小班社會教學反思及擴展資料-預覽頁

　

【正文】 寶說的話）。小班社會教學反思9活動目標：學會關心、幫助同伴?；顒舆^程：配課教師進行情景表演，學會關心同伴。你接受過別人的幫助和幫助過別人嗎？教學反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在展開環節，我通過一連串的提問：你的家住在哪里？住在幾樓？你家附近都有哪些環節設施場所？進一步激發幼兒的活動興趣，并且在這一環節對幼兒進行適時的鼓勵，這種對幼兒的肯定讓幼兒充滿了自信，我的充分提問讓班級中幾乎大部分幼兒都有機會進行表達，注重了提問面向全體和對幼兒的鼓勵教育。讓幼兒在快樂的游戲中內化了對周圍環境的探索興趣。懂得晨檢的衛生要求，逐步養成樂意參加晨檢的好習慣。提問：小朋友每天剛上幼兒園的時候，都是由保健老師檢查我們的衛生情況，我們幼兒園的保健老師。而且保健老師那兒有好多的藥，如果哪個小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老師處去處理傷口。教，案網出處”保健老師為我們制訂的食譜，讓我們小朋友吃了長得高、長得胖，他們很能干。檢查是不是剪了指甲，穿的衣服是不是很干凈，還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水，防止生病。設計意圖讓幼兒知道保健老師和別的老師有些不同，她們經常穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的衛生情況，關心每個小朋友的健康。激發幼兒熱愛保健老師的情感，并知道怎樣做才是愛保健老師。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。隨后拿出椅子，比較大小，最后由小朋友自己比較。數學排序活動的組織首先要明確其概念及其特點，在這個教學活動中并沒有很好明確這一點，導致幼兒只是在老師的固定模式下進行一定的按順序排列，而沒能發揮幼兒主觀能動性找出排序規律。欲望。另外，教學模式單一，缺乏創新性，這都是我今后應該注意和學習的地方?；顒舆^程：一、通過談話活動，引出課題：寶寶們，你坐過公共汽車嗎?在汽車上有沒有發生過什么事情呢?二、出示小螞蟻的圖片和汽車圖：瞧，這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發生了什么事情呢，我們一起來聽一聽。時候，看到了一個位置，你會怎么辦?如果你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎么辦?如果你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦?四、游戲：紅綠燈。活動反思：讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。活動過程：談話引起興趣。我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？引導幼兒用各種象聲詞來表達。案網]是怎么落下來的呢？落下來的時候是什么樣子的39。和幼兒一起玩雨。小班社會教學反思15設計意圖：洞洞是幼兒日常生活常見可尋的事物，教師通過環境布置和實物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學習生活環境中的洞洞延伸至更開闊的世界，使幼兒從感官到發現不斷獲得最為直接的生活體驗和學習知識，從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對于我們生活的用處。教學難點：幼兒通過感官主動探尋和獲得基礎經驗后，教師引導和鼓勵幼兒用自己的語言進行大膽表述生活中洞洞的基本用處。(孩子們，我們的身體上的洞洞多有趣啊，現在請你們相互找找自己的衣服，鞋子，襪子上有洞洞嗎?它們有什么用?好玩嗎?)，了解這些洞洞的基本用處。三、探尋發現大膽講述，體驗找洞樂趣，體驗師生找洞的樂趣(孩子們，我們的身體，衣服上有這么多有趣的洞洞，現在我們一起去找一找，看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢?)將孩子四散開來，教師與孩子共同去尋找活動室區域中有洞的實物，尋找過程中，教師適當給予提示和指導，鼓勵幼兒大膽探尋，分享交流找尋結束后，請幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發現的內容，回顧和體驗找洞的樂趣“有趣的洞洞(教師根據幼兒講述內容，逐一出示23種洞洞圖片(封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞)小結洞洞的有趣和在生活中的用處，加深幼兒對洞洞的理解。在我們的操場上還有更多有趣好玩的洞洞，現在，我們趕緊出發吧!)隨著音樂，在老師搭建的門洞中孩子們排隊鉆洞離開活動室活動結束分析：打破界限，開闊視野，外面的世界總是很精彩，在幼兒的眼里也是，從自我到同伴到生活環境一層層推開我們視野能及的地方，大自然的萬事萬物總會教給我們太多的東西，螞蟻的洞，滑滑梯上的洞，水龍頭上的洞都藏著很多的樂趣和奧妙，讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞，自我發現和感受，遠遠勝過教師站在那里告訴過他們的一切。游戲是幼兒的學習，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發現和學習，潛移默化中身心去感受，教師在教學設計中應充分運用游戲環節激發幼兒學習的興趣，感受學習的快樂，從而體驗到學習的成功。而我們鼓勵幼兒所發現的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。根據小班幼兒的年齡特點在活動中發展他們以下知識、技能和情感能力：引導幼兒感知香蕉、杏子、梨子的明顯特征并能用簡單的語言進行描述，能清楚地說出商店里的其他物品。在情景中體驗用語言表達的快樂，了解逛商店的一些規則。經過精心的準備和用心的引導，這節活動課效果良好，孩子們的積極性很高，基本完成教學目標。在師幼活動方面，我將及時根據孩子們的表現調整教學進度和環節設置，多鼓勵孩子，從孩子的角度出發，讓小班幼兒的語言表達能力再提升一個臺階，為早日融入社會打好基礎?；顒舆^程：一、通過談話活動，引出課題：寶寶們，你坐過公共汽車嗎?在汽車上有沒有發生過什么事情呢?二、出示小螞蟻的圖片和汽車圖：瞧，這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發生了什么事情呢，我們一起來聽一聽。幼兒人手一個呼啦圈當小司機。對于幼兒來說，掌握系統的科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。在本次活動前我做了充分的準備，首先請爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自己家的準確地址，并在回家的路上對自己家周圍的環境進行觀察，初步了解自己家周圍的環境，從而為活動的順利進行奠定良好的基礎。然后，我出示一些幼兒常見的場所圖片，如：診所、學校、飯店、廣場等，聯系了幼兒的已有認知經驗。最后，我請幼兒欣賞我們生活的城市濟南一些有特色和著名的場所風景設施等，讓幼兒的認識得到擴大和提升。其次，沒有動靜交替，缺乏互動環節。孩子們一定會被這兒美麗的花朵所吸引。通過一首簡單的兒歌，了解春天是花開的季節，喜愛春天，感受春天的美。然后出示枯萎的花，激發孩子內心的情感，懂得要愛護花朵?；顒釉谶M行中，要以社會情感出發，注重情感的培養。，其他小朋友做小老鼠。(思：孩子們剛開始都能猜出小老鼠，是因為小老鼠直接用自己的聲音說話。(思：游戲中，老鼠逃竄時聲音過大，于是我中止游戲，讓他們自己想一想游戲規則，強調要輕聲逃竄。活動準備：與保健老師聯系，請其協助有關工作。老師還要關心幼兒園里生病的或受傷的小朋友。食譜就是我們每天吃什么菜？什么點心。沒有保健老師，小朋友在幼兒園生病了怎么辦？沒有保健老師，誰來給大家定食譜？沒有保健老師，誰來為小朋友體檢呢？沒有保健老師，誰來為小朋友晨檢，誰來給小朋友打預防針呢？你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？怎樣來表示你喜愛保健老師呢？當你早上見到保健老師時應該怎樣做？保健老師給小朋友體檢時我們應該怎樣？四、教師小結幼兒園的保健老師像媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體，我們大家都很喜歡保健老師，應該挺她的話，對她有禮貌，吃藥打針時不哭也不鬧，吃飯時不剩飯菜，這樣小朋友們會長的很好，保健老師就會很高興。幼兒回答老師提出的問題，如有答不上來的，老師加以提醒，知道保健老師和老師一樣，都是在關心小朋友。讓小朋友們了解保健老師叫，知道老師的工作就是為小朋友們健康，從而使幼兒初步萌發尊敬保健老師的意識。活動反思幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。通過觀看視頻、問題討論、情境體驗等方式，學習用語言和行動表達對爸爸的喜愛的關心?；顒訙蕚浠顒忧罢堃晃挥變号臄z一段介紹自己爸爸的短片；另一名幼兒的爸爸拍攝一段工作的場景?；顒舆^程一、觀看視頻，學習用簡短的話語介紹自己的爸爸名字、長相教師播放幼兒介紹爸爸的視頻，引發幼兒討論。利用幼兒用書《爸爸調查表》，介紹自己的爸爸，說說和爸爸一起玩的快樂，感受爸爸的愛。二、通過觀看爸爸工作的場景，用語言和行動表達對爸爸的喜愛的關心觀看爸爸工作的場景，了解爸爸工作的環境。師：請一位小朋友出示爸爸的物品，其他小朋友猜一猜這位爸爸是做什么工作？模仿爸爸工作時候的樣子。師幼共同小結：在生活中體會到的每一點一滴的快樂、開心、幸福，匯集起來就是爸爸對你很多很多的愛。爸爸在生活中都很愛自己的孩子，平時工作很辛苦，小朋友也應該關心爸爸、熱愛爸爸，建議在家中為爸爸做一些力所能及的事。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。2. 學習一些簡單的交通安全行為。三、材料準備1. 教學掛圖《各種車型的圖片》2. 提供若干場景的圖片如：“受傷現場”和“路邊花草枯萎”。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好?那規則就是，請你 聽清楚老師出的題目，然后 回答這是什么車?明白了嗎?那好，現在請聽題咯。(吊車)失火，救人都要它來幫忙。)信件信件用啥運。如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片，讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰也更有益，而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。探索、發現生活中的多樣性及特征。討論汽車輪胎著火了我們應該怎么辦？請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。2：熟悉穿脫襪子的基本過程。3：讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。孩子。小班社會教學反思10活動目標：通過收集各類水果，運用各種感官，感知水果，了解水果的名稱、營養成份以及對人體健康的作用?；顒訙蕚洌菏占黝愃?。(有蘋果娃娃區、香蕉娃娃區、梨子娃娃區、桔子娃娃區、哈密瓜娃娃區、葡萄娃娃區、西瓜娃娃區、桃子娃娃區)教師根據幼兒的活動情況，個別提問。幼兒分小組進入區域，自由選擇水果，通過摸、聞、嘗了解水果的39。幼兒自由結伴交流，互相講述自己在水果區域的發現?；顒友由欤簠^域活動：收集來的圖片資料布置教室，宣傳水果的營養作用。小班社會教學反思11活動目標：欣賞故事知道遇事應想到別人，不能光顧自己?；顒舆^程：出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。（2）啟發幼兒與別人共同分享，體驗快樂。所以，我通過這樣的教育活動來培養幼兒自發的分享行為，讓幼兒真正認識“分享”的意義。因此，我設計本次活動是想通過創設探究和操作的生活化環境，激發幼兒與環境互動的興趣，實現整合教育目標，讓幼兒形成新的認知，并能從中獲得經驗。以游戲為基本活動，引導他們在與環境的積極相互作用中得到發展。整個設計營造出一種輕松的氣氛，以去“皮皮熊家做客”為基本活動。教學活動正如《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。讓幼兒在學中玩，在玩中學，充分感受科學的趣味和作用。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。反思：這次活動成功之處是多種教學方法的靈活運用，特別是圖標幫助幼兒學習兒歌，幼兒在學習中更容易理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的興趣。培養幼兒勇敢、活潑的個性。你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來了，春風輕輕的吹著，花兒睜開了雙眼，看著這美麗的世界。幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。然而，教材上的“一只蝴蝶找一朵花”很容易理解為“一一對應”，所以剛開始一直很糾結，“一一對應”與“量與量的對應”應該是兩個概念，它們之間能有什么聯系呢？與老師們的`對話：意見一：一般會混淆，因為操作的規則是39。尋找“理論”的支撐：《綱要》中提出“感知39。的方法確定兩組物體的39。以及39。所以在運用“一一對應”的方法后再來感知量與量的對應是有必要的。這樣的環節還是沒太敢嘗試，只在第一環節中，引導幼兒”你喜歡哪盆花，它有幾朵？“”一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去？“這樣的問題，調動孩子對點數的經驗，激發量與量匹配的興趣。在這節活動中，取小班主題”春天真美麗“中”蝴蝶找花“的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚。在前期的活動中，孩子們對“打雪仗”特感興趣，于是我在此活動中，把游戲“打雪仗”也預設在內。游戲結束分出勝負時，贏的孩子歡呼雀躍，而輸的孩子則強烈要求再來一次，于是我提議讓孩子們討論，孩子們經過討論后決定以三局定勝負?；顒幼詈螅覄t把孩子召集在我的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動及玩法，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗到了運動帶給他們的快樂?；顒舆^程：首先出示教具，先是兩個娃娃，分別取名大大、小小，讓小朋友一起來玩，初步學會大、小概念。小班的數學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調，由于這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發展，這就更加要求老師在組織指導活動中要多花心思。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發了孩子們的想象的空間。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨；有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。《了解居住的地方》是一節以社會領域為主的小班教學活動，主要是通過引導幼兒初步了解自己所居住的社區環境，知道自己家的地址，從而激發幼兒對居住地周圍環境探索