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2025-12-06 02:52 上一頁面

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【正文】　　扎實開展課題研究活動。集體備課采取個人構(gòu)思→交流討論→達成共識→形成教案（學案）的備課方式，反復(fù)磨合，提高實效。　　我們倡導(dǎo)教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導(dǎo)課題研究和教學實踐。　　完善機制，明確職責。　　　　一、指導(dǎo)思想　　以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校”服務(wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。努力使教研活動體現(xiàn)三化活動時間經(jīng)常化，活動內(nèi)容專題化，學習主題的序列化。　　3）結(jié)論與過程的關(guān)系。　　認真做好校本教研反思　　1）教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思理論反思或撰寫反思文章每學期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。　　三、建立校本教研的各項制度　　建立備課組校本教研工作制度　　積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質(zhì)量作為中心目標。　　制定、學習和研究專業(yè)教學計劃、教學目標，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學計劃和提高教學質(zhì)量的措施。學校將我校在市級以上的刊物上發(fā)表的文章匯編成《論文集》。　　三、進一步搞好教師培訓(xùn)活動　　配合辦公室繼續(xù)組織教師參加每年一度的全國繼續(xù)教育網(wǎng)網(wǎng)上培訓(xùn)活動和研究生網(wǎng)上學習活動。　　進一步完善“項城一高網(wǎng)站”。組織開展“十x五”傳美規(guī)劃課題的深入研究工作。　　②整理教師的教學后記、反思(簡短、一事一議)。　　②教師繼續(xù)完成課題研究工作。　　堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務(wù)。倡導(dǎo)教師自己訂購閱讀一些優(yōu)秀的教研報刊。各教研組長和學科帶頭人要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。　　三、具體措施　　(一)強化責任意識，構(gòu)建高效的運行機制。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學論文，要求教學能手、教學新秀每學期至少投稿一篇，并將投稿文章、投稿報刊雜志等信息以電子稿形式報教科室做好記錄，作為骨干教師必完成項目之一。進一步增強省市縣三級骨干教師的專業(yè)至高點意識，用先進理論指導(dǎo)教學、教研，用科研引領(lǐng)教學。　　重視理論學習，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。　　（2）繼續(xù)圍繞創(chuàng)建xx市“合格教科室”目標，積極開展活動，圓滿完成上級下達的各項工作任務(wù)。　　首先是鋪路子。　　校本小課題研究的目的在于組織和鼓勵教師結(jié)合自身工作實際開展教育科研活動，總結(jié)有效經(jīng)驗、解決教學問題、改進教學實踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習慣和能力。　　著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干。學校為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊！　?二)搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)化成長。　　認真組織好“暑期遠程培訓(xùn)”學習，借助遠程平臺，開闊老師們的眼界，提高老師們的認識水平和教育教學能力。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結(jié)與評價，使研究過程規(guī)范化、科學化。　　②認真抓好教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。　　和教務(wù)處一起，組織教師探索新課改，提高課堂效率。　　加強多媒體教室、語音室、實驗室和圖書閱覽室及廣播室的管理。　　組織教師積極參加20xx年xx地區(qū)“科研成果獎”評比活動。　　四、做好論文撰寫工作的統(tǒng)計和獎勵。　　二、主要任務(wù)　　認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規(guī)章制度。　　深入研究教學內(nèi)容

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