教科版小學品德與社會三年級上冊全冊教案及教學計劃32頁-免費閱讀

　　

【正文】 2．組織學生動 手制作。 【教學準備】 組織學生課前得到家長支持，能夠說出一種風味小吃的制作方法。 2．教師介紹臭豆腐的制作方法。 教師 表演：我整備了一份新年禮 物（出示中國結），想送給臺灣的小朋友，你知道中國結代表了什么意思嗎？ 你有什么話想讓我捎給臺灣的小伙伴嗎？ 你整備了是什么新年禮物？想送給誰呢？有什么祝福的話要說嗎？（讓 學生 充分表達自己的想法。 （ 2） 小伙伴們一起去敬老院爺爺奶奶拜年。 二、 表達創作，布置過新年的歡樂場面。自覺抵制不良風氣和各種迷信活動。今天，我們就來開個 “ 家鄉物產博覽會 ” 。你們現在個個是小小設計師，用你們聰明的頭腦和靈巧的手設計家鄉的明天吧 ! 學生動手操作。 教學時間 2 課時。 5．討論交流：這些年家鄉發生了哪些變化。做好記錄，準備匯報。 四、拓展 學生繼續收集有關家鄉的各個方面的圖片、文字資料等。 活動 1：自編一節或一首描寫家鄉的詩歌，有感情的朗讀。 二、我的家鄉真美麗 1．讓學生把收集的家鄉名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。 ② 學生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環境。 4．斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種 分劃的復合比例尺，故又叫復比例尺，又可稱為微分尺。 2．匯報程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學上臺向全班交流匯報。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區，杭州是我們的省會。 請個別學生念一念。 圖書館李老師（出示照片） 鼓勵學生踴躍借書。） 五、拓展延伸 同學們，假如你是這一所學校的校長，你將怎樣建設完善自己的學校，請同學們或繪圖，或制定計劃 ?? 用自己喜歡的方式擬定自己的打算。 我們的學校到底是什么樣的？哪個組的同學愿意用自己喜歡的方法進行具體的介紹？ 我們參觀小組用 “ 導游 ” 的形式，結合觀看 “ 學校平面圖 ” 來引導大家參觀我們的學校 ?? 總之，我們學校規模大，教學設施齊全，是一所規范化的學校。 教學過程 ： 一、激趣導入： 同學們，課前讓大家對有關學校的喜歡的話題用自 己喜歡的方式去調查訪問，深入了解我們學校的情況，大家能不能把學校的情況向同學們介紹明白？ （能！） 好，今天就請各小組的同學全力合作，向全班同學介紹自己了解到的情況。 初步了解一些不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。原來他認為這是不可 能的， “因為爸爸、媽媽太兇了 ”。 (2)星期二下午學校要放學晚一點，請你中午給爸爸媽媽寫一份 “愛心留言條 ”，免得他們擔心。教學過程 一、榜樣引領，學習撰寫 “愛心留言條 ” 師：與父母溝通，孝敬父母的方法除了談心以外，還可以通過書信，撰寫 “愛心留言條 ”。再匯報交流，請你把老師當爸爸，談談你的想法。 教學時間 2 課時 教學過程 第一課時 和爸爸媽媽談心 一、創設情境，激發情趣 1．小品表演：一男生一女生背著書包走在上學的路上。 （ 3） 收集典型計劃表，交流。 看插圖說故事。 活動：作一張 “承諾留言 ”卡。 D、做錯事，奶奶嚴厲批評。 邀請 4——5 位家長，參與活動。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導、離不開可愛溫馨的家庭。 引導學生大膽地表現自己，積極參與社會生活，尋找能發揚自 己優勢，提高自我的生角色。 第一面鏡子：家長 在小組內交流 父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。（ ） 我很瘦，爸爸媽媽總要我多吃些。愿意嗎？ 三、同學眼中的 “ 我 ” 1．組建 4~6 人小組 2．游戲開始，師生共同參與 3．全班匯報 四、說說你，說說我 1．暢談感受，激起交流愿望 今天，能認識你們這么多好朋友，我很高興。 發揚自己的優勢，有自信心，形成自我認同、自我悅納的態度。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社 會公共生活的重要意義。 （二）能力 能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。本課程根據中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規范和法制教育，愛國主義 、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。 三、教學要求： 總要求：促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的 社會主義合格公民奠定基礎。初步掌握基本 的自護自救的本領。 初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。 四、具體措施： 全面把握課程目標， 改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。 通過自畫像，制作 “ 明星卡 ” ，培養學生動手動腦能力。 你們高興嗎？為什么？ 那么，你們愿不愿意向聽課老師夸夸你的同學， 夸夸你自 己？ 2．角色扮演，進行行為指導 真的？那好，如果我現在就是一位聽課老師，你們誰愿意來和我交流？ 3．自主活動，拓寬展示空間 現在就去向聽課老師們夸夸你的同學，夸夸你自己吧！（學生下位與聽課老師交流） 五、總結 作為你們的朋友，我又欣喜地發現你們還有這些優點：勇敢，大方，很有禮貌，同學們，你們喜歡自己嗎 ? 你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰很棒？誰是巨人？誰能行？ 對，同學們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個人的心中！ 當然， “ 人非圣賢，孰能無過？ ” 我建議大家課后去征求同學們的意見，看看自己 還有哪些不足需要改進，這樣才能讓自己進步得更快，才能畫出更滿意的自畫像。（ ） 告訴你，我的視力很好，我會繼續保護好它。了解自己在父母對自己的期望。 幫助學生制定計劃，有意識地進行自我完善，能看到自己的進步。 行為與習慣： 教育學生作為家庭的一員，平時能為家庭出一份力量，體現家庭主人翁的精神，明白父母長輩操持家務、養育自己很辛苦，從而激發自己做個熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。 學生回憶生活中父母長輩的 “愛 ”，收集典型事例。） 活動：學生回憶并訴說自己所經歷的往事，感受到父母長輩的愛。（播放音樂） 小結：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動，與家人互敬、互 愛、互勉，那么我們的家庭會變得更加 “可愛 ”，讓家成為我們 “溫馨的港灣 ”。 中央電視臺有一個關于家庭美德的廣告，請學生講述。 （ 4） 分組評比，每個小組選送一個最佳方案，進行示范學習。男生很不高興的樣子。 3．你知道爸爸對你有多大的期望嗎 ?出示教科書范例：《畫筆的故事》 (聽錄音 ) 4．師：當年奶奶希望爸爸好好學習，這也是爸爸對孩子滔滔的希望啊。 出示書中的四張 “愛心留言條 ”，通過評議，知道 “愛心留言條 ”的寫法，內容可以簡單地只寫一件事，也可以寫幾件事。 2．比賽開始，限時 5 分鐘。我又一次感到課程的實施需要家長的大力配合，要對家長進行宣傳，進行培訓，轉變家長的觀念。 結合自己的學校，了解學校的發展變化，增強對學校 的親切感。 板書課題：說說我們的學校 二、小組梳理材料 大家深入調查，取得了關于學校的第一手材料。 我們調查小組用 “ 解說 ” 的形式向大家匯報學校有關教師和學生的情況：我們學校有 34 個教學班， 120 名教師 ?? 總之，我們學校學生多，教師水平高，是一所高 質量的學校。 第 5 課時 第二課時 校園里的發現 教學目標： 讓學生了解學校的組織機構、發展變化、校風校訓等 使學生感受校園文化氛圍，進一步激發學生對學校的親切感和自豪感 通過組 織探究活動，提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力 教學活動： 一、交流上節課寫下的問題卡片，激發學生的探究欲望 二、自由組合、擬定活動計劃 三、匯報活動計劃 學生匯報活動計劃 我最自豪的發現： 我最不滿的發現： 我最感動的發現： 我認為最有趣的發現： 教師提示學生的發現方法：采訪、調查、參觀、查閱校園信息網等 討論活動中可能會遇到的問題及處理方法 四、開展校園尋寶活動 我們的校園是個豐富多彩的世界，他不僅環境優美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學們帶上你的問題一起去 “ 校園尋寶 ” 吧，看看誰的發現最精 彩！ 第三課時 給學校畫張 “ 地圖 ” 活動目標： 指導學生觀察、熟悉學校周邊環境，幫助學生從實際生活中獲得相關經驗 指導學生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學校周邊環境圖 活動過程： 一、激發興趣，進行活動前的準備 學生回憶畫學校平面圖的步驟，說說自己的收獲 根據學校大門，幫助學生確定東、南、西、北四個方向 組織學生討論注意