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小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)課件(精選5篇)-預(yù)覽頁(yè)

2025-12-05 22:45 上一頁(yè)面

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【正文】　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：　　以“動(dòng)物王國(guó)要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書課題。　　學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。　　指名匯報(bào)讀，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都知道了什么?(學(xué)生知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。　　(2)不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開(kāi)火車讀。　　(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。在問(wèn)句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴，順勢(shì)理解“最”的’意思。　　四、有感情的朗讀課文，背誦課文。　　男女生比賽讀　　小組內(nèi)評(píng)讀、推薦讀　　開(kāi)展“比尾巴”表演賽(背誦)(多給學(xué)生展示、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀。　　貼畫，說(shuō)尾巴。讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)更好。　　學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩！　∑摺⒄n外建議：　　回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。　　教學(xué)目標(biāo)：　　在閱讀中認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。　　問(wèn)：看了課件后，你有什么體會(huì)？　　板書課題：雨點(diǎn)兒　　師：你知道怎么讀題嗎？（這一教學(xué)過(guò)程通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官，巧妙地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）　　三、巧識(shí)字　　學(xué)生提出自己不明白的詞句。　　（3）說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清。再用飄落練習(xí)說(shuō)話。　　（2）交流，指導(dǎo)朗讀問(wèn)句你要到哪里去？　　（3）讀課文找一找，小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。　　桌間相互讀課文。　　教師邊范讀第5自然段，邊演示雨后草長(zhǎng)花的動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來(lái)的變化。　　討論交流：這都是誰(shuí)的功勞？你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么？　　根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛(ài)或感謝或佩服的感情，把第5自然段讀給好朋友聽(tīng)。交流中，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己，互相評(píng)價(jià)。　　　　一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)　　知道自己學(xué)校的名稱和自己是一年級(jí)幾班的學(xué)生。　　自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛(ài)好。　　四、教育與訓(xùn)練過(guò)程　　談話揭題　　小朋友，從今天起，你們有兩個(gè)名字，一個(gè)是自己的姓名，另一個(gè)是大家共同的名字，那就是——小學(xué)生。我們這所學(xué)校的校名誰(shuí)知道？　　（1）出示帶有注音的小黑板。　　（3）誰(shuí)知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校周圍有什么商店、機(jī)關(guān)、公園？教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境。　　出示：我是（）小學(xué)（）年級(jí)（）班的小學(xué)生。　　（1）示范引路。誰(shuí)能把自己的愛(ài)好大聲地向大家介紹一下？　　（4）連起來(lái)作介紹

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