五年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《分?jǐn)?shù)乘法》-預(yù)覽頁

　

【正文】 =++= 3=++===555555555555分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法：整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù) 教學(xué)方法：師生共同歸納和推理 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)參考書、教科書 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算題。（先通分，再進(jìn)行分子與分子相加減；分母不變。13=++===??）5555555（學(xué)生1：3教師和學(xué)生總結(jié)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。133=++= 3=++===555555555555分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法：整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的結(jié)果。12= 21= 161411教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自己如何計(jì)算的？學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。）二、講授新課教師出示課本例題：小紅有6個(gè)蘋果，淘氣的蘋果是小紅的1笑笑的蘋果是小紅的，淘氣和笑笑各有幾個(gè)蘋果？31；2教師讓學(xué)生思考這個(gè)例題，并對學(xué)生進(jìn)行提問。1=3(個(gè)）；學(xué)生2：6=22教師和學(xué)生對比這兩個(gè)題目的區(qū)別和聯(lián)系。116180。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的結(jié)果。3 4= 12=444教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說每一道算式的意義。學(xué)生做第2題，教師注意提醒學(xué)生及時(shí)約分化成最簡分?jǐn)?shù)。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（提問學(xué)生回答）板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法（二）480教學(xué)反思：第五課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘法（三）教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。教學(xué)方法：師生共同歸納和推理 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)參考書、教科書 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。教師提問學(xué)生回答問題。此時(shí)，剩下的部分占這張紙條的幾分之21幾？如果第三次再剪去剩余部分的，那么剩下的部分占這張紙條2的幾分之幾？教師讓學(xué)生思考這個(gè)例題，并對學(xué)生進(jìn)行提問。22221111教師讓學(xué)生從圖中看出是，讓學(xué)生從180。教師和全班學(xué)生共同總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則：分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，分子乘以分子作為分子，分母乘以分母作為分母。 180。4四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（提問學(xué)生回答）板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法（三）111111180。24分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則：分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的結(jié)果。= = 37591014教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自己如何計(jì)算的？學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。讓學(xué)生用折紙的方式再次驗(yàn)證分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則，注意讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)的幾分之幾是多少？學(xué)生做第2題，注意讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)相乘的積于每一個(gè)乘數(shù)的關(guān)系。學(xué)生做第7題，教師注意讓學(xué)生利用分?jǐn)?shù)乘法學(xué)會解決生活中實(shí)際問題。== 248251053322是整個(gè)操場“1”的，是整個(gè)操場“1”的。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。（分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。學(xué)生做第4題，讓學(xué)生能夠?qū)W會比較整體“1”的幾分之幾是多少？學(xué)生做第5題，教師注意讓學(xué)生求整體的幾分之幾是多少？ 學(xué)生做第6題，讓學(xué)生用整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的知識來解決生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的生活問題，培養(yǎng)學(xué)生“一方有難，多方支援”的人道主義思想。知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以另一個(gè)分?jǐn)?shù)的結(jié)果。34941180。（分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。學(xué)生做第11題，讓學(xué)生先計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘法算式的得數(shù)再學(xué)會比較分?jǐn)?shù)的大小。= 15=10（米）1510=5(米)256103 教學(xué)反思：第二單元 長方體（一）第一課時(shí) 長方體的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：結(jié)合具體的長方體和正方體的認(rèn)識情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體特點(diǎn)的過程，能夠準(zhǔn)確的掌握長方體和正方體的表面特點(diǎn)。教學(xué)方法：師生共同歸納和推理 教學(xué)準(zhǔn)備：長方體模型、正方體模型 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生觀察下列長方形和正方形有什么特點(diǎn)？教師：提問學(xué)生長方形和正方形有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。（電視機(jī)包裝箱、現(xiàn)代漢語大詞典??）教師出示長方體和正方體模型，讓學(xué)生觀察長方體和正方體有什么特點(diǎn)？學(xué)生同桌之間交流討論。教學(xué)反思：第二課時(shí) 長方體的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：結(jié)合具體的長方體和正方體的認(rèn)識情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體特點(diǎn)的過程，能夠準(zhǔn)確的掌握長方體和正方體的表面特點(diǎn)。教學(xué)方法：師生共同歸納和推理 教學(xué)準(zhǔn)備：長方體模型、正方體模型 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生觀察下列長方體和正方體并回答有什么特點(diǎn)？教師：提問學(xué)生長方體和正方體有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。學(xué)生做第3題，根據(jù)課本中的長方體的三條棱長和每組對面的形狀，分辨出6個(gè)不同的面的編號。能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生觀察正方體6個(gè)面的相對的位置并回答有什么特點(diǎn)？教師：提問學(xué)生正方體6個(gè)面相對位置有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。教學(xué)反思：第四課時(shí) 展開與折疊教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：結(jié)合具體的長方體和正方體的展開與折疊的情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體6個(gè)面相對位置的過程，能夠準(zhǔn)確的掌握長方體和正方體的6個(gè)表面的展開與折疊。教學(xué)方法：師生共同歸納和推理 教學(xué)準(zhǔn)備：正方體的盒子。教師把正方體盒子6個(gè)面分別按照題目中的要求標(biāo)上6個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生找一找每個(gè)數(shù)字相對的面哪一個(gè)?學(xué)生做課本17頁第2題。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。（長方體的表面積由6個(gè)面來組成，每組相對的面的面積相等??）二、講授新課：教師出示例題，一個(gè)知道長、寬、高的長方體紙盒，如何才能求出它的表面積？學(xué)生利用手中的長方體紙盒為參照，探究如何才能求出長方體的表面積。就是長方體的表面積。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。學(xué)生回答（長方體的表面積=（長寬+長高+高寬）2；正方體的表面積=邊長邊長6）二、課堂練習(xí)：學(xué)生做第1題，求出下列圖形的表面積。學(xué)生做第4題，這個(gè)題目的要點(diǎn)是只有5個(gè)面，學(xué)生要密切聯(lián)系生活中的實(shí)際解決問題。知識目標(biāo)：結(jié)合具體的多個(gè)長方體和正方體的堆放情景，經(jīng)歷探究多個(gè)長方體和正方體堆放時(shí)露在外面表面積的過程，能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長方體和正方體堆放時(shí)露在外面的表面積。教學(xué)準(zhǔn)備：多個(gè)正方體盒子 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師讓學(xué)生顧回上一節(jié)課學(xué)習(xí)的長方體和正方體的表面積，并對學(xué)生進(jìn)行提問。三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（提問學(xué)生回答）板書設(shè)計(jì)：露在外面的面從正面、側(cè)面、上面看一看，一共有幾個(gè)面露在外面？ 教學(xué)反思：第八課時(shí) 露在外面的面教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。教學(xué)方法：師生共同歸納和推理。學(xué)生按照課本習(xí)題中的擺放方式擺放好，并完成課本上的列表。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長方體和正方體的表面積和露在外面的表面積。知識目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長方體和正方體的表面積和露在外面的面積。學(xué)生回答：長方體的表面積=（長寬+長高+高寬）2 正方體的表面積=邊長邊長6二、課堂練習(xí)：學(xué)生做第5題，教師讓學(xué)生用正方體拼成一個(gè)長方體，長方體的表面積與正方體的表面積之和是否相等？學(xué)生做第6題，教師讓學(xué)生觀察教室墻壁，注意除去門窗和黑板的面積。知識目標(biāo)：能清楚地知道倒數(shù)的概念，能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀。利用投影儀出示下列算式。指名說出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，其他同學(xué)進(jìn)行判斷并評議。0有倒數(shù)嗎？與同學(xué)交流你的想法。板書設(shè)計(jì)：倒數(shù)a教學(xué)反思：1=(a≠0)a第二課時(shí) 分?jǐn)?shù)除法（一）教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，以及判斷、推理能力。教學(xué)策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，通過操作得出結(jié)論。學(xué)習(xí)4247。分好之后，用筆涂一涂，看看每份是多少？學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義。評價(jià)。5= 7247。板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)bb1247。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗(yàn)操作的歡樂。前一課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，你們還記得嗎？老師考一考你們好嗎，看題目。7= 597指名說出計(jì)算方法和結(jié)果，并評價(jià)。2=？并說出列式的依據(jù)。教師小結(jié)：從圖上看出結(jié)果是8，4247。出示一下題目114247。（）22 421232247。四、鞏固目標(biāo)。試一試題目 獨(dú)立計(jì)算，指名回答。知識目標(biāo)：體驗(yàn)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。= 247。= 247。二、用小黑板出示下列題目。四、第四題先獨(dú)立計(jì)算，全班訂正。板書設(shè)計(jì)：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)除以真分?jǐn)?shù)商大于整數(shù)整數(shù)除以分?jǐn)?shù) 除以1商等于整數(shù)除以假分?jǐn)?shù)商小于整數(shù)教學(xué)反思：第五課時(shí) 分?jǐn)?shù)除法（三）教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，以及解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。出示題目：跳繩的小朋友有6人，是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的有多少人參加活動？2。對用其它方法解答的同學(xué)，只要合理進(jìn)行表揚(yáng)。指名學(xué)生讀題，獨(dú)立解答。獨(dú)立解答，全班訂正。=6247。教學(xué)重點(diǎn)：解決實(shí)際問題。二、實(shí)施目標(biāo)。第二題，先讓學(xué)生對照以前做過的打折的題目，兩者對照，指出異同。說出列式的依據(jù)。三、課堂總結(jié)并評價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：解決實(shí)際問題。指名說出倒數(shù)的概念，然后說出這幾個(gè)書的倒數(shù)。第三題。列出算式，說出結(jié)果。三、教師小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率。129338247。2= 534243指名說出計(jì)算結(jié)果，全班評議，導(dǎo)入新課。讓學(xué)生讀題，指出題目中的條件和問題，生獨(dú)立列式并計(jì)算，最后全班訂正。第八題。出示題以后，讓學(xué)生說明六折是什么意思，然后獨(dú)立了出算式并計(jì)算，全班訂正。2= 3方程：設(shè)宇宙飛船的速度大約每秒x千米。教學(xué)重點(diǎn)：解決實(shí)際問題。下面你就自己整理一下前面學(xué)習(xí)的知識。針對你的整理，你發(fā)現(xiàn)了什么問題，請你提出來，我們大家一起來研究。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視重點(diǎn)輔導(dǎo)，指名回答。第三題。學(xué)生獨(dú)立作，全班訂正。板書設(shè)計(jì)：第三題 長：7厘米寬：5厘米 表面積10高：3厘米教學(xué)反思：第十課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，以及系統(tǒng)得整理知識的能力。教學(xué)策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。出示題目，指名讀題，說出各分率的單位“1“是什么？然后獨(dú)立做，全班訂正。指導(dǎo)學(xué)生看清表中得數(shù)據(jù)，獨(dú)立作，全班訂正。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗(yàn)成功的歡樂。我們學(xué)過了長方體、正方體表面積的計(jì)算，在實(shí)際生活中有那些應(yīng)用呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。②根據(jù)第一問的問題和條件，學(xué)生獨(dú)立經(jīng)計(jì)算出第一次粉刷所用的涂料。板書設(shè)計(jì)：粉刷墻壁 測量——計(jì)算——購買2求出第二次粉刷3教學(xué)反思：第十二課時(shí) 折疊教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：通過折疊，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)策略：在小組間合作的基礎(chǔ)上，以做游戲的方式達(dá)到本課的目標(biāo)。提出新的問題：如果開一扇天窗和一扇門，在什么地方？在小組間交流，相互說一說，然后全班交流。練一練中2題獨(dú)立折疊，小組中選出優(yōu)秀作品進(jìn)行全班交流，教師評價(jià)。能力目標(biāo)：能夠根據(jù)生活中的常識和已有的經(jīng)驗(yàn)，探究并掌握求不規(guī)則物體的體積的能力，具有解決物體體積和容積問題的正確方法和思路。教學(xué)準(zhǔn)備：兩個(gè)量杯、土豆、紅薯、水槽。教師提問學(xué)生你有什么樣的方法能夠測出土豆和紅薯的體積？讓學(xué)生分組討論，然后交流各自得想法。量杯里的水一定要完全能夠浸泡土豆和紅薯。動手實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式之一，它能加深學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)知識的理解。學(xué)生在自主探究中產(chǎn)生了多種算法，讓學(xué)生通過嘗試、感悟、體驗(yàn)、探索，總結(jié)出“能約分的先約分，再計(jì)算比較簡便”這一最優(yōu)的計(jì)算方法。(3)。⊙合作交流，探究新知，初步感知分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。預(yù)設(shè)①圖示法計(jì)算。列式：＋＋＝＝。小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法一》教案2教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自己如何計(jì)算的？學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。教師板書例題，讓學(xué)生想一想如何計(jì)算？學(xué)生列出算式3 =，學(xué)生同桌之間相互討論，如何計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)？教師提問學(xué)生說一說自己是怎樣計(jì)算的？（學(xué)生1：3 = = ；學(xué)生2：3 = = = = ……）教師和學(xué)生總結(jié)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法一》教案3教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境, ,探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算；能正確運(yùn)用“先約分再計(jì)算”的方法進(jìn)行計(jì)算。組織全班交流。練一練：教科書第2頁“涂一涂，算一算”。探討“先約分再計(jì)算”的方法。 教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩種算法，得出“先約分再計(jì)算”的方法比較簡便。教科書第4頁“練一練”第