小學語文《誰的本領大》教學設計-預覽頁

　

【正文】 面我是風我來吹，你們是哪個孩子，你怎么把衣服裹緊了？（學生做出冷的發抖的樣子，裹緊衣服）師：（指著表情圖）同學們，風從最初的自信得意到最后的意外、傷心，短短的時間，表情變化得這么快，好玩吧？想象著的風表情加上孩子的動作，第二小節一定能讀好。師：不難看出，太陽“脫下那孩子外衣”的本領確實比風大。于是有了第二次比賽。”）A賽讀 下面，我們小朋友要來朗讀比賽了。B采訪 我來采訪一下太陽，你得意什么？（我已經贏了一次，風再也不敢和我比了，它是我的手下敗將。又會想些什么？（第一次比賽讓太陽碰巧贏了。下面請小朋友們來讀讀課文的第六、第七自然段，有個要求。（相機出示太陽和船夫的表情圖）指導朗讀： 你能想象出此時船夫的樣子嗎？（無精打采，沒有力氣，難受）是的，孩子們真會想象。這時，風“呼呼”地吹了起來，船夫怎樣？（高興地喊了起來）誰能把船夫的話高興地喊出來？指名讀 后追問，為什么高興地喊呢？（剛才熱暈了現在有風真涼快、真舒服 有風了船兒可以掛起帆 走得快）請同學們閉上眼睛，聽老師讀，說說你好像看到了什么？引讀出示：風“呼呼”地吹，船掛起了帆，只見風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。（齊讀第八小節）第二次比賽終于在我們瑯瑯書聲中結束了，在比“讓船行的快”的本領上，誰贏了？（風）板塊三、學文悟理，分角色朗讀。（各有各的本領 要能正確認識到別人的本領）（同桌合作第二次）明白了道理，相信小朋友們課文更能讀好。板塊四：指導寫字過渡：同學們，我們不僅要把書讀好，也要把字寫好。看一看還要注意哪些關鍵筆畫才能寫好它？指名說。范寫：強。板塊五：拓展訓練關于本領大小的故事有很多。小海螺很小，可她的愿望不小……小海螺很小，可她和大鯨魚出海遠航，見的東西不少……小海螺很小，可她彎彎曲曲的字作用不小，竟然救了大鯨魚的一條命…… 讀了這個故事，相信同學們對《誰的本領大》這篇課文會有更深的啟示。設計理念：《新課程標準》中指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的實踐活動。了解風和太陽比試的目的和第一次比試的方式。，比如說，貓有什么本領呀？（抓老鼠 狗有什么本領？（看家，幫忙抓壞人等），？你有些什么本事呢？不要謙虛，大膽說出來可以說你學習上的，也可以說你生活中的。聽完錄音后有個問題我們肯定能解決了吧，這是誰和誰比本領的故事啊？ 板書（風和太陽）：a在你印象當中，風有什么本領呢？太陽又有什么本領呢？b它們倆到底誰的本領大呢？風和太陽也在為這個問題爭論不休，請小朋友 做個評判，讀讀這個故事吧。2．要學好課文，可得先和這些生字詞交上朋友啊，誰愿意先來？（本領 碰到 正巧 脫下 強烈 快些 船夫 難受 掛帆 推著）3．這里還有個生字朋友想和我們交朋友，但是他很害羞，不敢出來，讓我們把他 請出來吧。② 可是，太陽光越強，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢！③ 只見風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。：請大家自己讀一讀課文，看看風和太陽一共比了幾次，每次比的是什么？結果怎樣？[出示]：①風和太陽一共比了幾次？②每次比的是什么？③結果怎樣？。三、精讀學習，體會感悟1．那么，風先生和太陽先生為什么要比本領呢？他們又是怎樣比的呢？我們 來看看第一自然段。教師板書（？）過渡結束：咱們下節課再接著了解吧。出示生字卡片，齊讀。掛：土上有個土，長得不一樣，上面豎頭長，下面豎頭短，橫多間距要勻稱。3．學習本課生字，理解生字組成的詞語。第二個朋友是誰呀？（課件出示風的圖片）一起和他打個招呼（風）。請同學們打開書，自己讀給自己聽。認讀生字：（帶拼音）本、碰、自、己、巧、脫、強、受、推、掛。檢查詞語：生字讀得這么準，相信詞語也一定難不倒大家。自由讀一讀。同桌互讀，相互點評。把自己想象成太陽，全班同學一起得意的讀一讀。四、小舞臺，演一演第一次比賽：師生合作分角色朗讀1——3自然段。太陽隊的同學中一名來當太陽讀出太陽驕傲、自大的語氣。五、學習生字出示生字，先由學生讀帖。握筆姿勢的兒歌，寫字姿勢要做到“三個一”。六、作業復述故事：課下把風和太陽這次比賽的故事講給自己的爸爸媽媽聽。感受人物特點，懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確認識自己、看待別人。可是有一天，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大。讀得不通順的句子多讀幾遍。初步感知課文，理清結構。生：“碰”左邊的“石”字略往上提。（四）學習小結（五）拓展延伸閱讀《伊索寓言》中的《駱駝和羊》等。” 太陽在說這番話時，心里會怎么想？看來它對自己充滿了信心。而太陽采用的方法是發出強烈的光，強烈的光是什么樣的光？哪個季節的中午的陽光非常強烈？結果呢？現在你覺得誰的本領大？哪位小裁判來宣布一下第一回合的比賽結果？太陽贏了這場比賽，心情自然是，而風呢？（小組練習分角色朗讀）領教風的本領（5~7小節）輸掉了第一場比賽，風心里很不服氣，于是，他們決定進行第二次比賽。夏天太陽光非常強烈的時候，我們熱得都不愿動了。這次比賽的結果是？請小裁判宣布比賽結果。四、學寫生字出示：“脫、強、受、掛、牽”，說說可以用什么好辦法記住它們？給生字找朋友