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20xx社會實踐調研報告-免費閱讀

2026-01-16 06:48 上一頁面

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【正文】
總之,在這次實踐中我培養了自己接近社會，感恩社會的心態，學到了知識同時鍛煉了自己，我通過自己的親身所感，親眼所見，親耳所聞使我對農村普法教育活動的現狀有了更加深刻的認識，培養了自己維護法律與正義的責任感。⑵每半年開展一次法制宣傳周活動每年舉行一次法制宣傳日活動使我們的普法活動開展的有聲有色。擁有先進精良的普法裝備和必須的經費保障，是加大普法力度保證普法效果的重要條件。其次是缺乏實在的內容，形式上走馬觀花，普法內容上呆板生硬。
（二）其主要問題表現為：（1）普法經費無法切實保障，一定程度上停滯了活動的開展。由于認識上的偏差，使普法工作擺不上位子，掛不上號，上級抓一抓就動一動，完全處于應付狀態，在組織領導上不夠得力。農村干部也懂得了依法辦事、依法管理村務，有力地促進了農村社會穩定和經濟的發展。但在經濟發展相對落后的農村地區，普法教育仍然存在諸多難題。然而, 研究者們的研究對象主要側重于殘疾人、婦女、失業者和大學生等弱勢群體, 很少涉及留守兒童和留守老人這兩個新興的弱勢群體。我國現有1300萬名80歲以上的老人，這些老人急需照料。”但這還只是2020年的數據，近些年來，農村留守兒童呈增長趨勢。“留守兒童” 是指農村流動人口(其中80%左右是農民工)在戶籍地以外謀生時把其未成年的子女留置在戶籍地而產生的一個特殊的社會群體；具體是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農村的少年兒童，是中國長期的城鄉二元體系松動的一群“制度性孤兒”，一方面：他們的父母到城里打工拼命掙錢，爭取或獲得了另一種生存方式；另一方面，他們又因為在城市里，或自身難保，或無立錐之地，無法將他們的子女帶進城里，留在自己的身邊。培養幽默可以化解尷尬的場面又可以舒緩自己不愉快的情緒。
解決大學生心理壓力問題需要多方面力量的支持。大二的學生就是接受了憧憬的生活與理想中的差距，開始習慣大學的生活，但是有學業壓力，以及在思考人生，還會有時郁郁不得志，覺得自己的能力不足。我們大學生在處于自己人生的的十字路口，看到不知的未來有些不知所措。在訪談中有一男生提說，我們壓力很大，要考慮養老婆孩子，還要買房的問題，要不停的努力奮斗。
調查結果
這次的問卷調查的結果主要來源于問卷星的調查平臺，部分數據是通過與認識的大學生交談得來的。參加這次的調查的人數有115人，有效問卷填寫為114份，%，%。這說明了，男生也有很大的壓力，但他們礙于自尊就少與他人交流。
從西方的研究結論看，大多數認為大一的學生壓力最大，認為大一的學生熱情和理想，他們對大學生活充滿美好的想象。尤其是學費和自己的生活費仍需要向父母親索要，心里老是覺得對不起，深深的愧疚感。作為大學生的自身，需要正確的評價自己的，認識自己的。這不僅需要我們大學生的努力，還需要父母和長輩們的指導。同時為了生活或生存，他們不能夠輕易的離開自己的工作，不能輕易的離開城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們卻不得不接受“骨肉分離”的現實。“在全部農村兒童中，平均每四個農村兒童中就有一個留守兒童。
第三是家庭空巢化。
在人口老齡化和工業化這樣的雙重背景下，農村留守兒童、老人面臨的正式社會支持嚴重缺乏、非正式社會支持脆弱等社會支持體系問題日益突出。特別是部分農村普法教育的滯后，阻礙了基層民主法制建設的進程。年輕一代的法律意識明顯超過長者，尤其是大學生和青年工作者，這是是普法教育的成果，也是可喜的成就。三是對法律知識需求不一致，使農村普法達不到效果。普法工作需要投入大量的人力，物力，設備等資源，這是保證普法活動能夠取得良好的效果的重要保證，但由于沒有專項資金作保障，普法的活動開展受到阻礙。正如一段順口溜所說：“市縣作報告，鄉鎮聽摘要，村里喊口號，群眾不知道。因此鄉鎮級財政要把普法依法治理經費納入正常的保障范圍，嚴格按照標準列入財政預算，從根本上解決鎮村兩級普法經費緊張的困難，以保障普法教育的順利進行。⑷每學期開展一次法制宣傳教育主題會議及法制教育工作的評優活動。認識到了大學生進行社會實踐活動的重要性，謝謝配合我調研的每位村民朋友，謝謝組織給我這樣一個鍛煉與學習的機會。依法完善和健全村委會的各項規章制度規范村委會的管理和村務公開行為，切實維護轄區內社會治安環境秩序和全體黨員干部、群眾特別是群眾的合法權益。如：⑴定期在村委會的宣傳畫廊內辦好法制教育宣傳專欄。
三、對于增強普法教育實效性的有關建議和對策
，不斷改善現有裝備。有的調子太高，把道理講空了；有的口氣太大，理不在點子上，話不在心坎上，農民不入耳、不入心、不入腦；有的“上下一般粗”，對干部和農民要求一個樣，農民接受不了。長期效果難以保證。

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