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走進社會主義市場經濟-教學設計-免費閱讀

2026-05-23 22:03 上一頁面

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【正文】課堂練習、課后作業(yè)、板書設計課堂練習：見《金榜奪冠》P67 2/3/4從“有毒大米”、“食用油摻假”，到“蘇丹紅”事件、“三鹿奶粉”事件凸顯我國食品行業(yè)市場秩序的混亂，盡管有關部門打擊銷售假冒偽劣的專項活動年年都在進行，但為了自身的眼前利益，廠家制假售假的現象屢禁不止。設計意圖：讓學生從更深層次理解市場調節(jié)資源配置的過程，由籠統(tǒng)感知到具體認識。在現實生活中，市場交易中各種不法行為屢有發(fā)生，對社會生產、人民生活乃至人們的身心健康產生重大影響。師生互動六：教師活動：俗話說，不以規(guī)矩，不成方圓。如某種商品有利可圖則一哄而上，反之則一哄而退，從而造成資源浪費和消費得不到充分滿足。學生活動：思考、發(fā)言。并進一步分析，兩種手段在配置資源中的作用的區(qū)別，形成了市場經濟和計劃經濟。教師活動：進行點撥和總結，并引導學生明確兩點，一是我國人民的需求不斷增長，即具有無限性，二是我國資源供應緊張，即具有有限性。2）理解資源合理配置的必要性，市場配置的方式、優(yōu)點與不足，規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式。同時，可以讓學生進行社會調查，通過對商品價格變化或經濟活動參加者的行為進行調查，從中明確市場怎樣配置資源、誠信的重要性等知識。計劃和市場是資源配置的兩種基本手段。市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的。社會生活中有很多領域和產品不能用市場來調節(jié)，如國防、治安、消防等產品的供給問題，槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場來調節(jié)，因為槍支彈藥等會嚴重危害公民身心健康，敗壞社會風氣，影響社會安定。引導到良好的市場秩序。市場規(guī)則主要包括市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則和市場交易規(guī)則。教師活動：通過以上內容的學習，應該如何規(guī)范市場秩序？學生活動：認真思考，積極發(fā)言。結合各自對市場秩序的維護作用進行分析引導學生更真切地感受經濟生活，培養(yǎng)學生觀察生活、理解生活的能力和理論聯(lián)系實際的能力。在社會主義市場經濟

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