我在運用嘗試教學(xué)法中的問題和困惑-預(yù)覽頁

2025-11-15 00:13 上一頁面

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【正文】闡述下教師和民工，教師和流水線工人的區(qū)別。我想多有幾塊黑板，給我的學(xué)生更多的展示平臺，免得為黑板面積的劃分經(jīng)常爭吵。我運用嘗試教學(xué)法，在多年的音樂教學(xué)中取得很好的教學(xué)效果。例如：在欣賞《春江花月夜》時，在課前先讓學(xué)生通過上網(wǎng)查找有關(guān)春、江、花、月、夜的圖片和介紹《春江花月夜》詩歌的有關(guān)文章，可以讓學(xué)生對樂曲的內(nèi)容有所認(rèn)識。二、嘗試讓學(xué)生聽一聽音樂是聽覺的藝術(shù)。以前老師在欣賞樂曲前都喜歡先講后聽，抑制了學(xué)生的想象能力。在教學(xué)時，鼓勵學(xué)生欣賞樂曲后，嘗試用語言文字表達(dá)出來，把音樂和語文有機結(jié)合起來，長期經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生的欣賞審美素質(zhì)和語文作文水平有大幅度的提高。通過嘗試聽音樂作畫，讓學(xué)生明白藝術(shù)是相通的，在音樂的海洋里陶冶了情操，凈化了心靈。在自由的律動中，滿足了學(xué)生好奇的天性，在嘗試中發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì)。例如：在欣賞《龜兔賽跑》時，通過熟悉龜兔的兩段主題旋律，讓學(xué)生展開想象的翅膀，嘗試扮演角色，完整演繹樂曲的故事情節(jié)，深刻理解樂曲的寓意。它的主要特征是：先試后導(dǎo)，先練后講；基本教學(xué) 模式可以分為七步：準(zhǔn)備練習(xí)、出示嘗試題、自學(xué)課本、嘗試練習(xí)、學(xué)生討論、教師講解、第二次嘗試練習(xí)。所找的字詞的多少根據(jù)學(xué)生自己的情況來定。往往一個詞有很多種解釋，這就要求教師要來回巡視，對個別后進(jìn)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。學(xué)生相互討論之后，迫切需要知道自己選擇的結(jié)果是否正確，這時聽教師講解已成為他們的迫切要求。第五步第二次嘗試──重讀課文，找出還不理解的詞句和生詞生句這一步是給學(xué)生“再射一箭”的機會。“準(zhǔn)備練習(xí)”，這一步對于字詞教學(xué)并不需要，所以，在此把這一步給省去了。關(guān)鍵詞：嘗試教學(xué) 中學(xué)美術(shù)教學(xué) 主體嘗試作用中小學(xué)教育改革轟轟烈烈，但傳統(tǒng)的“注入式”、“—言堂”仍普遍存在，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性、積極性等方面還做得不夠，學(xué)生自學(xué)能力弱。筆者認(rèn)為美術(shù)課以練為主的學(xué)科特點非常適合運用“嘗試教學(xué)法”，中學(xué)美術(shù)教學(xué)界有借鑒運用嘗試教學(xué)理論的必要，“嘗試教學(xué)法”在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中大有用武之地，有利于推動美術(shù)教學(xué)改革，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中的功能，促進(jìn)全體學(xué)生在素質(zhì)教育中均得到同步發(fā)展和提高。以練習(xí)為主的美術(shù)課正適合充分運用嘗試教學(xué)法，以提高課堂教學(xué)效果。二、“先練后講”實現(xiàn)了美術(shù)自學(xué)能力的培養(yǎng)。嘗試教學(xué)法，從問題開始，經(jīng)自學(xué)自我解決間題，再經(jīng)討論才去聽教師講解，是有主體意識的學(xué)習(xí)。三、“先學(xué)后教”實現(xiàn)了美術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。嘗試教學(xué)是察質(zhì)教育的一個重要的教學(xué)模式，只要我們美術(shù)教育者不斷摸索與實踐，定能讓這顆現(xiàn)代教學(xué)中的明珠放射出耀眼的光芒!轉(zhuǎn)載：音體美報第五篇：淺談嘗試教學(xué)法在計算教學(xué)中的運用小高:眾所周知,數(shù)學(xué)知識具有抽象性和邏輯性兩個特點,對36歲的幼兒來說是不太容易接受的。一、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的嘗試環(huán)境數(shù)學(xué)知識其實質(zhì)是反映客觀事物之間的數(shù)量關(guān)系和空間形式,幼兒的思維水平處于具體形象思維階段,對數(shù)量和空間關(guān)系的認(rèn)識和理解不是從客體本身獲得的,而要從與客體交互動作中獲得。如學(xué)習(xí)測量“輕重”,我為幼兒每組準(zhǔn)備天平一臺,廣口瓶兩只(其中一只內(nèi)盛水),大小相同的木球、鐵球各一只用相同顏色的紙包上,大小不同的積木若干塊,各種貼絨教具,幼兒練習(xí)用的各種工具:海綿、木片、鐵片、積木等。但每次結(jié)果都是一個答案,總有一個沒椅子坐。三、在嘗試過程中,教師的指導(dǎo)要適時、適當(dāng)。四、嘗試中允許幼兒出現(xiàn)錯誤任何事物的發(fā)展都是曲折的,都在曲折中前進(jìn),那么幼兒在嘗試中也要允許出現(xiàn)錯誤,教師要認(rèn)識到出現(xiàn)錯誤是難免的,而且十分有意義。開始我讓幼兒試著從盤子里任意找兩樣?xùn)|西,然后回答問題。這時就需要教師耐心指出錯誤原因,直到他們通過再次嘗試找到正確的方法與結(jié)果。

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