小學20xx-20xx第一學期綜合實踐活動課程計劃-預覽頁

　

【正文】 ，自強不息、頑強拼搏以及高陽村歷任干部的先進事跡。他以自己的所作所為，生動地詮釋了共產黨員的先進性，在全市人民心中樹起了一座豐碑，也贏得了家鄉稽東鎮止步坑村廣大村民的信任和愛戴。那么小舜江水資源污染是不是離我們很遙遠呢？我們要求學生實地去考察一下身邊的水資源情況通過活動，對于小舜江水資源的現狀問題以及如何保護水資源有更深入的理解。稽東有著悠久的歷史，曾留下許多有關堯、舜、禹三位古代圣君及堯妃的歷史蹤跡和傳說，探古村落文化活動實地考察了大禹后裔村—冢斜古村落、堯郭堯王殿遺址、永興公祠（唐書法家虞世南祠）、銅勺柄山堯妃墓等古跡，通過收集民間歌謠、民間故事、民間傳說、拍攝古臺門古村落遺址等。評價白色污染帶來的壞處為什么小學生如此迷戀電子游戲形成齲齒的原因及預防1大蒜沒有水分和泥土，為什么會發芽1小學生的近視原因及預防措施1你知道吸煙的危害有多大嗎1飲食與保健以上由各班根據本班實際需要及學生的興趣愛好,開展相應主題開展活動.實施形式:可穿插進綜合實踐活動課中進行,也可相對集中半日活動.四、具體活動安排9月份：認真貫徹執行綜合實踐活動綱要，加強理論學習。11月份參加揚中市綜合實踐活動成果匯報。該課程強調學生通過實踐，增強探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，了解必要的通用技術和職業分工，形成初步技術能力，培養學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創新精神。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。四、具體措施扎實認真地學習和實踐新課標，認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。五、綜合實踐活動的評價綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。同時強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。二、課程目標使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態度。培養學生的公民意識、參與意識、社會責任 意識和主人翁精神。各校應穩步實踐，形成模式。附：主要工作設想（鎮各小學可根據當地資源開展活動）（一）、山娃子學攝影紹興縣稽東鎮中心小學位于稽東鎮竹田頭村，學校沿著“素質教育為基礎，藝術教育創特色”的辦學路子。學校積極開發校本教材《山娃子攝影》，成立以副校長為主的專業攝影老師隊伍。活動后，學生把自己在游綠色稽東過程中的所見、所聞、所感記錄下來，用照片、文章為各處景點制作宣傳資料，在計算機教師的指導下制作網頁，在網上進行宣傳展示，為家鄉的旅游事業盡自己的一份力量。積極探索全面提高學生綜合實踐素質方法。（2）考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增強社會溝通能力。（2）使學生具有基本的交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。三、組織實施準備階段：明確指導思想、目標、課時安排等。物質準備。積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗并加以提煉，逐步深化我市在綜合實踐活動課程方面的教育特色。3．開展多種區域形式多樣的現場觀摩和研討活動，加強對教學過程的指導，逐步實現“由面帶點、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進模式。2．有序組織高中階段綜合實踐活動課程的教研活動。5．加強對課堂教學動態生成資源問題以及教學預設與生成關系的研究，引導教師教學智慧的生成。3．加強綜合實踐活動教研基地的建設，尤其注重基地建設過程中教師隊伍的培養，以促進教研基地自身發展的可持續性。2．改革綜合實踐活動的評價方式。5．關注高中課程改革的發展狀況，組織學校共同研究過程性評價和學分認定辦法，逐步形成學生成長記錄的新方式。十二月份組織局屬初中綜合實踐活動教學研討活動；開展常州市高中的綜合實踐活動專題研究活動；舉行常州市生命教育的相關培訓活動；完善綜合實踐活動網站，及時豐富網站資源；組織項目學校的研究活動。每周舉行一次，共16次。在操作過程中，可以進行更改和調整。小學教育集團綜合實踐活動大組第一學期綜合實踐活動計劃7一、指導思想：本學期，綜合實踐活動教研工作以素質教育理論為指導，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關要求，結合學校特色和學校活動，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓學生主動參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。各年級指導教師可集中備課，相互交流，對綜合實踐活動進行協同指導。各年級一學期擬定1中長線探究性活動，應以“研究性學習”的大方向為原則，密切聯系學生的生活實際和社會發展的實際，結合學校活動、教材，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，指導學生開展小組活動，使活動有序深入地開展。四、活動安排九月：理論學習，成立教研小組課題方案、活動計劃的制定十月：學校綜合實踐活動課程實施情況檢查。一、指導思想：本學期，綜合實踐活動課程將全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》規定，結合本校實際情況，以“學生為本，重在實踐，重在體驗，重在發展”為指導思想，認真開展三——六年級的綜合實踐活動。三、研究目標力求開展的活動豐富多彩，做到短線、長線活動相結合，使每位學生能將自己學習活動的過程形成比較完整的系列素材,并能夠比較全面地反映出活動的實際情況，引起同班和評價者的重視，看到自己的成長和進步。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。從而在綜合實踐活動中注重培養學生主動探索與研究能力，激發學生的好奇心及觀察力，主動探索和發現問題，并促使學生在生活中積極運用所學的知識。開學初，我們利用集體備課時間，由學科組商討，確定各學科中以通過綜合實踐活動進行更好教學的活動內容：（英語）3A：用各種材料制作字母小卡片；4A：shopping跳蚤市場；5A：制作卡片；6A：搜集身邊的英語，以交通標志為主。其他學科，如美術、科學，也可根據自己的教學內容開展相應的學科活動。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。（3）依托已有的綜合實踐活動生成新的課題。本學期對我國傳統節日中秋節、重陽節等作長線研究。；中高年級增加操作、使用的實踐活動（“樂樂種植園”種植實踐活動）。任課教師也可根據自己的特點或專長，充分挖掘有意義的、可行性強的主題組織綜合實踐活動，然后根據活動效果同年級推薦或全校推薦。學校計劃、年級計劃層層落實。適當組織學生進行有意義的校外活動，如參觀博物館、江邊污水處理廠、社區調查等。本學期每班至少需上交學生研究性項目作業、教學活動設計方案各兩份，教學反思一份。在活動過程中注重資料的收集和整理，每班在學期末提供至少一份項目作業參與評選，優秀的項目作業將對指導老師進行獎勵。（4）加強研究，優化教學。本學期我們將進行多角度的反思活動，努力提高實踐水平。另外，本學期將更加注重活動成果評價，學期末學校將通過調查問卷抽查的方式進行全面評價。教研活動：分組研討本月綜合課程的上課內容。教研活動：吳海燕老師上一節綜合研討課。十一月份：各班按計劃開展活動，注意收集和整理過程性資料，組織檢查。十二月份：教研組例會：研究如何認真辦好活動成果的展板。各班上交案例、論文、活動總結（反思）及學生活動過程的資料。第四篇：2011—2012學第一學期小學五六年級綜合實踐活動計劃一、指導思想綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。由于研究性學習涉及的學習內容大多來自學生周圍的現實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。在這個意義上甚至可以說，對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。因此，綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環節都呈現出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發者、創造者和實施主體，依賴自己的智慧和創意，在交互過程中共同構建課程的內容，設計實施的方案，完成課程的評價。十一月：圍繞校本課程教育，開展符合高年級學生特點的綜合實踐活動。二、課程目標三、基本要求以轉變學生的學習方式為出發點。注重過程。強調開放。重視師生互動。五、活動安排十月：制定教學計劃，安排與勞動技術相關的綜合實踐活動。學生自擬主題，開展活動