山東版七年級思品上冊第四單元教學設計-免費閱讀

　　

【正文】 教師講述： 這些事雖小，但如果長期堅持下去，也是對意志的一種磨練。） 想一想： ※ 怎樣加強自我管理和約束？（學生討論回答。） 教師講述： 材料 介紹了毛澤東在湖南第一師范讀書時“身無分文，心憂天下”，為今后艱苦的革命事業而鍛煉身體、磨煉意志的事例。） 四、課堂練習 熟讀《資源與學案》 P57—— 58頁 —— “我的新知識”： 堅強意志是成功的保證 預習本課第二框 —— 在生活中磨練自己 第二課時（總第 26課時） 教學內容：教授第二框 —— “在生活中磨煉自己” 教學過程： 一、導入新課 復習導入： 想一想： ※ 為什么說“堅強的意志是堅定人生目標的保障”？（見教材 P105107頁） 板書框題： （二） 在生活中磨煉自己 二、講授新課： “在生活中磨煉自己”，怎樣磨練自己呢！磨練意志都有哪些方法呢？ 確立明確的目標 情景活動一：人生目標暢談 （活動設立的目的，是為了讓學生在談目標的同時，感受有了明確的目標的意義。如果具備了堅強的意志，就能做出正確的選擇，保證自己人生目標的實現。踏上成功之路，要從磨練堅強意志開始，堅強意志是成功的保證。 第十課 寶劍鋒從磨礪出 教學重點難點： 1.“在生活中磨煉自己”是本課的教學重點。 三、課堂小結 我們正處于一個競爭激烈的時代，失敗和挫折將與我們終生相伴，需要具備積極進取的精神和探索創新的熱情。 主動尋求幫助 活動六：讀一讀（教材 P102頁材料） ※ 當憑自己的力量難以戰勝困難和挫折的時候，你是怎么做的？ （學生閱讀教材列舉的材料，思考問題） 教師講述： 一個人的力量是有限的，當遇到挫折時，尋求他人的幫助是很有必要的。材料中的田甜在挫折面前不畏不懼，不膽怯、不懦弱，不向挫折屈服，最終戰勝了厄運、戰勝了自己，成了生活中的強者。“吃一塹，長一智”，使人變得更聰明。 相關鏈接：“關于挫折”（見教材 P96頁材料） 活動二： 讀一讀，議一議 想一想： ※ 他們遇到的挫折是由什么原因造成的？ ※ 生活中有從來也沒有經歷過挫折的人嗎？ 教師講述： 偉人和名人會經歷挫折，普通人也會經歷挫折 ——— 因為導致挫折的因素太多，人不可能完全避開這些因素而不遭遇挫折。 教學方法： 本課在教學方式上采用：（ 1）“自主閱讀、感悟”的教學方式；（ 2）案例分析教學方式；（ 3）采用親身體驗教學方式等；（ 4）分析對比的教學方式等。在不斷的磨礪中，我們經風雨、見世面，走向自 強。要自強，首先就要樹立正確的人生目標。） 一個人需要自強的精神，一個國家、一個民族同樣需要自強不息的民族精神。） （四）課堂練習 《資源與學案》 P50頁 —— 我的收獲： 我的判斷與選擇： 2。如果缺少了自立的能力，即使有了不依賴他人、走向自立的意識，也只能是“心有余而力不足”。） 想一想：材料選取了小龍在成長過程中的幾個側面，小龍的成長過程說明了什么？ （說明獨立思考、自主做出決定的必要性和重要性。 活動三：“我在進步” —— 感受自立的作用（指導學生認真填寫后進行交流。學生討論回答后教師總結。 教師講述： 剛才我們通過漫畫形象地感知了什么是自立。 在教學方法上，以學生參與性的教學活動為主，以講解為輔，重在引導。樹立自信必須克服自卑。一個人成功的機會越多，就越能 獲得自信。） 相關鏈接：“我能行” 板書： （二）揚起自信的風帆 發現自我優勢，找到自信的的‘支點’ 活動四：欣賞自己（詳見教材 P83頁材料）（學生討論后教師總結） 教師講述： 每個人都是獨特的，都會有自己的優勢。） 你認為怎樣做才能贏得他人的尊重？ （見教材 P80頁最后一段。） 尊重他人，獲得 尊重 活動六：讀圖，想一想（見教材 P80頁材料 3） 想一想： ①他們會贏得別人的尊重嗎？ ②你認為怎樣做，才能贏得他人的尊重呢？ （尊重他人有哪些要求？ ） （要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。相反，不自尊的人，即使別人有侮辱自己的言行，也不能以正確的行動來維護自己的尊嚴。如果一個人連自己都不尊重，就談不上尊重他人，更不會得到他 人的尊重。 想一想：自尊都有哪些表現？ （①表現為自我尊重合自我愛護； ②要求他人、集體和社會對自己尊重的期待。 在教學方法上，以學生參與性的教學活動為主，以講解為輔，重在引導。 2. 了解一個人要樹立自尊自信的基本途徑和方法，知道戰勝挫折、磨礪意志的基本方法，明白走 上自立自強之路應從哪些方面去努力。 【能 力】 1. 初步學會克服自卑、樹立自信的方法，在對自我正確評價的基礎上塑造一個自尊自信的“我”。一 客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質。一 主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。提高自理自立的能力，學會自己的事情自己做，自己的事情自己來安排。 3. 知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辯證的觀點認識挫折的積極意義和消極作用；懂得承受挫折的能力不同，結果不同。運用有利于教學的多種手段和形式，從多個角度呈現教學內容，激發學生的學習興趣，引發學生思考。） 以上我們認識了自尊，直到了自尊的具體表現。因此說：“自尊的人贏得他人的尊重。” 板書： 二、用行動贏得自尊 維護人格，不損國格 活動四：讀一讀，議一議（詳見教材 P79頁材料） ①朱自清的行動說明了什么？ （朱自清“寧肯餓死也不領美國的救濟糧”的感人事跡告訴我們：自尊的人最看重自己的人格，寧肯犧牲自己的生命也不做有損人格和國格的事。就是要尊重他人的人格，尊重他人的勞動，對他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事；要欣賞他人，善待他人，從內心接納他人。） 判斷與選擇（詳見《資源與學案》 P44頁）（ 5題） 第二課時（總第 20課時） 教學內容：教授第二框 —— “成功需自信” 教學過程： （一）導入新課 導入語： 英國著名戲劇家和詩人莎士比亞說：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失敗的原因。天生我材必有用，說得就是這個道理。 活動五：成功與自信（詳見教材 P84頁材料） ①找出自己 2 — 3次成功的生活經歷。 想一想： ※ 我們該如何克服自卑呢 ？ 相關鏈接： 克服自卑的方法 （指導學生閱讀材料） （三）課堂小結 （按板書小結本課知識點及主要內容。運用有利于教學的多種手段和形式，從多個角度呈現教學內容，激發學生的學習興趣，引發學生思考。 ※ 自立就是自己的事情自己做。） 教師講述：（見教材 P87頁第二段教材。） 以上我們了解了什么是自立以及自立的意義和作用。在這個真實的事例中，小龍從小養成獨立思考的習慣 ，學會自主地做出決定，對其今后的發展起到了重要的作用。 因此，提高自立的能力是走向自立的重要途徑。 自立自強 —— 我的目標與計劃 第二課時（總第 22課時） 教學內容：教授第二框 —— “描繪自強人生” 教學過程： 一、板書框題： “描繪自強人生” 二、講授新課 人生當 自強 （ 1）自強者不怕困難，積極進取（ — 從自強精神對一個人人生之路的影響的角度，來闡述自強的意義） 活動一：（見教材 P91頁）（指名學生朗讀材料） 想一想： ①在賴晨光走過的生活道路上，始終堅持了一種什么樣的生活態度？ （自強不息，積極進取的生活態度。自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成