三年發展規劃-免費閱讀

　　

【正文】 （2014年—2015年）在完善好學校軟件建設的同時，進一步加強學校各項硬件設施建設，大力提高師資水平，完善微機室、播放室。對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。第三年，不斷鉆研探索，反思研究，在教學上初具自己的特色。學校管理：學校將以“深入、精細、創新、提升”為辦校理念，努力創建市級示范性初中，實施科學化管理，打造豫西農村初級中學名校；三年內，通過全市第二批次的高校課堂實驗學校的驗收，發揮盧氏西部四鄉鎮初級中學教科研基地的重大作用；繼雙龍灣鎮跨越發展成全縣經濟大鎮、旅游名鎮后，更成為名符其實的教育強鎮。三道崗鎮中心小學校 2014年3月3日第三篇：三年發展規劃風正帆揚踏破浪，百舟競渡爭上游————雙龍灣鎮初級中學三年發展規劃(簡介)辦學規模：在校人數由現在的五百人發展到六百人，班級總數到達十二個。④多措并舉，積極爭取上級領導、社會各界對學校發展的支持，開源節流，確保發展規劃的順利實施與完成。②加強教師隊伍建設，著力打造師德高尚、業務精湛的教師隊伍。（2）完善門衛管理制度，學生出入證管理制度，護校隊工作制度，強化安全意識，全面實行封閉式管理。（5讀一些發生在身邊的法制案例，使學生懂得用法律的武器保護自己。第三年目標：在讀書、寫字中構建起自己的理想，做一個有理想有道德的人。（16）用現代的課程質量觀，加強教學質量的管理。（8）切實抓好辯證的課堂教學，落實義務教育法規定的要求，抓好教師的啟發式教學的研究，同時彰顯教師的智慧。任務與措施：（1）用開放的思維，學習先進學校的經驗，結合三維教學目標，由校長帶帶領各部門制定好學科評價標準與學科評價的方法，校長定期參加評定，并從中獲取經驗。（6）加強優秀群體的建設，形成三級管理教研機制，抓好語文、數學、英語學科組，使其成為優秀學科教研組（7）抓好班主任隊伍建設，形成優秀教師年級組，使班主任工作達到科學化、人文化、有效化。讀一些優秀教師的故事與事跡，組織全校教師看“最美鄉村教師”視頻，使教師具有愛生的品位、愛生的價值觀、尊生的基本道德。（9）建立后備人才培養機制，有后備人才的干部與優秀后備教師群體，搞好相應的培養，組織他們參加相關的學習、教育教學實踐活動，使他們有組織管理，超前思考，改革意識，出色完成相應的工作。學好學?？偟陌l展目標、教師、學生的發展目標，使規劃有明確的志向。加強教師隊伍建設，使辦好學校有足夠的人才資源，工作上關心愛護每一位教師，提高教師的工作積極性。把教育發展作為主題，把教學改革作為動力，把提高教育教學質量和辦學效益作為根本出發點和落腳點，與時俱進謀求發展，努力做好每一位學生及學生家長滿意的教育，為依蘭縣教育的發展，為三道崗鎮中心小學校的明天努力奮斗。已建立“以校為本”的教研制度，實施“教學、師訓、科研”三位一體的操作框架和流程，特別是主題式教研、互動式評課、學習共同體式教研活動等取得了一定效果。學校領導班子團結、求實、創新、進取，辦學思路清晰，辦學理念明確，能引領教師的教育教學工作。學校始建于1930年，原名為永安小學，后改名為三道崗鎮小學，2000年更名為依蘭縣三道崗鎮中心小學。（4）進一步完善崗位責任制度，實行全員聘任合同制，教師獎懲制度和結構工資制度，充分調動教師奮發進取、改革創新的工作主動性和積極性，增強教師愛崗敬業、教書育人的責任心。組織、實施對首屆“文化路小學十佳”教師的評選、宣傳和獎勵工作。制訂詳細的骨干教師培養計劃，建立骨干教師培養的機制，選送、推薦成熟期教師參加各類培訓、比賽，提升、提高教師的教育教學能力，使他們逐步形成自己的教育教學風格。進一步做好學校體、衛、藝各項工作，認真設計、組織開展“科技節”、“藝術節”、“體育節”的活動，同時扎實推進“陽光體育”、“學生體質健康監測”等工作，建立科、藝、體各類特長學生的檔案，有針對性地培養學生的特長。（3）繼續開發語文、數學、英語等學科拓展內容和活動。（15）通過心理輔導室、心理網站的溝通，加強與學生的心靈交流。（10）進一步以生存教育為主線。探索一套具有我校特色的學生行為規范養成教育辦法，分層次、分步驟、分階段進行，以禮儀教育為抓手，開展學生文明形體、文明禮儀、文明語言、文明交際等系列文明習慣養成教育專題活動。行為規范示范班每學期評比兩次，期中一次，期末一次。打造文化家園〃品格學校，建設平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創新、和諧的德育氛圍，整體構建特化、規范化、精細化、人本化的德育工作體系。品格學校，辦質量過硬、特色鮮明、社會認可、業內知名的好校、名校。（六）存在的不足：從學校未來的發展看，還需在原有的基礎上進一步提高，不僅要繼續保持已經取得的各項榮譽，還要繼續努力開拓，爭取成為省內乃至華東地區有影響力的學校。（四）學生情況：熱心家長，快樂學生 根據諸城市教育局劃片招生的政策，文化路小學的學生為居住在學校附近的市直機關、事業單位、大企業職工子女和三個社區的居民子女。參加教研室組織的每一次課堂教學活動，去青島、棗莊、濟寧、廣饒等地學習。業務副校長張金玲為濰坊市教學能手、諸城市特級教師、諸城名師。約禮（二）班子情況：團結協作，好學上進 領導班子為原府前街小學領導班子，有先進的教學管理理念和良好的品德修養，熟悉教育教學管理業務，能制定科學的教育教學管理措施，有效指導和引領學校發展。開放實驗室、儀器室，學生可以在非實驗課時間借用學校的實驗器材進行實驗研究。打造童詩教育、古琴教育、品格教育三大特色，形成文學、藝術、德育三張育人品牌。6月28日，諸城市召開第56次政府工作會議，決定將剛擴建完成的原府前街小學南校區獨立，成立文化路小學。文化路小學為六年級制完全小學，直屬于諸城市教育局。借助專家指導、課題引領的辦法。開好科技創新課程，選配專門老師為孩子們上科技創新課，培養孩子的科技創新、實踐能力，讓更多的孩子在科技創新方面得到鍛煉。校長王洪珍，女，1972年3月生，中共黨員，大學本科學歷，中學高級教師，1990年參加工作，中共濰坊市第十次大會代表、濰坊市政協委員，諸城市青年聯合會副主席，省級普通話測評員?；渌虒W管理者均為縣、市級以上骨干教師、教學能手。連續四年組織數學老師參加每一屆全國小學數學年會活動，全體數學教師去泰安、濟南聽過課，多次聽吳正憲、柏繼明、華應龍等名家的課；參加市縣教研室組織的課堂教學展示、比賽、評價等活動。家長普遍重視子女教育，支持學校工作，全員參與學校家庭教育培訓、課堂開放等活動。目前還存在著一些不足，具體有以下幾個方面：1．學校在推出品牌教師方面的計劃和制度不夠完善，缺乏一定的培養力度。先成就人再成就學校，建設有凝聚力的文化家園，包括教師、學生、家長在內的齊心攜力、務實好學；建設看得見的品格學校，包括品格教師、品格學生、品格家長，有好的習慣、行為、氣質、形象。2．措施：（1）建設卓越的班主任隊伍。建立行為規范每周反饋制度，在升旗儀式上進行一周反饋，用流動紅旗的形式來激勵和強化行為規范教育。培養學生的“三種習慣”，即：養成文明禮貌的好習慣，熱愛閱讀勤學好問的好習慣，開朗樂群團結互助的好習慣；培養具有文明素養的學生，使禮儀教育成為學校養成教育的突破口、德育的亮點。重點開展以自護自救能力、環境保護意識、生產勞動技能、交往溝通能力為主要內容的生存教育。德育專職干部和德育管理教師要接受專業培訓；培養心理健康輔導員和心理咨詢師。包括主題語文學習、應用數學、英語口語訓練等。（三）師資隊伍 1．目標：結合校內外多方有利資源，探索培養方法，重點培養一批具有熟練掌握現代教育技術的高水準品牌教師，逐步形成文化路小學的人才高地。通過任務驅動方式，落實骨干教師示范引領職責，充分發揮骨干教師在校內外的示范、引領與輻射作用。每年完成一次學科優質課的評選與獎勵，每學期進行一次教師課堂教學大賽。（五）教育科研 目標：以教育科研為先導，以課堂教改為契機，圍繞實施素質教育和課程改革，深入開展研究、實驗活動。2011年躋身于省級標準化小學的行列。教師