小學語文四年級教案——霧凇第二課時教學設計之一-免費閱讀

2025-10-06 01:55 上一頁面

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【正文】吉林霧凇真是聞名全國的自然奇觀。　　映示：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。為了加深同學們的印象，請觀看錄像。　　這蒸騰的霧氣，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。　　輕輕地mdash。　　④引讀：這時，樹木被霧氣漸漸地　　⑤霧氣是怎么凝結成霧凇的呢？　　映示：這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。　　霧凇是在什么時候形成的？霧氣是從哪里來的？　　霧氣遇冷后會有什么變化？霧氣是怎么凝結成霧凇的？　　帶著上述問題，邊讀課文邊思考，然后小組討論。（錄像顯示幾組霧凇的畫面）　　交流：你看到了哪些姿態？它們像什么？　　說話訓練：吉林霧凇有的像（），有的像（），還有的像（）真是千姿百態！　　小結：吉林霧凇真是聞名全國的自然奇觀。　　②理解奇觀：　　觀在字典上有三種解釋：這里應選哪一種？　　（映示）觀：看；景象或樣子；對事物的觀點，看法。　　有感情地朗讀課文，感受霧凇景觀之美，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。　　導入：通過初讀，我們知道，吉林霧凇同長江三峽、云南石林、桂林山水并稱為我國四大自然景觀。　　除了從色彩、光澤這兩方面寫出了霧凇的美麗動人之外，最后一段還用一個詞寫了它的姿態呢。　　①從這句話中，我們知道，霧凇形成需要哪些條件？

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