心理健康教案《找朋友》-預覽頁

　

【正文】 ),原來好朋友可以不止一個。二、體驗游戲的快樂。)二、說一說1．介紹參加小兔的生日聚會，引導幼兒向小兔介紹自己，說出姓名、性別、年齡。(教師戴上手偶扮小兔，邊找邊說“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友”，小兔摸著誰的小臉，誰就是他的好朋友。師：小兔一下子找了這么多朋友好開心，不過他要考考自己是不是真的記住了你們的名字。你輕輕地找一個地方躲起來，不要讓小兔發現哦!待會兒小兔找到了誰，你就要大聲地說“哎，我來了”，并且要告訴小兔你躲在哪里。)四、嘗一嘗幼兒齊唱《生日歌》，品嘗生日蛋糕，結束活動。老師還看到小朋友之間都特別團結，吃蛋糕，不爭也不搶，還主動讓小朋友吃，現在呀，請大家繼續品嘗剩余的蛋糕吧！活動評析：活動設計中，遵循“常態性”“可操作性”的原則，采用“手偶”這一簡單易行的傳統教具，通過創設的游戲情境——和小兔過生日，讓孩子們在“看一看”“說一說”“躲一躲”“嘗一嘗”等環節中嘗試介紹自己，大聲進行應答，體驗游戲的快樂。此活動是從幼兒的生活中發現和生成 的，活動內容來源于生活，活動環節具有濃厚的生活氣息，活動目標既符合幼兒的實際水平，又貼近幼兒的實際需要，使幼兒的學習與他們的真實生活緊密地聯系在一起，更好地實現了生活與課程的有機整合。教者將音樂活動“找朋友”中的歌詞借用到“小兔找朋友”中，引導幼兒有節奏地邊說邊拍手，并配合小兔找朋友，使活動增加了“動感；在與小兔玩“捉迷藏”游戲的環節中，又借用幼兒愛玩的音樂游戲“找小貓”的旋律，填入與本次活動有關的歌詞，既增添了趣味，又調動了幼兒參與活動的積極性，效果非常好。3．環境創設及材料準備（1）錄音磁帶“找朋友”。另外2/4節奏的培養只有通過在日常生活中反復感受，幼兒節奏感才能提高。（1）玩游戲：請你跟我這樣做，拍出節奏型XX|XXX|。（2）討論開火車開得又快又不斷開的方法。“找朋友”，一起玩游戲。這個故事情節生動形象，內容很有教育意義，而且我班的孩子很喜歡傾聽故事，我想運用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要互相尊重，樹立樂于助人的意識。，并根據故事內容進行表演。《找朋友》、錄音機。師：我們的目的地到了，請小朋友們看看這是什么地方？（樹林里）。㈠教師邊操作圖片邊講述故事從開頭至“螳螂生氣地走了。⑷師小結：蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠地想和小青菜做好朋友，可小青菜覺得他們長得不漂亮，不愿和他們做朋友，說話很不禮貌，把他們氣走了。㈣教師再次完整地講述故事，幼兒傾聽，并鼓勵幼兒跟著教師講故事。三、組織幼兒討論。教學反思在活動開始時，我以創設情境的方式導入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進來。在幼兒表演的環節，孩子們的表現比我想象的要好，幼兒能自主選擇動物角色，在老師的引導提示下能發揮各自的表演能力，學會角色的對話。中班找朋友教案第3篇活動目標1．認真傾聽故事，理解故事內容。3．事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥、烏龜的生活習性特點。教師：如果小鴨子自己去游泳，沒有朋友一起玩，他會開心嗎？他應該怎么 辦呢？2．教師講述故事，幼兒欣賞。引導幼兒理解故事情節。5．故事表演。3．培養幼兒的環保意識。三、活動過程（一）游戲“找朋友”。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）（三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌。3．引導幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。藝術：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》。2．重點與難點這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。（3）每人一張椅子。教師：小朋友們，你們過生日的時候開心嗎？今天是小貓的生日，它也想邀請我們的小朋友一起來跳舞。初步熟悉樂曲的A段，學習“開火車”的游戲玩法。走路時控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣。（2）根據歌詞內容找朋友。2．小鴨子、小兔、小鳥和小頭飾若干。教師：小朋友知道小鴨子會做什么嗎？（如會游泳、捉魚等）請幼兒邊說邊模仿小鴨子的相應動作。圍繞故事內容提問。教師第二次完整講述故事，講到對話時，請幼兒跟隨老師學說角色的對話，如：小鴨子說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的 朋友吧！”教師：當小鴨子問“你能和我一起游泳嗎？”時，小兔、小鳥和小龜回答的話一樣嗎？他們都是怎樣回答的？引導幼兒關注小兔、小鳥和小龜的話（小兔和小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！’’小龜說： ‘‘好啊！我和你一起玩！教師扮演小鴨子，幼兒扮演小兔、小鳥和小龜，重復角色對話。2．培養幼兒大膽講述的能力。(二)知識經驗準備幼兒已認識相當的`宇，知道許多相關聯的事物。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。在詩歌相應的字下面。四、備領域修造科學：鼓勵幼兒去發現、探索周圍事物的相關性，并找出它們的相同點和不同點。七、家庭中滲透家長有意識地培養孩子尋找事物間的聯系與差異中班找朋友教案第8篇活動目標（1）初步了解部分動物的生存環境。（5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。，嗚嗚大哭起來，“怎么了？小魚”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小伙伴吧”（二）新課講授（1）小魚在不同的`角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。教師正確引導幼兒。（8）布置今日任務教學反思，幼兒能夠自己主動地進行模仿對話，自主創編2．有禮貌的提出和回答問題，認識了水母，貝殼，海星等動物，培養幼兒的專注力，沒有充分發揮幼兒的自主性。2．培養幼兒大膽講述的能力。(二)知識經驗準備幼兒已認識相當的宇，知道許多相關聯的事物。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。在詩歌相應的字下面。四、備領域修造科學：鼓勵幼兒去發現、探索周圍事物的39。六、環境中滲透用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區。感受點和線重組的美感體驗游戲的樂趣。幼兒根據特點互相檢查自己的卡片是否分類正確。游戲三再次重組，拼出新圖案。第五篇：《找朋友》教案01找朋友教學目標、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意大膽地和別人交朋友。師：小朋友現在你們學會了唱這首歌，你們愿意說說你們喜歡的小朋友是誰嗎？為什么喜歡和他們做好朋友？生……師：如果是見到老師或者小朋友不打招呼的小朋友你們喜歡和他做好朋友嗎？生：不喜歡…… 師：如果是喜歡爭搶玩具的小朋友你們喜歡嗎？生：不喜歡……師：如果喝水時一個小朋友在推擠一個小朋友搶著先喝你們喜歡嗎？生：不喜歡…… 師：嗯，我們要和什么樣的小朋友做好朋友呢？生……師：對的，不遵守紀律的小朋友我們就不喜歡他，所以我們要做一個好孩子，讓大家都喜歡，都是好朋友。