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二輪復(fù)習(xí)之生物與環(huán)境-免費(fèi)閱讀

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【正文】所以流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應(yīng)該是生產(chǎn)者中的能量的三個(gè)去路之和：97＋306＋63＝466。 [答案]B例[解析]本題不僅要判斷兩生物間的關(guān)系，還需要分析造成這種現(xiàn)象的原因。（3）浮游藻類(lèi)所需的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)可來(lái)至細(xì)菌、直菌等生物的，生活在水庫(kù)淤泥中的細(xì)菌代謝類(lèi)型主要為。②昆蟲(chóng)種群的大小由種群的_______________________________決定。下列敘述正確的是 A．能量可驅(qū)動(dòng)物質(zhì)循環(huán) B．物質(zhì)和能量可循環(huán)利用 D．能量和生物數(shù)量金字塔均可倒置2006年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(廣東卷)生物柴油是以植物油和動(dòng)物油脂等為原材料制成的燃料。 (2)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 kJ請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N，則N= 頭(計(jì)算公式是N：[a]=[b]：[c]。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)能量來(lái)源于：能量流動(dòng)的特點(diǎn) 、傳遞效率是。性別比例一定程度上影響。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括：與生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜程度的關(guān)系：四、典型例題[例1]下列三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化，甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（）A．競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生 B．共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng) C．競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食 D．捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生[例2]下面甲、乙兩圖分別表示大草履蟲(chóng)和雙小核草履蟲(chóng)單獨(dú)培養(yǎng)(甲)和混合培養(yǎng)(乙)時(shí)的種群增長(zhǎng)速度。 A. a 8n1 B. a 8n+1 C. a8n D. a 8n2（5）若將雌雄成鼠各若干頭，放在大小一定的籠內(nèi)飼養(yǎng)，讓它們交配繁殖，且供給足夠的餌料和水，則籠內(nèi)鼠數(shù)變化和飼養(yǎng)時(shí)間之間的關(guān)系，應(yīng)為右圖中的曲線。生態(tài) 系統(tǒng)熱帶雨林溫帶草原北方森林凍原分解達(dá)95%所需時(shí)間(年)214100 造成這種分解率差異的非主要影響因素是 B．微生物 C濕度 D．溫度（2006年江蘇省高考綜合考試?yán)砜凭C合試卷生物部分）被釣上鉤的鯉魚(yú)往往會(huì)釋放一種化學(xué)物質(zhì)留在釣鉤上，從而使釣魚(yú)人長(zhǎng)時(shí)間釣不到鯉魚(yú)．這種現(xiàn)象在生物學(xué)上屬于（） A．種內(nèi)斗爭(zhēng) B．種內(nèi)互助 C．競(jìng)爭(zhēng) D．互利共生（2006年江蘇省高考綜合考試?yán)砜凭C合試卷生物部分）下列生態(tài)學(xué)概念包括的范疇，從小到大排列正確的是（） A．種群→個(gè)體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 B．個(gè)體→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群 C．個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 D．群落→種群→個(gè)體→

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