正文內容

弓棚鎮武龍中學齊顯峰-免費閱讀

2025-08-12 01:48 上一頁面

下一頁面

　　

【正文】課堂上采用情景再現法、實踐法等多種教學方法，提高了學生學習的熱情和學習效果。在合作中達到集體參與、共同學習的目的。小組成員分工不明確，任務分配不合理。教師點撥學生板前和自己座位演練探討學生經過思考、討論、交流，進一步熟悉平方差公式的本質特征，掌握運用平方差公式必須具備的條件．鞏固平方差公式，進一步體會字母 a、 b可以是數，也可以是式，加深對字母含義廣泛性的理解．七、拓展深化，發展思維問題 7：計算： ② 它們的結果有什么特征？；（ 2）（ m+2）（ m2） = 通知學生上課時間、地點以及課前的準備網頁瀏覽器教學環境具體內容學校多媒體教室軟件環境檢查學生預習情況，提供單元學習自我評價量表 ,對教學效果進行評估 (見附表 )依據的理論本節課運用課件與實物相結合，利用圖形演示乘法公式形成用板書的方法與學生共同進行有關公式的推導。② 讓學生說明以上四個算式中，哪些式子相當于公式中的 a和 b，明確公式中 a和 b的廣泛含義，歸納得出： a和 b可能代表數或式．學生討論歸納通過觀察平方差公式，體驗公式的簡潔性并通過分析公式的本質特征掌握公式．在認清公式的結構特征的基礎上，進一步剖析 a、 b的廣泛含義，抓住了概念的核心，使學生在公式的運用中能得心應手，起到事半功倍的效果．六鞏固運用，內化新知問題 5：判斷下列算式能否運用平方差公式計算：（ 1）（ 2x+3a）（ 2x–3b）；）學生運用平方差公式解決實際問題，體現了數學來源于生活，服務于生活，學生感受到學習了有用的數學，設計此題與平方差公式的幾何意義相吻合，加深學生對平方差公式的理解．把相乘兩數轉化成兩數和與兩數差的乘積形式，此題體現了轉化的思想和數式通性；另一題是平方差公式與一般多項式乘法的綜合，注意不能用公式的仍按多項式乘法法則進行．八、總結概括，自我評價問題 10：這節課你有哪些收獲？還有什么困惑？小組研究討論從知識和情感態度兩個方面加以小結，使學生對本節課的知識有一個系統全面的認識．九、作業（ 4）作業分層處理有較大的彈性，體現作業的鞏固性和發展性原則，尊重學生的個體差異，滿足多樣化的學習需要，讓不同的人在數學上得到不同的發展．

點擊復制文檔內容

法律信息相關推薦

弓棚鎮武龍中學齊顯峰-免費閱讀

五峰鎮黨務公開實施方案-資料下載頁

圖形圖像顯ppt課件-資料下載頁

xsl樣式顯ppt課件(2)-資料下載頁

漢壽龍池實驗中學與朱元思書-資料下載頁

湖北省秭歸縣一支筆中學武俊-資料下載頁

葉昆陽鎮二小武曉丹美術課件拓印樹葉真有趣ppt-資料下載頁

普美顯臨床應用-資料下載頁

松下美健健康產品梅龍鎮路演執行手冊-資料下載頁

禮貌顯魅力講課用-資料下載頁

13-齊次方程-資料下載頁

6武尚中學某年普法工作計劃-資料下載頁

麻武中學安全工作總結已改-資料下載頁

龍寶中學夏朝和商朝-資料下載頁

回龍中學廉政建設-資料下載頁

[精選]金地梅龍鎮營銷執行報告-資料下載頁

弓棚鎮武龍中學齊顯峰-wenkub

弓棚鎮武龍中學齊顯峰(已修改)

弓棚鎮武龍中學齊顯峰(編輯修改稿)

弓棚鎮武龍中學齊顯峰-wenkub.com

弓棚鎮武龍中學齊顯峰(已改無錯字)