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幼兒小班音樂課后反思-免費(fèi)閱讀

2025-09-18 12:58 上一頁面

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【正文】所以，面對孩子們的這次生成，作為教師我扮演的角色是等待者、支持者和引導(dǎo)者。 ” 看著孩子們的表現(xiàn)，我想： “ 小朋友們這么感興趣，我們是不是可以啟發(fā)孩子們用更多的表情來創(chuàng)編呢 ?” 于是我又接著問： “ 臉上除了的嘴巴可以和好朋友笑一笑，還可以用什么和小朋友打招呼呢 ?”“ 眉毛、眼睛、鼻子 ??” 孩子們興奮地邊說邊做著各種不一樣的表情，看著孩子們七嘴八舌地?fù)屩鴦幽X筋，我接著又給孩子們布置了一個(gè)小任務(wù)，那就是：讓小朋友把想出來的動作，和其他幼兒交流討論。 ”“ 抬起你的小小腳，碰一碰、碰一碰，我們來做好朋友。盡量減少對他們的限制，多給他們表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的機(jī)會，這樣孩子才會更有興趣，有了興趣，才能迸發(fā)出超乎想象的東西來。第二環(huán)節(jié)讓幼兒仔細(xì)傾聽找出歌曲中所說的內(nèi)容，并能夠感受歌曲的活潑、歡快的節(jié)奏。在活動的開始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞：教師出示大皮球，組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞 “ 看小貓和小狗給我們帶來了什么呀 ?大皮球長得什么樣呀 ?你玩過皮球嗎 ?皮球可以怎么玩呢 ?拍的時(shí)候會怎么樣的 ?” 鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說，拍皮球的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀 ?教師可以邊拍邊問：為什么這個(gè)皮球一會跳的低一會跳的高呢 ?幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高。下面是有幼兒小班音樂課后反思，歡迎參閱。在歌曲的學(xué)唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物 — 大皮球 ” 相結(jié)合，整個(gè)活動在老師游戲口吻帶動下，可以讓孩子們的整個(gè)學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。我認(rèn)為盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們，更能真正成為主動學(xué)習(xí)的主人。另外還有活動中的應(yīng)變能力，小班小朋友愛模仿，很多時(shí)候他們都是在模仿別人的語言，所以在回答老師問題時(shí)，如何讓他們能夠動腦筋，

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