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我國歷史教學的發展狀況-免費閱讀

2026-03-25 09:06 上一頁面

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【正文】 ? 王蘭芳、陳其、趙亞夫作序。前者如《美國國家歷史課程標準》、《英國國家歷史課程標準》、《美國科羅拉多州歷史課程標準》、《澳大利亞新南威爾士州歷史課程標準》、《加拿大安大略省歷史課程標準》，后者如《美國加利福尼亞州歷史與社會課程標準》、《日本初中歷史學習要領》等。本書即是歷史新課程研究系列的一種，叢書主編趙亞夫。即有效教學目標的設計與實施策略；活用歷史知識的技能與實施策略；歷史思辨能力的養成與實施策略；探究性學習的組織與實施策略；歷史教學評價的設計與實施策略。總的來說，本書是同類著作中理論性較強、內容較新穎的，書中所涉及的，都是二十一世紀歷史教育的重要課題。以下分為五章：（一）張耕華、劉善齡撰〈歷史教育的歷史回顧〉；（二）蔡堅撰〈變革中的歷史教育：現狀與問題〉；（三）李月琴撰〈變革中的歷史教育：他山之石〉；（四）張耕華、余偉民撰〈新世紀的歷史教育：理念的突破〉；（五）李月琴撰〈新世紀的歷史教育：改革與創新〉。 ? 本書是金相成、郭景揚、聶幼犁、郝陵生編著。 ? 本書收錄有關歷史教學和教材的文章三十七篇，內容大致可以分為四個部分： ? （一）歷史教育總論，有〈歷史研究和歷史教學〉、〈為甚么要學習中國歷史〉等；（二）對編寫歷史教科書的探索，如〈中國歷史教材編寫中的幾個問題〉、〈組織歷史教材的方法〉、〈歷史教材中寫人物的方法〉等；（三）從教材的角度談歷史教學中的問題，包括〈關于我國奴隸社會土地所有制（井田制）的幾個教學問題〉、〈怎樣理解秦始皇實施的「以吏為師」〉、〈論歷史簡表〉、〈詩歌與歷史教學〉等；（四）從方法論的角度談歷史教學中的問題，計有〈歷史教育研究中的幾個問題〉、〈略談歷史課中的啟發式教授法〉、〈如何培養學生學歷史的興趣〉、〈怎樣寫歷史教案〉、〈怎樣總結教學經驗〉等。 ? 這些著作集中于歷史教學法和歷史教育學兩方面。 ? 首先采用新式課程和教科書，對歷史教學問題的探索，一向不受史學界重視。 ? 研究重點是歷史教材教法。 ? 全書有 16章，即緒論；中學歷史教學的任務；中學歷史教學大綱、教科書和教學參考書；中學歷史教學過程；歷史概念的形成；歷史課的課堂教學；怎樣講世界、地點和人物；怎樣講文化史方面的教材；考古材料、歷史文獻和文藝作品在歷史教學中的運用；歷史教學中的鄉土教材；歷史教學手段的現代化；歷史課的復習和檢查；歷史課的課外活動；歷史教師的備課；歷史教師的進修和教學經驗的總結；師范院校歷史系學生的教育實習。趙恒烈著《歷史教育學》，張家口：河北教育出版社， 1989年。余偉民主編《歷史教育展望》，上海：華東師范大學出版社， 2023年。第二章〈體現新價值的歷史課程變革〉，闡述歷史課程的涵義及研究現狀、從《歷史教學大綱》到《歷史課程標準》、歷史課程改革的背景、歷史課程改革的思路及歷史課程改革體現的新理念。」趙亞夫主編《歷史課堂的有效教學》，北京：北京師范大學出版社， 2023年。 ? 上篇第一章高中歷史課程與《高中歷史課程標準》；二章高中歷史課程與高中歷史教科書；三章高中歷史新教科書的處理方法；四章高中歷史新課程的教學資源建設。趙亞夫主編《國外歷史課程標準評介》，北京：人民教育出版社， 2023年。史明迅寫編后記。主要論文： ? 金相成：何炳松對歷史教育的貢獻，暨南學報， 1991/02 ? 于友西：歷史教學與培養和發展學生能力初探，歷史教學問題， 1995/01 ? 王鐸全：關于中學生歷史意識的培養問題，課程教材教法， 1995/12 ? 龔奇柱：中學歷史教育學建設的理論思考，首都師范大學學報， 1992/04 ? 趙亞夫：當今日本學校近現代史教育狀況評介，課程教材教法， 1993/04 ? 趙亞夫：對中學生歷史學習成就動機的初步研究，首都師范大學學報 ,1994/01 ? 趙亞夫：評日本高中新編歷史教材的基本特征，課程教材教法， 1

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