陽光小學創建語言文字示范校自評報告-預覽頁

　

【正文】 循“多元、自主、發展”的辦學理念，培養“知禮向善、勤學樂學、多元自主發展的一代新人”，確立了兩個“優先”：即學校德育工作優先、少先隊工作優先。新生入隊儀式規范有序，氣氛莊嚴。二、輔導員隊伍精干高效學校少先隊大隊現有大隊輔導員1人，中隊輔導員6人，政教主任石鵬濤是學校輔導員隊伍的帶領者，他們多年來從事德育和少先隊工作，經驗非常豐富。積極與學科協調，利用學科教研，每學期兩到三次的中隊輔導員例會制度。升降國旗制度。每月班隊會課內容充實豐富，由大隊部根據少先隊工作計劃進行活動設計，做到一方案一小結，大隊部并對各中隊的活動開展情況進行檢查，做到有布置、有檢查、有評比、有小結。四、陣地建設異彩紛呈學校少先隊大隊設有大隊活動室、紅領巾監督崗、紅領巾廣播站，成立了64名隊員參加的鼓號隊。為教育隊員從小樹立正確的人生觀、價值觀，培養隊員熱愛祖國熱愛黨的思想，學校組織了“愛國愛校 抵制邪教”演講及簽名活動。六、少年風采為校爭榮在全體老師和隊員的共同努力下，少林辦中心小學少先隊取得了可喜的成績。少林辦中心小學在創建鄭州市紅領巾示范學校的道路上已邁開了堅實的步伐，打出了以特色活動強隊的品牌，取得了一些成績，今后，我校少先隊工作將以全面提高少先隊員的綜合素質為宗旨，不斷總結經驗，再接再厲，力求在少先隊工作上有一個新的突破，再創佳績！第三篇：語言創建自評報告車站中心小學(師專二附小車站分校)創建連云港市第二批語言文字規范化示范校自評報告連云港市車站中心小學（師專二附小車站分校）創建于1950年。車站中心小學已成為我市西大門入口處的一所有影響的中心小學。在重視校園語言文字環境建設的同時，注重在課堂教學中強化語言文字規范，取得了可喜的成績。成員由學校各處室主任組成，建立和明確了“學校――處室――班級――語文教師（班主任）――學生監督”五級管理網絡機制，層層把關落實，確保責任到人。劉步友校長在全校師生大會上作了題為《推廣普通話，創建連云港市第二批語言文字規范化示范校》的講話，屠興旺同志作了《貫徹國家法律，規范語言文字》的講話，會上對創建連云港市語言文字規范化示范校的工作做了充分動員與全面部署，并多次召開學校語言文字規范化工作領導小組專題會議，落實、檢查語言文字規范化示范校創建工作的進程。二、建章立制，措施得力為全面推進我校語言文字的規范化，學校十分重視制度建設，確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展。學校還開展了“啄木鳥糾錯小組”活動，及時對教師備課、書寫教案、課堂用語、板書、教師批改作業和學生完成作業等方面進行檢測評價，并及時反饋，提出整改意見，督促改進。我們規定每個班隊必須達到“五個一”：每學期必須有一次專題黑板報評比，一次主題班會，一次校內“啄木鳥”用字情況檢查，一次“社會用字調查”實踐活動，每學年一次的推廣普通話宣傳周活動。能正確辨別、書寫規范漢字，并能熟練使用漢語拼音。這些活動既凈化了學校的語言環境，又豐富了校園的語言文化。學校形成了文明、健康、優良的用語環境，普通話已成為我校的“教學語言”、“生活語言”、校園用語”。2009年，在海州區舉行的“我愛家鄉”演講比賽中，我校同學代表洪門辦事處榮獲二等獎。今年我們確定的“推普周”活動主題是：說好普通話，寫好規范字，構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化。學校對廣播員和主持人進行崗前培訓，校廣播室每學期都開展專題宣傳。目前，我校語言文字工作在師專二附小的帶動下，語文教研組7名教師，中級職稱的6名、初級職稱1名，全部達到普通話二級甲等水平。主要做法是：①常態課的課前五分鐘“說話訓練”、“課前一詩”等活動；②第二課堂活動：詩歌朗誦比賽、演講比賽、故事演說、寫作競賽和硬筆書法比賽等都是語文課的優勢特色活動；③校本語文課程：校本教材研發中，我們特別設計有“口語交際能力”專題模塊內容，在課內外按訓練板塊對學生進行循序漸進的訓練，提高學生語言文字應用的正確性和有效性。全體教職員工均用普通話授課和開展教學活動，指導學生說普通話，寫規范字。學生寫作業姿勢正確，不寫錯別字，書寫規范等。近年來，我校在語言文字工作方面做了一些工作，也取得了一定成效，但我們的工作離國家和省、市語委的要求還存在一定的差距。現有17個教學班，學生836人；教職員工61人，學歷達標率100％，其中本科學歷13人，大專學歷36人，中專學歷1人，中級職稱37人，初級職稱23人。辦學成績得到教育局領導和同行的肯定。學校領導具有科學的語言（文字）規范觀和發展觀，熟悉國家語言文字方針政策，充分認識到做好學校語言文字規范化工作，對學生掌握科學文化知識，培養創新精神和實踐能力，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，增強民族凝聚力等方面都具有重要意義。管理嚴格。將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、繼續教育、教學基本功訓練的基本內容，實行教師持普通話等級證書上崗制度。將語言文字規范化工作納入教科研范疇，積極開展課題研究工作，鼓勵老師撰寫論文，探索加強學校語言文字工作的途徑和方法。我校語文科組一直是學校的先進科組，近十年來語文科組在各級各類比賽中多次獲獎，戰斗力強。各科教師樹立在日常教學中適時進行語言文字規范化教育的意識，自覺使用普通話和規范漢字，起到言傳身教的帶頭作用。③堅持辦好校“紅領巾廣播站”，在學生中征集稿件，開展優秀講稿評比，學生自主播音。⑦根據不同年級舉辦古詩詞誦讀比賽、講故事比賽、美文朗誦比賽、書法比賽、作文比賽等。在校內顯著位置張貼“請講普通話”，教學樓樓梯口張貼“輕聲慢步 禮讓右行”等告示牌。抓用字規范。并且將正字活動拓展到校外，提高了學生辨別和使用規范用字能力。今后，我們將一如既往地貫徹《國家通用語言文字法》，使祖國燦爛悠久的語言文字綻放光彩。現將自評情況作一匯報。學校共有教職工43人（其中上掛2人），本科22人，專科19人，教師全部達到或超過國家規定的學歷標準，小學高級教師17人，小學一級教師9人，縣級骨干教師5人。我校現在是縣級文明單位、家長示范學校、語言文字和教師基本功合格學校、綠色學校、一級三等學校。如今，普通話不僅成為了我校的教育教學用語，而且成為了校園用語。為確保工作的落實，學校成立了三級語言文字工作機構，形成了以校長主管，教導處、少先隊負責，文科教研組監督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。建章立制，規范管理為確保語言文字規范化工作地順利進行，學校制定了《維新鎮小學語言文字工作實施方案》，明確學校語言文字工作的目標和要求。作業批改要“指出錯誤，評定等級，注明時間”，學生要及時在作業本上更正錯別字。學期結束，作為考核評價教師的一項依據。同時學校提供專項經費，供師生培訓、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。我們還特別重視每年的“推普周”工作，認真組織好學校的內外宣傳：制作宣傳版面、分發推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規范化工作的力度。在培訓中重點做好兩結合：理論培訓和教學實踐相結合；個體研修與集體培訓相結合。現在我校任課教師的普通話水平都已達標。學校增加了閱覽室中的圖書量，給每個班級配備了相應年齡段的圖書，利用語文課、閱讀課，學生自讀自誦；少先隊組織學生走出校園，走向社會，開展“啄木鳥在行動”小隊活動。用字規范，創建文明和諧的校園學校將語言文字規范化工作與校園文化建設相結合，營造良好的語言文字宣傳環境。教導處每學期組織師生開展寫規范字比賽。學校要求每周四次的早讀進行課文朗讀，積累詞語等。每年的“推普周”，學校組織規范用語用字知識講座、規范用語用字知識競賽征文評比等活動，各班以“講普通話、用規范字”為主題開展班隊活動。通過推廣普通話，規范使用語言文字工作，師生的語言文字基礎更加扎實，整體素質有了顯著提高。下一階段，我們力圖按照“縱向深化、橫向拓展”的思路將語言文字規范教育推向一個新階段。銅梁縣維新鎮小學 2014年10月24日