幼兒園大班心情健康教案-免費閱讀

　　

【正文】 這種情緒上的共鳴起了積極的激發作用。B：看看邊上小朋友的答案吧！C：我就問問老師或者小朋友怎么做。　　題目一：”今天我住園，我就有點不開心。　　3．教師巡回了解幼兒的記錄情況，并幫幼兒做文字記錄。　　2．學習使用情緒統計表，學會主動尋找快樂起來的方法。幼兒則通過自己的記錄，學會了了解自己和同伴的情緒，在教師的幫助下學會自我控制情緒、自我調節情緒。當前在各級各類學校心理健康教育正蓬勃開展，推動了學校素質教育的實施。　　播放故事錄音。　　小朋友，我們幼兒園的小小電視臺就要開播了，這次播報的節目叫作”心情播報”，我們一起來看看老師們是怎樣播報心情的。　　三、結束部分：　　別人不高興的時候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興！　　c、恭喜小動物們勝利地過了第一關。　　用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。大部分幼兒都畫得很好，都能畫出自己今天為什么是晴天，為什么是雨天，通過這節課的學習，都能更一步地了解心情與天氣也有所區別，也能體現個人的心情狀況。但請個別幼兒上來表演一下時，表現的都有點為難。　　ｅ、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來？教育幼兒學會自己讓自己快樂。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節目主持人決賽。　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。結束部分：別人不高興的時候要幫助他，讓他高興。(播放課件)我們幫助了猴子，心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興!　　c、恭喜小動物們勝利地過了第一關。　　用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個(每面上畫有一個小動物的心情圖)。　　活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了孩子的想象力和創造力。　　老師出示小動物來看望獅子的圖片：　　總結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。　　出示電視播報天氣預報，提問：剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?　　你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)　　小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。心里體會陷入到對自己本體不能理解的狀態中，因為心能產生任何想法，不能分出對錯，不能分出自己。　　小結：心情是藏在我們心中的小精靈，每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂!當然我們每個人都有壞心情的時候。　　小結：“喜”是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂；而“怒”“哀”“愁”是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生不好的影響。　　（2）玩“擊鼓傳心包”游戲，表達感受過的喜、怒、哀、愁。　　導語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎?　　引導幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。基于這一教學目標，教學時我沒有強調快樂的含義，而是讓幼兒結合自己生活中的事例談談生活中感覺快樂的事，從而讓幼兒明白，只有帶著一顆快樂的心情，觀察生活，體驗生活，才能發現生活中的快樂，使自己快樂成長。　　（孩子們之間進行交流，會輕松地接受別人的信息。　　跳跳：我想買迷宮書，可媽媽不幫我買，我很生氣。　　（孩子們的畫雖然不太規范，但能表達他們的心情。一個人的心情怎樣，往往能從他的臉上看出來。　　學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。臨時更換了環節的順序使我忘記了進行及時的環節小結，沒有給幼兒進行一個很好的經驗提升。第一天整理教案、熟悉教案，第二天修改教案、制作教具。　　。　　，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。幼兒園大班《心情》健康教案　　幼兒園大班《心情》健康教案1設計意圖：　　在幼兒園經常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現象。　　活動重點難點：　　重點：知道不同的表情代表不同的心情。　　通過情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。對于一個沒有嘗試過的主題教案，自己心里總是沒有底，總是覺得一個個的環節設計的不夠好設想的不夠周到。最后一個環節是表情游戲，讓幼兒聽音樂做動作，當音樂停的時候就根據出示的情緒表情做動作，這個環節是幼兒們最活躍的一個部分，使結束的時候充滿了意猶未盡。　　讓幼兒知道愉快有益于身體健康。　　師：現在就請小朋友看看你身邊的好朋友，他們的心情怎樣？誰來說說？　　（老師愉快的情緒感染了孩子們，把他們帶入了一個輕松的氛圍。看畫像的過程中，許多孩子都笑了，交流是一件快樂的事。　　溜溜：昨天我在街上看見了石屹，我叫了他，可他不理我，我很難過。盡管孩子們的回答五花八門，我都給予肯定事指點。　　幼兒園大班《心情》健康教案3　　了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。　　導語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕，仔細觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。　　①交代游戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人!　　（2）說說自己不同心情時候的做法。這時，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來。　　幼兒園大班《心情》健康教案4活動設計背景　　情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。　　教學重點、難點　　重點是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預報，　　難點是幫助幼兒理解和體驗別人的情緒。　　二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。　　四、學說心情預報，體驗成功的快樂。但對幼兒的語言表達能力方面的培養不是很好，應進一步加強。　　各種玩具、樂器、圖書等實物。　　第二關：”播心情”(說出心情并學會讓自己快樂的方法)播報心情　　a、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天?　　b、教師講解播報要點，請小動物扔骰子后，到電視臺播報骰子最上面那面的小