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讓幻燈片動起來教學設計（范文大全）-預覽頁

2025-11-15 00:57 上一頁面

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【正文】愛祖國的美好情感。：培養學生的實踐能力和信息處理能力。出示靜態的演示文稿和動態的演示文稿進行對比,激起學生讓幻燈片動起來的欲望出示課題：讓幻燈片動起來。教師用另一種方法添加動畫進入效果。作品評價。學生交流操作方法。我們威海也在為迎接奧運積極做準備，你知道嗎？威海已經入圍奧運旅游城市了。情感目標: 通過教學探索,激發學生探求未知、認識新知的愿望,提高學習的積極性和主動性通過通過互聯網搜集有關“丹頂鶴”的視頻和動畫,進一步提高學生熱愛動物,熱愛大自然的意識。學生自主學習并上機操作(1)插入視頻和動畫●插入剪輯庫中的影片生閱讀20頁試一試,嘗試在幻燈片中插入剪輯庫中的影片,師進行指導。生通過互聯網搜集相關視頻,并將視頻插入到幻燈片中,師進行指導。教師小結通過這一節的學習,同學們掌握了如何在幻燈片中插入視頻和動,讓我們的幻燈片變得更加生動活潑、更具表現力、感染力!下一節我們將學習如何設置幻燈片切換效果和對象的動畫效果。小技巧:“全部應用”所有幻燈片都采用同一種切換方式。(2)設置對象的動畫效果生閱讀24頁試一試,將“丹頂鶴”演示文稿第三張幻燈片設置動畫效果。學生練習,鞏固新知課后思考與練習:制作一個包含動畫效果的演示文稿。學情分析本節課的授課對象為小學四年級的學生，他們已具備一定的計算機基本操作能力。情感態度與價值觀目標：引導學生將信息技術技能應用到學習生活中，體驗信息技術課堂帶給學生的快樂感和幸福感。我們今天就來學習第七課“讓幻燈片上的圖片和文字動起來”。鍛煉口頭表達等多種能力。教學方法：任務驅動，講授，討論合作等。如何添加動畫效果？生上臺演示。反饋：你認為這些選手怎么登場合適？（嘗試交流各種動畫方式）任務二：調整動畫順序，參考書本19頁(生自學，師講解)。三、鞏固練習（評選達人）任務三：選出自己心中前三名達人，并在第三頁對他們設置合理的自定義動畫效果。三、教學目標（一）知識目標，掌握程序基本結構之一——循環結構。四、教學重、難點和研究問題：。因此，學生對本節課具有濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望。十、教學過程（一）創設情境、導入新課演示機器人滅火的過程，激發學生的興趣。問：機器人走四邊形需要經過哪幾步？引導學生回答：機器人走四邊形就是讓機器人完成“前進→轉彎→前進→轉彎→前進→轉彎→前進→轉彎”，也就是機器人需要完成四個“前進→轉彎”。教師總結（播放課件）：重復4次相同的步驟，有一個簡單的方法，就是編程的基本結構之一——循環，本任務即循環重復4次。機器人走四邊形流程圖如圖1所示，此程序的步驟如下：①用鼠標點擊圖2“控制模塊庫”，從中選擇“多次循環”。（三）互動協作、調試程序程序編寫完畢，我們將編好的程序下載后讓機器人在真實環境中運

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