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20xx教師德育工作總結三篇-免費閱讀

2026-01-16 06:43 上一頁面

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【正文】
　　三、教育教學工作成績。
　　在教育教學工作中，我經常對學生進行常規教育，進行文明安全教育。工作中，同事之間能善解人意、寬待他人，與科任老師團結協作。
　　另外，我能遵守學校的各項規章制度，積極參加政治學習，團結同事，作為班組長，努力協調好班級的各項工作。
　　根據學生的身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養。整潔、優美的校園，可以創造出一個蘊含豐富文化信息的、充滿人文芬芳的文化環境，學生置身其中在渾然不覺中感應，領悟人文底蘊，進入這樣的學習場所，會給人一種安慰與尊重。在法制課上、班會上利用反面素材教育學生。xx大期間舉辦感受新變化，喜迎xx大的主題班會等。
　　二、常規教育與機會教育相結合
　　我校的德育工作首先從學生的一日常規做起，從學生每天的生活、學習、行為規范教育中塑造學生心靈，陶冶學生情操。學生通過討論、演講等形式真實地反映了自身或他人身上存在的問題，在活動中，學生明白了是非，受到了觸動、啟發和教育，從而促使他們自我激勵去改正缺點。
　　蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠激發學生去進行自我教育才是真正的教育”。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此在德育中我們從不忽視學生的自我教育。
　　自我管理，如一些班級實行班干部雙軌制，每學期進行一次班干部的選拔，鼓勵那些膽大心細而又樂于助人的學生自薦，參加競選演講，然后，采取無記名投票，讓同學們按照自己的意愿選出干部人選，再安排他們負責相應的工作。我們實施了“文明工程”，以培養學生文明學習，文明就餐，文明乘車，文明就寢，文明交友，文明消費為目的。
　　三、正面教育與反面教育相結合
　　讓教師積極引導學生，組織學生廣泛參與到學校開展的各種活動之中，豐富青少年思想道德教育內涵，讓他們學會生活，學會學習，學會合作，學會做人，讓學生在成功中得到滿足，在滿足中得到愉悅，在愉悅中陶冶情操。
　　四、思想教育與行為教育相結合
　　一方面我們致力于學生的思想道德教育，另一方面我們更希望學生能將內在的要求轉化為實際行動。因此，我們非常重視校園的廊道壁掛、閱報欄，展示窗、宣傳板、的布置。
　　認真

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