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三年級《蝸牛與黃鸝鳥》教學設計5則范文-預覽頁

2025-11-11 23:33 上一頁面

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【正文】了一首歌曲，同學們猜一猜歌名叫什么？《蝸牛與黃鸝鳥》。請大家隨范唱輕聲學唱歌詞，進一步體驗歌曲的活潑風趣的情感。介紹表現方式。（你認為哪組表現最精彩,說出你的理由）五、德育滲透（師）同學們：我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。，準確而熟練地演唱《蝸牛與黃鸝鳥》。歌曲以葡萄樹剛發芽時，蝸牛與黃鸝鳥簡短的對話，塑造了勤懇踏實的蝸牛與高傲自大的黃鸝鳥的形象，與音樂童話《龜兔賽跑》有異曲同工之妙。教學過程：一、導入新課師：同學們，你們聽過有一首歌曲表現的是蝸牛與黃鸝鳥之間的故事嗎？學生自由回答。學生感受歌曲歡快活潑的情緒。節奏練習：1/2（1）出示歌曲節奏。（三）學唱旋律和歌詞。（聲音輕巧）三、理解和表現歌曲：歌曲中表現出了蝸牛不怕吃苦、勤懇的形象和黃鸝鳥高傲自大的形象，同學們演唱歌曲時，應用什么樣的聲音來表現呢？學生討論。《蝸牛與黃鸝鳥》。大自然的動物是可愛的，他們都有堅韌不去的精神，我們都應該向他們學習，愛護他們，保護他們。師：在我國的東南海域上，有一顆璀璨的明珠，它就是我國的寶島——臺灣。讓我們一起來欣賞一段熱情奔放、活潑風趣的臺灣民間歌舞《杵舞》。聽時：請大家想一想，歌曲講述了一個怎樣的故事，它是用什么樣的情緒演唱的？聽第二遍時，請大家用拍手、擺動身體等動作來感受歌曲的活潑風趣的情緒。交流演唱學生創編的歌詞。第五篇：《蝸牛與黃鸝鳥》教學設計各位評委老師大家好：今天我說課的題目是人民音樂出版社二年級上冊的一首學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》下面我將從說教材、說學情、說教法學法、說教學過程等幾方面來闡述我的說課。根據新課標的要求及學生的實際情況，我確立了本堂課的教學目標為：：對歌曲中出現的小切分、前八后十六、換氣記號等樂理知識進行一定的了解和掌握，并能夠用圓潤的聲音，自信大膽的充滿感情的演唱歌曲。教學難點則是歌曲中小切分、前八后十六、換氣記號等樂理知識的了解及掌握。既有效地獲得音樂文化知識,又陶冶愉悅了情感,使學生在潛移默化中進行學習。首先我會復習學過的歌曲《彝家娃娃真幸福》，讓學生跟隨我的律動開展教學，這樣做對于創設良好的課堂氣氛，拉近教師與學生的距離，并為接下來的新課教授打下一個良好的基礎。首先我會讓學生完整的聆聽歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生初步感知樂曲帶給自己的情緒情感上的體驗。例如歌曲中“阿門阿前一顆葡萄樹”一句充分運用了小切分和前八后十六的節奏型，讓旋律顯得更加活潑跳躍，我會讓學生跟著我一起打節拍，鞏固這一節奏型的學習，樂曲最后一句運用了換氣記號這個樂理知識，我會讓學生試著從比較長的樂句中感受換氣記號的作用。比較熟悉后隨鋼琴伴奏輕聲哼唱音樂的旋律，接下來填入歌詞完整演唱，我會聲情并茂的進行演唱示范，讓學生在我的示范過程中感受音樂的節奏節拍以及結構等特點。四、音樂創作，展現自我。“今天老師很高興和同學們一起學習《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲，老師看到了同學們的精彩表演，心里

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