20xx學校文明禮儀年度工作計劃-預覽頁

2025-11-19 02:58 上一頁面

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【正文】到進教室，先喊“報告”，經老師同意后，再進入教室；學生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經老師同意后再出教室；下課時，起立和老師互道再見。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。保持會場肅靜，不隨意說笑走動，不做與大會無關的事。
　　校內公共場所禮儀：自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。
　　(2)站姿：站立時做到頭正，面容平和自然，雙肩放松，軀干挺直，雙臂自然下垂于身體兩側，雙腿立直。
學校文明禮儀年度工作計劃3　　一、指導思想
　　文明禮儀是素質的重要內容，良好的文明禮儀可以使人終身受益。
　　二、教學內容
　　第一部分個人禮儀
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　三、教學措施
　　學習基本的文明禮貌用語的含義和用法。
　　采用知識問答的形式，記憶基本的禮儀。在日常工作中，教師一方面要規范自己的一言一行、一舉一動，作學生的表率。
　　讓學生做一做，演練演練，明確各項內容的具體要求，就在這演練的過程中學生就會記在心中，落在行動上，養成習慣了。
　　五、課時安排
　　36課時
學校文明禮儀年度工作計劃4　　一、指導思想
　　以教育部下發的《中小學文明禮儀教育指導綱要》全文為指導，根據《泰安市教育局關于加強中小學文明禮儀教育的意見》和泰安市教育局《關于開展全市中小學文明禮儀教育專項檢查的通知》精神，針對我校實際情況，結合各年級學生的特點，在全校有針對性地開展中小學文明禮儀教育。讓學生了解文明禮儀的基本內容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養的表現形式，是人們完善自我、與人交往的行為規范與準則。
　　初中：在培養學生養成文明習慣的基礎上，讓學生理解學習文明禮儀的意義。
　　三、工作重點：
　　開設好文明禮儀教育課程并在課堂教學滲透文明禮儀教育。主要內容包括基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀。
　　(二)交往禮儀
　　能恰當、得體地稱呼他人。
　　知道待客、做客的基本禮節。
　　小學4—6年級文明禮儀教育的主要內容
　　(一)個人禮儀
　　掌握問候、致謝或致歉等禮貌用語。
　　(二)交往禮儀
　　孝敬父母長輩。
　　做到集會時按時入場，遵守會場要求。
　　做到著裝大方、得體。
　　掌握使用電話、電子郵件、手機短信、書信的禮儀。
　　能寬容、禮讓他人。
　　組長：副組長：
　　成員：
　　各教研組成員為各教學段班主任，這樣就形成了文明禮儀教育的一條線，由德育處全局把握全校師生的文明禮儀教育，由各段教研組根據各段學生的年齡特點和實際情況制定計劃，上好文明禮儀課，開展好文明禮儀活動，對學生進行文明禮儀教育。
　　組織學生學習文明用語，讓“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”等文明禮貌用語成為校園里最流行的言語。
　　“文明在我口中”：從講文明用語，正確使用稱呼，不吸煙、不講臟話、粗話等方面開始；
　　“文明在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂抹、亂刻等）、不，愛護公共財物、節約水電，不浪費糧食，考試不作弊等方面開

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