四年級下冊第二單元測評-預覽頁

　

【正文】 受？葉爺爺為什么會把爬山虎寫得那么生動具體？對課題質疑。3．讀了有什么感受？（美）哪些地方寫的美？你喜歡哪句？4．作者為什么把葉子寫的這么美呢？（認真觀察）所以我們要學習作者認真仔細地觀察事物的方法，養成良好的觀察習慣。背誦4自然段。四、教學方法：讀書指導法、引導觀察法五、教學準備：課件、爬山虎實物六、教學過程：一、回顧舊知，進入課文我們上節課學習了本單元的第一篇課文，葉圣陶爺爺真是喜歡觀察呀！今天我們將繼續學習這一課。這么細的腳，作者都仔細看過是枝狀的，并數了有六七根，說明葉圣陶爺爺觀察得很仔細多具體啊！作者寫爬山虎的腳更能看出他觀察十分細致了。聰明的你一定會找到答案的。（二）引導發現，總結寫法整體讀課文。（3）要注意事物的細微變化。閱讀課文，知道法布爾是通過怎樣的實驗證明“蜜蜂有辨認方向的能力”的。二、學情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學重點：作者實驗過程中的觀察和思考，理解課文的敘述順序。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。三、教學難點：通過各種朗讀訓練，指導學生邊讀邊想象，增強對文章的理解，培養學生的想象力。現在你知道法布爾做了一個什么有趣的實驗了嗎？三、指導寫字1．自讀，指名讀，讀準字音。通過各種朗讀訓練，指導學生邊讀邊想象，增強對文章的理解，培養學生的想象力。四、教學方法：讀書指導法、引導觀察法五、教學準備： 課件布置學生查閱有關蜜蜂的資料，有條件的同學可以讀讀《昆蟲記》這本書。同桌復述故事:用自己的話將實驗的過程說一說。實驗的過程，考慮周全嗎？ 具體表現在文中的哪些地方？能不能少掉一個環節？剛放飛時，恰巧起風了，作者觀察到蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面。實驗的結論為什么沒有明確的答案？有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學現象，不能坦然說出自己無法解釋的結論，更能說明他對待科學嚴謹，實事求是。談談你讀了這篇課文后受到什么啟發？（鼓勵學生在暢談感受的基礎上，加以歸納。過程與方法目標：列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發明顯微鏡和發現微生物的，從而激發好奇心和求知欲。四、教學難點：引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發明了顯微鏡和發現了微生物的，并交流從中受到的啟發；寫玩中的樂趣或收獲。過程與方法目標：列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發明顯微鏡和發現微生物的，從而激發好奇心和求知欲。三、教學難點：引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發明了顯微鏡和發現了微生物的，并交流從中受到的啟發；寫玩中的樂趣或收獲。學生讀題，想想能提出哪些問題。b、出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語的。指導朗讀。五、課后活動：搜集并閱讀古今中外“玩出了名堂”的故事。二、教學難點：引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發明了顯微鏡和發現了微生物的，并交流從中受到的啟發；寫玩中的樂趣或收獲。用自己的話說一說，列文虎克一開始是怎么樣玩鏡片的。請同學們朗讀“他用顯微鏡觀察水...比地球上的居民要多得多。四、表達感悟，拓展延伸了解列文虎克玩中的發現以后，你想對他說些什么？（多人次談）列文虎克為什么能玩出大的名堂？他的玩耍和我們的玩耍有什么不同？教師引述。板書設計：玩出了名堂列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發現微生物教學反思：——————————————————————————————————* 找駱駝課型：新授第 周周 第 節一、教學目標：1．認識3個生字；2．有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點詞句；3．理解課文內容，養成仔細觀察與認真思考的習慣。看了題目，你們想知道什么？二、自讀自悟出示自學提綱：（1）自由讀課文，讀懂每段話的意思。2．你理解了哪個新詞？3．討論提綱3題。4．指名分角色朗讀課文。做到格式正確，內容有新鮮感，培養學生寫日記的良好習慣。二、學情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學重難點：習作練習：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。四、教學準備：學生對感興趣的事物進行觀察，并寫觀察日記。如果對誰的發現感興趣，可以和他一起探討。四、小結延伸同學們的發現真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發現，有所收獲！同學們，神奇美妙的大自然等著你們去探索，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個生活的有心人！課型：新授第 周周 第 節板書設計：說說觀察中的發現教學反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第二、三課時課型：新授第 周周 第 節一、激情導入：同學們，這段時間，我們學習了第二單元，通過學習，你們都掌握了哪些觀察方法？用這些方法來留心周圍的事物，你一定有許多奇妙的發現，這節課，我們就來上一節習作課，觀察中的發現。現在，我們就拿起筆，寫一寫。注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什么發現。5．教師引導`小結：這四行詞語，每一行帶點的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。2．小組合作，學習交流。5． 背誦比賽。3． 背誦古詩。教學方法：講解法教學過程：學生獨立做題，教師批改，集體訂正 板書設計：做基礎訓練 認真、仔細、用心教學反思：單元過關 課型：復習第 周周 第 節教學內容：本單元測試卷。教學反思：第三篇：四年級下冊第二單元作文媽媽，我想對你說朦朧的月光下，您的黑發漸漸泛起了雪白的霜花，在這次習作中我要好好表達一下您對我的愛。我小心翼翼的坐上車，雙手抓緊了把手，終于，在您的鼓勵下，我的車子開始緩緩移動了。當時，我嚇得哇哇大哭了起來，您也嚇得把手中的東西一扔就跑到我的身旁，一把抱起了我。媽媽，謝謝您!媽媽，我想對你說每個人都有媽媽，都有享受母愛的機會。這時，我想對滿臉疲勞的您說：“媽媽，您辛苦了！”在我平常生活中，總有摔跤的時候。突然，幾滴晶瑩的淚珠滾在了我臉上來，原來是在心痛我的傷口。媽媽，您為我不停的操勞。記得我上三年級時，有一天上英語課，我正在專心致志地聽講，可后面的兩位同學卻在竊竊私語。我后面的兩人好像看不見英語老師似的，繼續小打小鬧。此時，英語老師正一臉憤怒地望著我。班主任一聽，喋喋不休地說：“李甜啊，李甜！你是個好學生，好學生是不該踢老師的，而且還是在上課時間……”我剛想要說“不是我……”班主任連珠炮發地接著說：“李甜，做錯了事就要承認，不要狡辯……”。可是您有時把你教導我的話當成耳邊風。您剛好沒穿襪子，于是您就說：“小沛，幫我把我的襪子拿過來”。我說：“爸爸，您不是常說自己的事情自己做，不讓別人來幫你做嗎？”爸爸說：“就當做家務吧，你不會連做家務都不肯吧！”我不高興的說：“我離放襪子的柜子那么遠，您離放襪子的柜子那么近，您為什么不自己去拿呢？”爸爸說：“我正在看新聞呢”。第四篇：四年級下冊第二單元作文喇叭花 [411]今天，天氣晴朗，萬里無云。”我點點頭對爸爸說：“我知道了。葉子慢慢變多，漸漸長大。不久有了幾個花苞，我高興得不得了。我真開心！仙人掌的秘密[414] 在我五彩斑斕的童年生活中，有過許多驚奇的發現，但最令我難忘的還是那次對仙人掌的調查。我越想越覺得奇怪，便在網上查閱資料，終于解開了仙人掌的秘密。仙人掌為了生存下去，葉子慢慢進化成了刺以便自己體內的水分不被蒸發掉，而且這樣可以保護自己不被吃掉。小金魚[329] 我家養了幾條小金魚，我經常注意觀察它們。我一撥水，它們被嚇得游來游去。”我又放了一些魚食下去，小金魚們像十年沒吃過東西一樣，馬上蜂擁過來搶，身子豎起來，張大嘴巴，像要把魚食全部吞進肚子里。據說含羞草這種植物的生長很特別，因此把它帶回到家后我就開始注意觀察了。于是，我除了經常觀察含羞草，還讓媽媽幫我打開電腦，上網去查看有關的知識介紹，終于找到了正確的答案。“含羞草”真神奇啊！我相信如果我們能夠仔細地觀察大自然的話，還可能會發現更多的奧秘。我發現，小螞蟻的嘴巴和我們的嘴不一樣，它的牙齒像一個尖尖的彎刀，也許就是這把彎刀才能夠更好地把食物切割然后吃下去吧。”通過觀察小螞蟻我還知道了一個道理，別看螞蟻小，但團結力量大，不論做什么只要大家齊心協力就能成功。水仙的葉子底部呈嫩綠色。水仙花花瓣的底部是嫩綠色的，和葉子顏色差不多，花蕊黃色，每朵花大約有4個花蕊，3個雌蕊，1個雄蕊。而且還不時的散發著陣陣香氣。結尾：媽媽啊！身為女兒的我，現在還不能為您做些什么事，只能深深地對您說一聲：“感謝您，我的好媽媽。一直以來，都是您的一片苦心，釀造了這個美好的家庭，讓我有個溫暖的家。開頭：有人說爸爸是太陽，媽媽是月亮，孩子是星星。您的微笑催人奮勇往直前，您的微笑中含著勇敢；面對挫折，微笑與自信同在。不論什么時候，我都會記得您。小時侯，我是個極之調皮的小孩，給了媽媽惹了不少麻煩，而媽媽總是無言地替我撐下這一切的麻煩。在昏迷前，我看見媽媽淚流滿面的抱著我，接著就失去知覺了。嚇了我一大跳，媽媽原來明亮的眼睛中布滿了血絲，烏黑發亮的頭發竟增添了不少白的色彩，整個人顯得瘦了一圈，“好啦！終于醒，餓嗎？”直到媽媽關切的聲音從耳邊響起，慚愧、內疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼淚就像斷了線的珠子一般，不斷往下掉。今天，我就借寫作文的機會，請您聽聽女兒的心聲吧！記得有一天，您從街上買來一個木箱子，把一些東西裝進去，此刻您愛不釋手，臉上流露出欣喜的神情，令我十分好奇。原來里面隱藏的是您的童年呀！此時的您是多么的童真，多么的幼稚！忽然我的頭腦也冒出與您一樣的想法：就是把自己的童年也留下來，那該多好呀！打那以后，我一針一線縫制出一只歪歪扭扭的鴨子形狀的荷花包，盡管它歪歪扭扭，還是我付出了許多勞動的成果呀。可您走進來說：“如果把您畫畫的時間用在學習上那該多好啊，你卻偏偏把時間浪費，去畫一些無聊的圖畫。一直以來，都是您的一片苦心，釀造了這個美好的家庭，讓我有個溫暖的家。我看見了，示意一個人下來走，你卻說：“不行，病人怎么能走路呢？”說完又背著我向醫院跑去。”當針頭扎入了她的血管時，你皺起眉，好像針扎入了你的血管。這時我想：你擋窗戶干嘛呀？但仔細一看，原來那扇窗戶關不嚴，雨水直淌。”你的關懷和溫暖像天上的繁星數不清，像春天的細雨一樣珍貴。媽媽，我已經長大了，也懂得什么是自尊了。您知道我心里是多么委屈嗎？都想告訴您，我每天起早貪黑地學習為了什么？還不是為了讓你高興，容易嗎？可話到嘴邊又咽下去了，因為你是我媽媽！我只有傷心地跑回家，躲進房間大哭了一場，眼淚如斷了線的珠子般在我臉上流淌。母親，您在我上學時，默默無聞的將我布滿灰塵的房間打掃干凈，將我隨處亂丟的書籍放回原位。母親是一盞燈，照亮我們人生的旅程。母親的身影是多么的偉大，神圣！母親，我愛你！媽媽，一個多么溫暖的詞，而我曾經忽略過它的含義。回到家我把那件事講給您聽時，開始您還是像每次聽我講學校趣事一樣，聽得兩眼瞇成一條縫，可聽著聽著，您的臉漸漸地繃起來了。孩子，這時你心中還有怨氣嗎？有，就發在媽媽身上吧！”。媽媽，我是一顆將開的花蕾，您是那擋風遮雨的綠葉，有您在，我就有力量!媽媽，我長大了，我會照顧好自己，也會為日漸年邁的媽媽心中升起一輪紅太陽!