浙江-電氣自動化技術專業(yè)建設方案-免費閱讀

　　

【正文】 畢業(yè)生跟蹤信息庫 預期目標： 對畢業(yè)生進行跟蹤，采集數(shù)據(jù) 。 校外實訓基地建設 預期目標： 與企業(yè)密切合作，建成 3 個校外實訓基地， 建立管理平臺， 保障校外生產性實習和頂崗實習有效實施。 過程控制技術實訓室（改建） 預期目標： 開展企業(yè)調研，完成建設方案。 實驗實訓條件建設 電工 實訓室 （改建） 預期目標： 改 建 電工實訓室，面積。 外聘教師 兼職教授 預期目標： 聘請 2~3名。 師資隊伍建設 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 預期目標： 培養(yǎng) 1名，確定 1名培養(yǎng)對象。 驗收要點： 競賽激勵機制 。 驗收要點： ① 中高職共享的教學資源庫 。 驗收要點： ①《電機與控制熊》、《過程控制技術》校本教材。 驗收要點： ①完成“電機與控制系統(tǒng)”、“過程控制技術”課程整體解決方案； ② 2門課程教學評價體系。 驗收要點： ①企業(yè)調研報告；②論證報告；③ 修訂計劃； ④ 專業(yè)特色課程體系。 預期目標： 完成電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革。 組織保障 根據(jù)學院相關文件和要求，成立專業(yè)建設項目工作小組和專業(yè)建設指導委員會 ， 對項目進行時間、成本、質 量、人力資源、信息溝通、采購等的集成管理，對專業(yè)建設項目進行全面考慮，逐項細化，明確分項目責任人，保證項目實施 效果 。 兼職教師隊伍建設 每年從 浙江中高動 力科技股份有限公司、浙江迪元儀表有限公司、義烏發(fā)電設備廠、浙江英特來光電科技有限公司 等企業(yè)聘請 4~6 名 企業(yè) 技術能手 、管理骨干、能工巧匠承擔 兼職教授，聘請 12名實習指導教師，協(xié)助中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設建設方案 義烏工商職業(yè)技術學院電氣自動化技術專業(yè) 20 專業(yè)建設、課程建設任務和實踐課程教學任務。 培養(yǎng)骨干教師 (1)選拔 6 名業(yè)績突出的教師作為專業(yè) 骨干教師重點培養(yǎng)對象，分批出國或到國內著名高校研修，吸收先進職教理念，跟蹤專業(yè)發(fā)展動態(tài)，學習先進技術；到知名企業(yè)頂崗鍛煉，開展技術合作、加強實踐技能培養(yǎng)。 表 26 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案 培養(yǎng) 對象 職務 /職稱 兼職 單位 工作職責 培養(yǎng)措施 培養(yǎng) 目標 培養(yǎng) 效果 樓天良 機電信息分院書記 浙 江中高動力科技股份有限公司 主要負責專業(yè)方案建設、團隊建設、校內生產性實訓基地建設、校企合作等。 主要包括兩個層次：一是給予指導教師獎勵，同時考慮職稱評定，職位晉升， 二 是 以獲獎替代選修課學分。 表 18 校外實訓基地建設規(guī)劃 校外實訓基地名稱 功能 已有6個 浙江中高動力科技股份有限公司 認知實習、頂崗實習、員工培訓、技術合作 浙江迪元儀表有限公司 認知實習、頂崗實習、員工培訓、技術合作 義烏發(fā)電設備廠 認知實習、頂崗實習、員工培訓、技術合作 浙江英特來光電科技有限公司 認知實習、頂崗實習、員工培訓、技術合作 杭州天科教儀設備有限公司 認知實習、頂崗實習、員工培訓、技術合作 浙江展新光電科技有限公司 認知實習、頂崗實習、員工培訓、技術合作 新建6個 義烏市八方電氣承裝有限公司 認知實習、頂崗實習、員工培訓、技術合作 義烏市凱吉汽配有限公司 認知實習、頂崗實習、員工培訓、技術合作 浙江伊美薄膜工業(yè)集團有限公司 認知實習、頂崗實習、員工培訓、技術合作 義烏市易開蓋實業(yè)公司 認知實習、頂崗實習、員工培訓、技術合作 浙江錦源科技有限公司 認知實習、頂崗實習、員工培訓、技術合作 浙江威特電梯有限公司 認知實習、頂崗實習、員工培訓、技術合作 加強 校外實訓基地 內涵建設，具體內容見 下 表。 中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設建設方案 義烏工商職業(yè)技術學院電氣自動化技術專業(yè) 13 表 12 模塊化的課程和學分制 建設內容 建設項目 建設內容 合作 院校 模塊化課程建設 課程模塊化，模塊與職業(yè)技能證書知識點對應。基于工作過程重構課程結中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設建設方案 義烏工商職業(yè)技術學院電氣自動化技術專業(yè) 11 構和知識序列，設計學習情境；將企業(yè)工作流程與規(guī)范、企業(yè)文化引入課程教學中，實現(xiàn)教學過程與工作過程的一體化；建立工學結合的 評價體系；開發(fā)教學資源，形成課程整體解決方案，建成 5 門專業(yè)核心課程，見 下 表。 T14 技術改造線路設計 了解各種工業(yè)總線；掌握電氣元件的性能及特點，并懂得選型； 懂得繪制控制結構圖和控制流程圖；能設計各種控制和驅動設備的運行參數(shù)。 T6 設備維護計劃制定 熟悉設備工作原理和運行狀態(tài)；掌握現(xiàn)場設備工藝特點； 掌握各電氣元件的維護周期；熟悉設備的保養(yǎng)規(guī)程；了解生產任務安排。 建設內容 制定職業(yè)崗位標準 為使電氣自動化 技術 專業(yè)人才培養(yǎng)更好地適應企業(yè)需要，根據(jù)行業(yè)企業(yè)實際要求，結合勞動部《維修電工國家職業(yè)標準》，聘請裝備制造業(yè)技術專家 共同 制定本專業(yè)職業(yè)崗位標準。 第三階段 頂崗 實習 （預就業(yè)頂崗） 提高技術應用水平，增強就業(yè)能力，增加工作經(jīng)驗。 “ 3” —— 實習“三階段”。本專業(yè)按照高職人才的培養(yǎng)規(guī)律，通過分析本專業(yè)主要就業(yè)崗位的工作任務，歸納出對本專業(yè)人才的素質、能力和知識要求，結合義烏工業(yè)、企業(yè)發(fā)展對本專業(yè)人才的需要，形成的課程體系包含了以 下四個領域：基礎領域、專業(yè)領域、特色與拓展領域、創(chuàng)新領域，突出職業(yè)素質、職業(yè)技能的培養(yǎng)。 五、 專業(yè)建設 總體思路 依托 浙江中高動力科技股份有限公司 、 浙江迪元儀表有限公司 、 義烏發(fā)電設備廠 、 浙江英特來光電科技有限公司 等企業(yè)，校企 深度合作 ，根據(jù)電氣自動化技術領域和職業(yè)崗位的任職要求，參照職業(yè)資格標準，確定人才培養(yǎng)目標和人才規(guī)格，以 學院“ 創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)意 ”人才培養(yǎng)模式為總綱，校企共同實施本專業(yè) 4 領域課程體系（基礎領域、專業(yè)領域、特色與拓展領域、創(chuàng) 新領域）， 3 階段實習（認知實習、專業(yè)頂崗實習、畢業(yè)實習），2 等級職業(yè)證書（維修電工中級、高級）的“ 432”人才培養(yǎng)模式 改革 ； 結合典型工作任務， 通過企業(yè)人員參與、企業(yè)標準引進和職業(yè)證書融合， 構建基于工作過程系統(tǒng)化課程體系，開發(fā)優(yōu)質核心課程和精品課程； 實施中高職共同設計、規(guī)劃課程、合作制定人才培養(yǎng)方案的計劃； 通過校企共同設計、企業(yè)捐助設備、自主開發(fā)等方式，按照“教學工廠”模式，優(yōu)化重組，校企共建 3 個校內綜合性實訓室，新增 6 個校外實訓基地 ； 大力開展校內 外 學生競賽，加強學生競賽培養(yǎng)；積極探索虛擬流程、虛擬工藝、虛擬 生產、虛擬運營等數(shù)字化教學資源的建設； 大量聘請企業(yè)能工巧匠擔任兼職教師，校企共建專兼結合、結構合理的教師團隊； 與企業(yè) 、行業(yè)協(xié)會、學生、研究機構合作建立第三方人才培養(yǎng)質量評價制度； 設計一套績效考核標準和齊備的作業(yè)文件，做到有測量、有分析、有改進，形成自我要求、自我檢測、自我修正、持續(xù)改進的長效運行機制。 在項目實施過程中，與生源地中等職業(yè)技術學校一起，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的形式，系統(tǒng)設計、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學資源建設，構建中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)體系。 開辦專業(yè) 以來已累計培養(yǎng)了 400余名 高素質技能型專門人才 。 專任教中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設建設方案 義烏工商職業(yè)技術學院電氣自動化技術專業(yè) 3 師 編寫教材 3 部，其中“十一五”規(guī)劃教材 1 部 ， 校內實驗實訓、 專項綜合訓練教材 10本 ， 公開發(fā)表論文近 40 余 篇 ； 成功申請實用新型專利 4 項，軟件著作權 4 項 。 因此， 培養(yǎng)掌握電氣自動化技術的高素質技能型人才，提高生產一線電氣控制系統(tǒng)安裝、調試、維修等相關崗位從業(yè)人員素質顯得尤為迫切。 同時 義烏市“十二五”規(guī)劃中提出了 優(yōu)先發(fā)展新材料、裝備制造、電子電器、生物、汽車零部件等五大新興產業(yè)成為全市經(jīng)濟的支柱產業(yè) 的戰(zhàn)略目標， 也為我院電氣自動化技術專業(yè)發(fā)展提供了良好 的 契機。 ........................ 4 .................................................... 4 、培養(yǎng)及激勵機制 ............................................ 4 ..................................................... 4 .................................................... 5 .............................................. 5 五、專業(yè)建設總體思路 ............................................ 5 六、專業(yè)建設內容 ................................................ 6 才培養(yǎng)方案及模式改革 .................................................. 6 建設思路 ......................................................... 6 建設內容 ......................................................... 6 建設資金投入預算 .................................................. 8 ............................................................... 8 建設思路 ......................................................... 8 建設內容 ......................................................... 9 建設資金投入預算 ................................................ 11 、貫通的人才培養(yǎng)體系 ......................... 12 建設思路 ........................................................ 12 建設內容 ........................................................ 12 ...................................................... 13 建設思路 ........................................................ 13 建設內容 ........................................................ 13 建設資金投入預算 ................................................ 16 、培養(yǎng)及激勵機制 ........................................... 16 建設思路 ........................................................ 16 建設內容 ........................................................ 16 建設資金投入預算 ................................................. 17 .................................................... 17 建設思路 ........................................................ 17 建設內容 ........................................................ 17 建設資金投入預算 ................................................. 18 .......................................................... 18 建設思路 ........................................................ 18 建設內容 .......................................