小學一年級美術下學期教學計劃5篇-預覽頁

　

【正文】 生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。同時，小學美術教育又是對兒童進行美術基本知識和技能的傳授，對兒童進行美術基本素養的培育和審美教育、藝術創造性思維、能力培養的一門極其重要的學科。為使教學更方便有效，教師還可以在教學中根據實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內容。培養學生觀察能力、想象能力、形象思維五、重點：認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。探索用線描的形式表現各種物體。培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。精心準備，做好課前工作。注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。那些沒有受到學前教育的小同學，則美術能力較差，所以缺乏學好的信心，對學習美術的態度不夠端正，需要教師著重幫助教育。（欣賞、評述）采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。通過各種方式的實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸角的感受。用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。欣賞自己和同學創作的美術作品。欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。根據兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。盡管這樣，每個學生對美術都抱有濃厚的興趣，積極向老師學習繪畫知識，提高自己的繪畫水平，這其中一些學生由于資質較好，接受能力快，很快成為班里的美術尖子生。（設計、應用）觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。［設計、應用］學習領域：以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。［欣賞、評述］學習領域：走出教室，觀賞校園和所在地的景色。到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。結合語文、音樂等學科內容進行美術創作，共同設計、布置學生美術作業展覽或美化教室。體現了以學生全面發展為本的教育理念，引導學生以個人或集體合作的方式參與美術活動，激發創意，了解美術語言及其表達方式和方法。陶冶高尚的審美情操，完善人格。突出學生在自主互動的學習過程中的感受與實踐，并增設了課后思考拓展的問題。版式設計特色鮮明，努力使版式設計成為一種隱性的教學內容，讓學生從美觀、大方的版式設計中得到美的熏陶。幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發創新的欲望。把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類、美術與生活、美術與情感、美術與政治、美術與歷史等方面的聯系，從而更好地學習美術。教師要尊重與愛護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的39。重視學生的自評和互評。以生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。）這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。二、本學期教學的總要求知識教育要點（1）感知各種隨意形狀。（5）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。（4）提高對色彩美、形狀美的能力。二、教學目標：根據中高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術教學，將欣賞、繪畫、剪紙和工藝融為一體，采用各種有趣、吸引人的教學方法，拓寬學生的藝術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受傳統的基本功和色彩教學。讓學生在沒有書本和課本的情況下，能夠獨立、大膽地完成學習任務。加強“三學四學”高效課堂教學理念、模式和教學方法的研究。總之，在“三學四學”和高效課堂理念的前提下，美術教學活動以課程標準為準繩，旨在培養學生的興趣、經驗和知識，旨在培養學生良好的美術素養和扎實的美術基礎知識，學習簡單的美術技能和美術創作意識，從而提高美術教學質量。一些學生在藝術學習方面取得了顯著的進步，呈現出良好的發展勢頭。二，教學目標和要求：學生在進一步掌握水彩畫技能的基礎上，要堅持培養學生的學習習慣和文明行為習慣。因為美術課在操作過程中活躍是正常的。對美術課的學習方法有一定的了解，在原有的基礎上興趣更高。在課堂教學活動中加強對新理念、新模式、新教學方法的研究。三，這一時期的教學注意事項在備課的基礎上，認真整理每節課的記錄和調整思路。但是，要形成良好的行為習慣的連續性，需要對他們進行鞏固和訓練教育。要不斷加強學生校園文明行為習慣的教育和培養，將藝術學習與學校德育、安全健康教育等結合起來。但是，由于年齡較小，他們還處于兒童涂鴉時期。那些沒有接受過學前教育的青年學生，藝術能力較差，對學習美術缺乏信心，對學習美術的態度不好，需要老師重點幫助教育。(欣賞評論)、創作、表演和有主題或無主題的`展示。，產生質感，獲得視覺和觸角的感覺。，通過拼讀、粘合、堆疊、組合等技術玩建模游戲。，通過視頻或現場觀看布袋戲或皮影戲的表演片段。，表演舞蹈和童話。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。二、教學目標運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。（綜合、探索）三、教學內容[造型、表現]學習領域用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪畫實踐。介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關系。思想性原則發掘教材內在的思想性，在教學的39。實踐性原則聯系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協調并用。課標要求：關注自然環境與社會生活情景，識別其中的藝術要素；注意發現身邊的藝術，能分辨期中的`社會生活情景；能使自己的生活經驗和藝術經驗相互聯系，嘗試用藝術的方式美化身邊生活環境。工作目標：欣賞兒童題材的優秀繪畫作品；運用平面形的組合表現景和物；用記憶畫和想象畫的形式表現自己最感興趣的事物；學習撕紙、剪紙；學習貼畫、拓印畫面；制作簡單的立體模型。教師的教學態度和教學理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。在美術學習過程中，激發創 造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完 善人格。應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看 看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表 演和展示。培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。四、提高教學質量的主要措施：教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，認真鉆研教材， 進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學策略。充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模， 學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。因為學生年齡小，耐心差，對作業的態度不夠認真，所以要培養他們畫畫的好習慣。顏色組合(《繽紛花布》)在復雜形狀中填充顏色(《熱帶魚樂園》 )——嘗試顏色匹配(《彩旗飄飄》)。親近自然：《熱帶魚樂園》《大公雞》《夏天》。(3)運用形式和色彩練習臨摹、繪畫、記憶繪畫、想象繪畫。(2)在繪畫活動中大膽運用筆和色彩，鼓勵孩子通過繪畫表達情感。(2)讓學生感受藝術活動的樂趣，激發孩子對藝術創作活動的興趣。，引導學生積極探索、研究、創造，全面解決問題。，要遵循美學規律，給學生更多理解藝術作品的機會，引導學生想象