語文中考初中語言運用能力檢測題-免費閱讀

　　

【正文】 【點評】⑴本題考查補寫對聯(lián)。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化將為我們的人生打好底色，請綜合兩則材料，談一談今后你將如何更好地傳承中國傳統(tǒng)文化。15．閱讀材料，回答問題材料一：在中央電視臺文化類節(jié)目《中國詩調大會》（第三季）總決賽中，杭州快遞小哥雷海為憑借其豐厚的積累及從容淡定的心態(tài)，勇奪冠軍。提取關鍵詞語，進行歸納總結。（3）寫蒼勁有力的方塊字，做堂堂正正的中國人。 【解析】【分析】（1）分別提取信息，根據(jù)材料一中的“都表達著自己的意思，存在著書寫的審美。 【答案】（1）漢字即能表意又具書寫美，是不會被電子輸入取代的；寫好漢字的關鍵是社會要有文化訴求和文化修養(yǎng)。 （1）閱讀上面兩則材料，任選其中一則提取主要信息。材料一：作為世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化。【點評】⑴本題考查學生擬寫廣告語的能力。故答案為：⑴示例：①善：以善作魂，善始善終。柯察金在逆境中沒有向命運低頭，他敢于向命運挑戰(zhàn)，自強不息，終于書寫了輝煌的人生篇章。（3）閱讀啟迪智慧放飛希望 【解析】【分析】⑴字數(shù)要適中，內容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明。圓夢）圓夢需要付出，請圍繞“如何圓夢”補寫上聯(lián)。 （1）（講文明樹新風解答此題要結合主題進行分析理解。他認為契丹人的自己為大宋立下了大功，這是不忠不義。他繼承了古典武俠技擊小說的寫作傳統(tǒng)，又開創(chuàng)了“新派武俠”的風格。 故答案為：⑴金庸小說受歡迎程度比較高。首先要禮貌地稱呼對方；然后結合本文內容，如【各方聲音】中的有關內容，“作品的字里行間充滿了中國傳統(tǒng)文化的精髓”“俠文化中所表現(xiàn)出來的那種陽剛之氣，正是中國文化深處的夢想，對國民的人格形成會有深遠的影響”“金庸小說的情節(jié)結構，是非常具有創(chuàng)造性的”等句子，向她講明讀金庸小說的好處；注意語氣要委婉，可以加上象征性的征詢，如“你說對吧”“你認為呢”等。選段C令狐沖不愿奉承，受魔教約束，過奴隸般的日子，原本隨遇而安的他，不再想著入教。郭靖助守襄陽，奮不顧身，為民解困。有專家也說，學習中國文化，可以從閱讀金庸小說開始。對此，你怎么看？結合【各方聲音】，你會對小金的媽媽怎樣說？ （3）“凡是有華人的地方，就一定有金庸的讀者”。只盼你心頭牢牢記著‘為國為民，俠之大者’這八個字，日后名揚天下，成為受萬民敬仰的真正大俠。盡管他所締造的江湖天地建立在虛構和“戲說”之上，但這并不妨礙這種歷史書寫及其背后蘊含的歷史觀念深深地投映到那些沉醉于其美輪美奐江湖敘事的讀者的心中，甚至從根本上影響到他們當中許多人的倫理道德觀乃至于對人生目標的選擇。網友小黎（19歲）：金庸文章不知道大家是否看過，我非常喜歡。引發(fā)了一場有關“文學經典”的論爭。（2）本題考查探究和見解表述。對聯(lián)最本質的特征是“對仗”，要求字數(shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項，四項中最關鍵的是字數(shù)相等和平仄相拗。 （4）本題考查材料的探究能力。這道題看似要求擬寫標語，其實是要求對出標語的下聯(lián)，因此答題時要注意擬寫對聯(lián)的要求：①對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結構相應；②內容相關原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內容上或互補，或對立，或承接；③避免重復原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。題目中已經給了兩個例子，可以仿照例子來寫，注意答題時一定要注意內容和形式兩個方面。但他仍初心不改，積極爭取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)表。（《孔乙己》）示例二：特殊言行，預示悲劇結局。回首逝去的日子，無盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。答題時應注意，考查學生的情感體驗或理性思考，需結合材料提取主要內容信息，結合實際情況，說出自己的辦法和建議，內容觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，要點須全面，陳述有條理。下聯(lián)：商鞅立木一諾千金。百姓們感到奇怪，沒有人敢來搬動。所以，這類題的重點是訓練學生理解語言文字把握關鍵點的能力，難點是組織準確有序的語言再表達。 上聯(lián)：曾子殺豬言而有信下聯(lián)：________【答案】 （1）我認為賣家的行為是失信的表現(xiàn)，贊成買家的做法。 （1）【觀點論述】何先生在當當網的一次促銷活動中，以每臺三千多元的價格搶購了7臺蘋果筆記本電腦，商家卻以標錯價格為由拒絕發(fā)貨。②小明，在手機、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式會使我們的心態(tài)浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。——《海底兩萬里》示例4：梁山好漢舉起行道義旗，留下英雄美名。認真觀察表格可知， 這所中學喜歡閱讀的學生人數(shù)逐年增長（或不喜歡閱讀的學生越來越少）；喜歡網絡閱讀的學生人數(shù)增長最快（喜歡閱讀紙質書籍的學生人數(shù)增長緩慢）。本題仿寫句子應按照“名著中人名+人物特點——名著名稱”格式作答。 兄弟：林沖。”（《水滸傳》）從魯智深的話可以看出其什么品質？“兄弟”指誰？“兄弟”到了滄州，未能立足，最終上了梁山，其原因是什么？（3）活動三：讀書調查 中學生閱讀情況調查表項目201620172018不喜歡閱讀43%36%25%喜歡閱讀紙質書籍18%21%22%用手機電腦閱讀39%42%53%①上表是某同學搜集到的本校學生閱讀的情況，請根據(jù)相關數(shù)據(jù)，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。 （1）活動一：萃取名著精華，制作書簽 名著閱讀，代代相傳。考生按照要求注意作答時書寫工整，筆劃筆順到位。諸葛亮傳》東漢末年，當時占據(jù)新野（今河南新野）的劉備,帶著大將關羽、張飛，三次到臥龍崗諸葛草廬山訪諸葛亮出山輔佐的故事。 男子拱手禮【答案】 （1）略（2）張良；劉備（3）C（4）示例：女子行拱手禮時，右手掌微屈，蓋住左手，左手握拳在右手內側；男子應右手握拳在內，左手在外。好朋友考上理想的高中，王同學祝賀他說：“恭喜你金榜題名！”C.②“三顧茅廬”贊美的是________。7．閱讀下面材料，按要求完成任務。做此類題需要學生在仔細閱讀材料時，將關鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關鍵詞語進行整合，按照要求，形成答案。因此，這則材料的主要內容是： 廣東的扇子曾風靡歐美，暢銷世界。隨時6．閱讀下面的文字，完成題目。 故答案為：⑴A；⑵A；⑶D。D“雖然……但是”表轉折關系，“雖然”句認可李陵已投降，這不合實情。根據(jù)語境，第三空應填“落井下石”。【答案】 （1）A（2）A（3）D 【解析】【分析】（1）寡不敵眾：人少的一方抵擋不住人多的一方。 ） A.他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)足以為國揚名了，如果他真的投降了敵人。 落井下石 趁火打劫 趁火打劫 落井下石5．閱讀下面的文字，完成后面小題 故答案為：⑴B；⑵D；⑶A【點評】⑴本題考查辨析語言表達是否得體的能力。④ 光臨寒舍： 別人到自己家來了，主人歡迎時的謙稱 ，這里使用不恰當；⑤不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。多用作初見面時的客套話。“上乃使使持節(jié)詔將軍”“持節(jié)云中，何日遣馮唐”中的“節(jié)”是符節(jié)，符節(jié)是皇帝派遣使者或調動軍隊的憑證。D.楊家埠C.①④⑥本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。 （2）結合黃大年的事跡擬寫，符合對聯(lián)上下聯(lián)學數(shù)相等、詞性相當?shù)仍瓌t即可。題目中已經設計聽成長故事、看新舊照片，再仿照寫出兩個即可。①聽成長故事②看新舊照片③________④________（2）【國】強盛的國 無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。 ⑵看今朝時代先鋒繼往開來譜新篇【點評】⑴本題考查考生讀文段的概括能力，考生要讀懂文段，理解內容，解答時要一語中的，語言簡潔，概括準確。 譜新篇棄奮斗 故答案為：⑴①可以提升一個人的形象氣質；②使人靜心，緩解壓力，提高學習效率；③發(fā)展特長，培養(yǎng)自信；④傳承書法藝術、傳承中華文化； ⑵①書法實用性不強，許多人對學書法缺乏積極性；②學校缺乏專業(yè)的書法教師；③中小學生學習壓力大，書法學習時間無法保證； ⑶A； ⑷示例：①要求老師在書法教學中多鼓勵學生；②營造有利于書法教育的環(huán)境氛圍（答“將名家書法、學生優(yōu)秀作品上墻，增強文化氛圍”等亦可）；③開展豐富多彩的活動（如具體答出開展諸如“參觀”“評比”“展覽”等活動亦可）。網友2中“上初中作業(yè)多了，就更沒有時間練字了”，反應出中小學生學習壓力大，書法學習時間無法保證問題。（3）A（4）示例：①要求老師在書法教學中多鼓勵學生；②營造有利于書法教育的環(huán)境氛圍（答“將名家書法、學生優(yōu)秀作品上墻，增強文化氛圍”等亦可）；③開展豐富多彩的活動（如具體答出開展諸如“參觀”“評比”“展覽”等活動亦可）。從調查數(shù)據(jù)可以看出，書法教育進中小學課堂有較好的社會基礎。（摘自《紹興晚報》，有刪改）（1）請根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學生學習書法的意義。好在一個學期上的書法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語文課了。戴敏練書法源于父親一次不經意的鼓勵，后來就漸漸愛上了書法，而老師也通常會在寫得好的字上畫圈，“每次看到自己字上的圈多了就會感到很開心”。 （摘自《中國青年報》） 教育部《中小學書法教育指導綱要》指出：義務教育階段書法教育以語文課為主，也可在其他學科課程、地方和校本課程中進行。語文中考初中語言運用能力檢測題一、初中語文語言運用1．閱讀下面的材料，完成下列小題。其中，小學36年級每周安排1課時用于毛筆字學習。 （摘自中國教育新聞網） （2）請根據(jù)以上幾則材料，分析開展中小學書法教育目前存在的不利因素。C. 【解析】【分析】（1）中小學生學習書法的意義在精選案例、各方聲音、新聞現(xiàn)場部分。 （3）解答時，在理解材料內容、主題的基礎上，抓住材料中的關鍵字句具體分析。 【點評】⑴對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息； ⑵本題考查學生從材料中提取信息的能力。 勇爭先上聯(lián)：憶往昔革命前輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：________【答案】 （1）市楹聯(lián)協(xié)會開展主題書法作品展。 ⑵本題考查考生對對聯(lián)知識的運用能力，要求考生仔細審讀下聯(lián)，注意把握下聯(lián)的特點，結合對聯(lián)的知識，準確運用題干的詞語進行組合。請根據(jù)下面的材料，補寫對聯(lián)。如憶點滴關愛，集孝親名言（送溫馨祝福）等。 （3）不得借用名人名言，語言精練，具有激勵、警醒之意。4．學校文學社開展“文學與文化”專題活動邀請市文化館張老師做專題講座。 張老師您好。②③⑥D.青云山（3）張老師還提問了很多文學文化常識，同學們作了回答。C.這里還只是邀請趙老師，還沒有與張老師見面，故“久聞大名”使用不得體；這里使用不恰當。要想使語言表達得體，應注意以下幾個方面：①看準對象，把握分寸；②適應場合，恰當用語；③注意遣詞，謙敬恰當；④把握語體，用語準確；⑤認清文體，注意差別。 而兵敗。C.不料想這些話更加激怒了他周圍的一群寵幸和晚年多疑的漢武帝，結果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死刑。眾寡懸殊：指雙方力量相差很大。權宜之計：指為了應付某種情況而暫時采取的變通方法。故選A。 【點評】⑴本題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。 1699年英國東印度公司首次在廣東訂制了8萬件扇子，這些扇子一抵達歐洲市場，就備受青睞，歐洲的宮廷貴婦都以擁有一柄精致華美、充滿異國情調的廣東扇子為時尚。 舉起 主要概括時不要超過16個字。 ⑵本題考查擬寫對聯(lián)的能力，擬寫對聯(lián)的要求是：①字數(shù)相等，斷句一致。 禮儀之邦（3）（知書達禮）談吐文雅，待人禮貌往往是一個人有修養(yǎng)的表現(xiàn)。王同學對幫助過他的周老師說：“感謝您的愚見，才讓我有今天的成績！”D. 【解析】【分析】（1）此題考查的是漢字的工整書寫。 （3）C中“愚見”指的是謙稱自己的意見。 ⑵本題考查文學典故，解答此題關鍵在于平時的積累，要求考生平時多讀課外書籍，積累豐富的知識。同學們打算將所讀名著濃縮為一句話做成書簽，送給新七年級同學。②現(xiàn)在的中學生，更喜歡方便快捷的網絡閱讀，較少能沉浸書中，去領悟文字的魅力。原因：林沖來到了滄州，但高衙內欲置其于死地，派人火燒草料場欲置之死地。⑵本題考查了《水滸傳》人物形象和故事