲、插圖、幻燈、參觀等，把道理寓于游戲活動和感性的認識之中，做到情理交融、深入淺出。引導學生用所學過的內容進行道德行為的評論，對班里一些同學的行為進行課堂行為分析。一年級品德與生活教學總結5時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本人帶了一年級班思想品德課的教育教學工作。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。因此，教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察，并做記錄。通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效。通過一個學期的學習，培養了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的方法進行探究活動。教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。轉眼間一學期又要過去了。設計各種活動讓學生更好進入狀態。讓學生學會發現問題，解決問題。總之，通過一學期的教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。按照大綱要求，做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。本學期的品德與生活，教學目標是初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為；初步樹立保護環境、愛惜資源的意識；使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。平時注重培養他們養成勤勞儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。”一、加強學習與培訓，領會課改精神實質以教研組為活動平臺，組織品德與生活教師學習《品德與生活》課程標準，增強教師對新課程的認識，認真領會課改的基本精神和課改的基本目的，理解《品德與生活課程標準》的性質、教學目標和教學基本要求，樹立品德與生活課程“回歸生活、熱愛生活、學會做人”的核心理念。同時集思廣益，共同探討和設計讓學生主動參與、帖近學生生活實際的主題活動。四、收獲與思考通過這一階段的實踐，教師、學生、課堂在發生著轉變。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。教學中鉆研教材，認真備課，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。所以，設計趣味性的活動吸引學生，是我設計教學的宗旨。在日常教學中，我還充分利用活動材料，讓學生動手操作，體驗學習的樂趣，并適時對學生進行情感教育。接著便順勢利導，對學生進行集體榮譽感的培養，讓學生明白“合作力量大”。可是與去年相比，自我感覺有一定的差距。通過一學期的教學，學生的整體素質得到了一些提高。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。樂于參與有意義的活動。了解有關祖國的初步知識。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：在這一學期里，在教育教學任務中，我盡職盡責。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。今后努力的方向：第一、加強專業教學水平。總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。我們整個學習過程好像一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了學生的自信心，使他們勇于表現自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創設交往環境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培養了學生團隊合作的精神。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。一年級品德與生活教學總結15本學期，一年級的《品德與生活》是由我擔任的，現將這一學期的教學工作總結如下：開學初，我認真學習《課程標準》、《課程評價標準》，鉆研教材，掌握教材實質，用理論充實自己的頭腦。例如，《美麗的秋天》這一單元的學習，我讓學生課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標本和畫；讓學生帶秋天的果實和種子，認識果實與種子的關系等等，這一單元的每一堂課，學生的積極性都很高，教學效果良好。制作前，我引導學生“布置我們的黑板，需要一條條很長很長的鏈條，該怎么辦？”學生思考片刻，立即回答“可以小組合作，連在一起就長了”。總之，都是我